譚育
【摘要】中職學(xué)校是我國(guó)重要的技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地,對(duì)中職學(xué)校里的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理不僅能夠促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,還能夠?yàn)樯鐣?huì)未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)大量人才。隨著中職學(xué)校女性班主任的日益增多,中職學(xué)校女性班主任的管理工作越來(lái)越引人關(guān)注?;诤诵乃仞B(yǎng)理念下,中職學(xué)校的女性班主任創(chuàng)新管理工作思路,可以更好地提升教育工作質(zhì)量與效率,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);中職;班主任管理
引言:
據(jù)教育部近年公布的專(zhuān)任教師數(shù)據(jù)顯示,中職女教師的人數(shù)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。中職學(xué)校中女性班主任也越來(lái)越多。班主任擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)生知識(shí)、教育學(xué)生為人處世的重要職責(zé),是“學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人”,因此,班主任對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。中職學(xué)生還處于不成熟的發(fā)展時(shí)期,對(duì)世界的認(rèn)知還不夠成熟與理性,對(duì)外界的是非等還不能夠準(zhǔn)確判斷,這就需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),在核心素養(yǎng)理念下創(chuàng)新管理工作,通過(guò)營(yíng)造公平、平等的班級(jí)管理氛圍、與學(xué)生建立有效的溝通平臺(tái)、班主任以身作則這些對(duì)策來(lái)提升學(xué)生綜合水平,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)班主任管理工作的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
一、核心素養(yǎng)理念下中職女性班主任創(chuàng)新管理工作思路的重要性
隨著教育的不斷改革,核心素養(yǎng)理念逐漸被廣泛應(yīng)用,如何在核心素養(yǎng)理念下創(chuàng)新管理工作內(nèi)容、提升管理工作水平是中職女性班主任值得深思的問(wèn)題之一。中職院校每年都會(huì)為社會(huì)發(fā)展與建設(shè)提供大量的人才,女性班主任的管理工作水平在中間起到至關(guān)重要的作用。女性班主任如果不斷創(chuàng)新管理工作,采取適當(dāng)?shù)姆绞饺ス芾韺W(xué)生,就會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、行為等方面起到很好的引導(dǎo)作用,指引學(xué)生走向良好的發(fā)展軌道上,能夠讓學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)之上提升自身綜合素養(yǎng)。除此之外,還能夠更好地連接學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的紐帶關(guān)系,實(shí)現(xiàn)家校合作、助學(xué)生健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
二、核心素養(yǎng)理念下中職女性班主任管理工作創(chuàng)新建議
(一)營(yíng)造公平、平等的班級(jí)管理氛圍
發(fā)揮女性包容和善于傾聽(tīng)的優(yōu)勢(shì),營(yíng)造良好的班級(jí)管理氛圍,有助于中職女性班主任更好的開(kāi)展管理工作。中職學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是自控能力弱,情緒不穩(wěn)定,適應(yīng)性較差,因此在校期間難免會(huì)發(fā)生一些錯(cuò)誤行為,此時(shí),女班主任發(fā)現(xiàn)后不要馬上就予以責(zé)備,而是要平靜、仔細(xì)的問(wèn)清楚來(lái)龍去脈,站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,以朋友的身份幫助學(xué)生分析問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生自己去思考自身行為不當(dāng)?shù)牡胤?。這樣以平等的視角去對(duì)待學(xué)生,有利于營(yíng)造公平、平等管理氛圍,了解學(xué)生犯錯(cuò)的動(dòng)因,悉心勸導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生分析事情的前因后果以及事件的影響,讓學(xué)生感受到班主任對(duì)自身的重視,進(jìn)而改變錯(cuò)誤。女班主任在管理工作中要以平常心對(duì)待,用公平、平等的方式去教導(dǎo)學(xué)生,在良好的班級(jí)氛圍中開(kāi)展相關(guān)工作能夠更好的發(fā)揮出管理成效。
(二)與學(xué)生建立有效的溝通平臺(tái)
女性天性心思縝密、親和力強(qiáng),在溝通上能夠發(fā)揮充分其優(yōu)勢(shì),因此在與學(xué)生建立有效共同平臺(tái)上要多種多樣,可以通過(guò)主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、私下交談等不同的方式與學(xué)生建立良好的溝通方式。但都建立在與學(xué)生平等的地位上進(jìn)行溝通,要理解不同學(xué)生的性格、特點(diǎn)。尤其是對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言,在新時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展迅猛的背景下,學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常熟悉,同時(shí)也能夠“玩轉(zhuǎn)”網(wǎng)絡(luò),他們獲取信息的途徑也更為方便、快捷,更喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得知識(shí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與親朋好友進(jìn)行聯(lián)系。因此,班主任應(yīng)該改變傳統(tǒng)的溝通方式,利用信息技術(shù)結(jié)合班主任的工作,利用新媒體渠道以及女性教師的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與學(xué)生建立有效溝通,會(huì)起到事半功倍的效果。例如,對(duì)于班級(jí)的集體性活動(dòng),教師可以通過(guò)微信、QQ、微博等方式將信息以及活動(dòng)內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上,同時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有不方便參加的同學(xué)可以私聊給教師,這樣既避免了實(shí)際溝通的尷尬,又節(jié)約了雙方大量的時(shí)間,還提高了班主任的工作效率。
(三)班主任以身作則
班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性是毋庸置疑的,作為女性班主任能夠與學(xué)生更為親近的相處,也更容易讓學(xué)生將老師作為榜樣進(jìn)行模仿,這就對(duì)女性班主任提出了更高的要求。女性班主任要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提升自己素養(yǎng),增強(qiáng)職業(yè)道德,通過(guò)對(duì)自身的高要求,來(lái)影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生建立核心素質(zhì)六大要素。作為班主任不僅僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識(shí),提升自身的職業(yè)素養(yǎng),這樣,就能夠在學(xué)生出現(xiàn)心理障礙等問(wèn)題時(shí),利用女性的優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生更好解決實(shí)際問(wèn)題,助力學(xué)生成長(zhǎng)。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,中職學(xué)校女性班主任是一個(gè)重要且特殊的身份,女性班主任不僅僅要對(duì)全班的同學(xué)進(jìn)行日常的管理,還要對(duì)其進(jìn)行德育教育,對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為意識(shí)等提高都有著非常重要的推動(dòng)作用。想要真實(shí)的了解學(xué)生,捕捉到學(xué)生日常生活中存在的問(wèn)題,就要利用女性這一性別優(yōu)勢(shì),有效的與學(xué)生建立溝通渠道,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,并設(shè)身處地的幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題,才能夠更出色地完成中職學(xué)校的班主任的工作。此外在工作中要利用創(chuàng)新精神不斷的摸索中職學(xué)生的心理變化,并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)合理地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的發(fā)展。
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本文系:廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題+基于“牽手德育”理念的中職女性班主任工作智慧的研究與實(shí)踐——以東莞市機(jī)電工程學(xué)校靚媽媽班主任群體為例(課題批準(zhǔn)號(hào)2018YQJK224)。