趙彩霞

【摘要】在小學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，老師一般采用以體育活動(dòng)教學(xué)為主，課堂理論教學(xué)為輔的方式對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，這對(duì)于年齡尚小的學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠起到一定的教育作用。而且學(xué)生的年齡很小，對(duì)于游戲有著較強(qiáng)的興趣。因此，將傳統(tǒng)游戲運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)體育游戲;小學(xué)體育;實(shí)踐教學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的有效開展有利于促使小學(xué)生的身體素質(zhì)、體育學(xué)科素質(zhì)以及綜合素質(zhì)得到提升，所以對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)效果的提升，教師必須予以充分的重視，并需要選擇科學(xué)合理的方式促使小學(xué)體育教學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展。根據(jù)目前的情況來(lái)看，游戲教學(xué)法已經(jīng)在小學(xué)階段的教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛應(yīng)用，將傳統(tǒng)體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，同樣能夠?qū)πW(xué)體育的教學(xué)發(fā)展起到推動(dòng)作用。

一、傳統(tǒng)游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

小學(xué)生的年齡尚小，對(duì)于純理論式的教學(xué)容易感到枯燥無(wú)味，而在傳統(tǒng)式的體育教學(xué)中，老師往往采用理論式教學(xué)為主、實(shí)踐式教學(xué)為輔的方式進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生在體育課中的參與度十分不利。對(duì)于這種情況的出現(xiàn)，老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以引進(jìn)傳統(tǒng)游戲，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與游戲進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生對(duì)于游戲有較強(qiáng)的興趣，通過(guò)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行教學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度。通過(guò)游戲教學(xué)的模式，老師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在之后就可以積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生有了一個(gè)更好的認(rèn)知。

2.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在開展傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以選擇比賽形式的傳統(tǒng)游戲進(jìn)行應(yīng)用，以提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生的斗志。并且需要教師注意的是，教師應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生相應(yīng)的指點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思考，使用智慧來(lái)提升自身的比賽成績(jī)。由此，在學(xué)生參與傳統(tǒng)體育游戲的過(guò)程中，能夠了解本傳統(tǒng)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用地區(qū)傳統(tǒng)文化風(fēng)俗知識(shí)，能更加培養(yǎng)了解、尊重、熱愛(ài)本地區(qū)的情感。以此為基礎(chǔ)，在學(xué)生開展其他科目的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，其學(xué)習(xí)熱情也能夠得到相應(yīng)的提升，進(jìn)而則有利于提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)信心，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生體育學(xué)科學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)能力的提升，還能夠提升其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的有效提升。

二、傳統(tǒng)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.加大對(duì)傳統(tǒng)體育游戲引入項(xiàng)目的建設(shè)與開發(fā)力度

第一，玩法。小學(xué)生的思維活潑、創(chuàng)造性想法也多，教師在引入傳統(tǒng)體育游戲的時(shí)候，不要局限于游戲的某一玩法，而是要在引入的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，充分利用游戲的即時(shí)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲的創(chuàng)編。第二，內(nèi)容。由于現(xiàn)代生活內(nèi)容十分豐富，一些傳統(tǒng)的游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)說(shuō)略顯枯燥，此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新。比如“滾鐵環(huán)”是我們熟知的傳統(tǒng)游戲之一。教師在課堂上如果仍要求學(xué)生按部就班地滾鐵環(huán)就顯得有些呆板。這時(shí)教師可以通過(guò)擺放障礙或者增設(shè)“窄橋”的方式增加游戲的難度，在增加難度的過(guò)程中充分鼓勵(lì)學(xué)生參與，趣味性與難度并存的游戲更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。第三，設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。通過(guò)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的劃撥，解決傳統(tǒng)體育游戲引入中器材不足的問(wèn)題。在經(jīng)費(fèi)充足的情況下可適當(dāng)增設(shè)對(duì)器材要求高的游戲。

2.根據(jù)學(xué)生不同年齡設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的體育游戲

在對(duì)傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，教師應(yīng)該選擇不同的游戲項(xiàng)目。例如高年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“手獅舞”這一游戲十分感興趣，但是低年級(jí)的學(xué)生年齡較小，手腕、上肢力量發(fā)育不足，活動(dòng)具有一定的難度，其可能存在難以完成的情況，且游戲過(guò)程對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的危險(xiǎn)性，所以不可將該傳統(tǒng)游戲應(yīng)用于低年級(jí)學(xué)生的體育教學(xué)之中;而“跳皮筋”“跳格子”“踢毽子”一類傳統(tǒng)游戲雖然較為經(jīng)典，且具有較高的趣味性，但是因?yàn)楦吣昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)參與過(guò)數(shù)次，所以對(duì)這一類型的游戲進(jìn)行參與的積極性已經(jīng)出現(xiàn)了顯著的下降情況，教師也就應(yīng)主要將這一類型的游戲應(yīng)用于低年級(jí)的體育教學(xué)之中。

3.創(chuàng)新游戲進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生身體素質(zhì)

由于傳統(tǒng)體育游戲沒(méi)有固定的游戲規(guī)則，所以教師可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整游戲規(guī)則，使體育游戲能夠順利進(jìn)行。以傳統(tǒng)傳統(tǒng)游戲“捉尾巴”為例，體育教師可以在一塊圓形的平整場(chǎng)地上，將兩人分為一組，可以根據(jù)學(xué)生的人數(shù)確定不同的分工以及角色分配。該游戲原先的游戲規(guī)則為兩人各在后腰系好長(zhǎng)度相同的手絹或其他布料類物品，當(dāng)作自己的“尾巴”，進(jìn)入場(chǎng)地內(nèi)相對(duì)站立，誰(shuí)先用手捉到對(duì)方的尾巴，誰(shuí)獲勝。為增加游戲的趣味性，教師可以重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則：一組三到五人，在指定的圓圈內(nèi)繞圈行走，教師喊靜的時(shí)候全部靜止不動(dòng)，喊動(dòng)的時(shí)候則各自努力捉住對(duì)方的尾巴，靜止與動(dòng)作的時(shí)間間隔為10～15秒，其余規(guī)則不變，其間注意不能做抓、撓、推等危險(xiǎn)動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生使用靈活多變的動(dòng)作以及發(fā)動(dòng)機(jī)智的頭腦設(shè)法搶捉到對(duì)方的尾巴。這樣的做法不僅能夠?qū)€(gè)體活動(dòng)升級(jí)到集體活動(dòng)，還能夠鍛煉學(xué)生體能運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)作能力，并能夠提升學(xué)生身體素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，傳統(tǒng)體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅是一次全新的嘗試，也是體育教學(xué)的改革和升級(jí)。同時(shí)，對(duì)小學(xué)生提升體育素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。所以，作為教師需要深挖傳統(tǒng)體育游戲的內(nèi)涵，結(jié)合小學(xué)生的發(fā)育特點(diǎn)，從而促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展。

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