【摘要】高校教師黨員的先進性不是天生的，只有堅持不懈地學習，只有持續(xù)不斷的錘煉，經過黨組織的常態(tài)化教育培養(yǎng)才能達到先進性目的。與之相匹配地建立起針對性的、常態(tài)化的學習教育機制，是保持黨員先進性的迫切需要。借鑒以前黨員教育好的方式方法，努力開拓并構建具有時代氣息與高教特征的黨員學習教育機制，使高校時刻與黨中央保持高度一致，突出黨組織的政治引領作用、核心地位。

【關鍵詞】高校教師黨員;學習教育;長效機制

一、建立高校教師黨員學習教育長效機制的必要性

習近平總書記說：“我們的黨、國家、民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習學習再學習，實踐實踐再實踐”?！吨袊伯a黨黨員教育管理工作條例》也規(guī)定：“黨員的教育管理是黨的建設基礎性經常性工作，堅持黨要管黨，全面從嚴治黨。在黨員教育基本任務中，規(guī)定要加強政治理論的教育，組織學習黨的基本理論、路線和方略。要讀原著、學原文、悟原理，增強政治自覺、理論自信、情感融入”。高校教師有著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的光榮使命，必須帶頭學習，積極地遵守教育管理的各項規(guī)定，保持高度的學習熱情，踏實刻苦地學習，以身作則，創(chuàng)優(yōu)爭先。高校要結合教師的職業(yè)特點，開辟教師發(fā)展空間，帶領教師以高尚的道德情操為人處世、教書育人，不斷提升自己的道德境界和工作水平，貫徹“四個相統(tǒng)一”，突出“四個服務”，努力成為“四有”教師。

構建教師黨員學習教育機制是提升教師黨員學習效果的重要環(huán)節(jié)。高效地做好教師黨員的學習教育工作，關鍵是要建立健全一套科學完備、符合實際、行之有效的學習制度。十八大至今，各級黨組織完善、創(chuàng)建學習制度，逐漸實現教師黨員的學習教育的經常化和規(guī)范化。構建新的制度，促進了教師黨員學習黨中央新文件新精神，效果顯著。可是在具體操作中，黨員學習教育的管理與考核制度建設不足。在實踐中需要把“要我學”變成“我要學”，真正做到發(fā)揮制度的作用，用制度推進學習，用制度規(guī)范學習，促進學習型黨組織的建設。

二、高校教師黨員學習教育的現狀與困境

高校教師大都數具有碩士或以上學歷，專業(yè)知識扎實，看問題高屋建瓴，探索未知領域意識強，這些使他們有別于其他黨員群體;教學、科研和服務經濟建設構成他們的工作職責，他們有較高的政治素養(yǎng)，有使命感，敢作敢當，對自己的本職工作有著濃厚的興趣，具有科學的、高尚的人生觀價值觀?？墒撬麄冎械男〔糠秩擞胁缓玫膬r值取向和較低的政治覺悟等不良現象，還有黨組織的學習教育方式沒有與時俱進。

（一）沒有黨性觀念

毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》中說過，有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。大多數教師黨員是好的，他們努力工作，不忘初心，牢記使命，時刻以一個共產黨員的標準嚴格要起自己。但是少數黨員政治信仰不堅定，紀律渙散，他們認為實現共產主義理想是一個漫長的過程，黨性是飄渺的，缺少理論自信、道路自信。

（二）學習馬克思主義理論熱情不高

高校教師黨員肩負教學科研、服務社會的重任。他們中一些人對本職工作熱情有加，把主要精力放在搞科研、評職稱和鉆研教學上，還有些人熱衷社會活動、社會兼職賺取外快，很少精力學習馬克思主義經典著作、黨史黨建知識、黨的方針路線、領導人講話和黨章，學習專業(yè)知識也只僅限于教學需要，專業(yè)基本功不扎實，不注重提高自身的綜合素質。所以少數教師黨員對習近平新時代中國國特色社會主義思想、黨的大政方針等沒有學深悟透、一知半解。針對這種現實，當務之急就是強化高校教師黨員對馬克思主義經典著作、黨的歷史、習近平新時代中國國特色社會主義思想、黨的大政方針等的學習，用黨的先進理論武裝頭腦，占領思想主陣地。

（三）政治信仰不堅定

伴隨著經濟全球化的深入發(fā)展，互聯(lián)網的日益普及，世界成為地球村，各國人民的思想、政治、經濟、文化交流頻繁而廣泛，高校教師出國進修、考察訪問的次數越來越多，獲取外界信息的渠道很暢通，西方敵對勢力時刻不忘對我國進行意識形態(tài)的滲透，竭力鼓吹他們的政治制度和生活方式，少數人的意識形態(tài)、價值觀念、生活方式會受到影響，原先正確的、科學的世界觀和人生觀發(fā)生改變，崇洋媚外，認同西式民主和生活方式，這樣很容易造成喪失黨員的基本原則，理性信念動搖。一些負面信息和言論隨著微信、QQ、自媒體等渠道散播，污染了校園的文化環(huán)境，也影響了少數教師黨員。

（四）學習教育方式陳舊

對高校教師黨員的學習教育學習教育方式應該因時而變。目前對高校教師黨員學習教育的做法主要是開會傳達、讀文件、作報告、聽講座、研討會等一些方式，幾十年不變的方式難以適應快速變化的今天，陳舊的形式所帶來的學習效果也堪憂。學習教育中傳統(tǒng)單向式的灌輸是有效的，但是長期采用這種單一形式會令人枯燥乏味、挫傷教師黨員學習積極性，使學習氛圍窒息，導致內容空泛和流于形式，填鴨式教育也落后于時代，被時代所詬病，突擊式的學習教育是雷聲大雨點小，虎頭蛇尾，根本沒有學習效果，也不能達到對教師黨員的教育目的與成效。因此，運用新的方式，和時代接軌，就顯得刻不容緩，運用現代科技，創(chuàng)新學習形式，貼近教師黨員生活工作特點，同時建立學習教育的長效機制就顯得迫在眉睫。

三、建立高校教師黨員經常性教育長效機制的內容及途徑

（一）加強經常性學習教育制度建設。增強教師黨員的政治素養(yǎng)是高校在新時代黨建工作的重要內容。增強教師黨員的政治素養(yǎng)，應該建立一套貼近教師工作生活、針對性強、實踐性強、實效顯著的制度。在教育培訓內容上特別要突出習近平新時代中國特色社會主義思想學習，加強科學社會主義的理論學習，加強馬克思主義經典著作的學習，加強不忘初心、牢記使命、法律法規(guī)及時事政治等知識的學習。

1.把理論學深悟透。習近平總書記指出，黨員理論學習要有“望盡天涯路”般志存高遠的追求，要靜下心來通讀、苦讀，并要耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞。還要勤奮努力，即使“衣帶漸寬”也不悔，舍得付出，下真功夫、苦功夫、細功夫，就算“人憔悴”也心甘情愿。最后，要堅持獨立思考，在理論與實踐中“眾里尋他千百度”，學有所悟，用有所得，最終“暮然回首”，在“燈火闌珊處”。時代巨變，社會主義進入新時代，高校面臨新時局，踏上了新征程，教師黨員的學習教育方式變革的宏觀方向應該是把學校的長遠規(guī)劃和教師的個性化需求相結合，找到最大公約數，使教師黨員的學習教育既利于學校的長遠發(fā)展，又利于提升教師的發(fā)展空間。優(yōu)化“三會一課”、“中心組學習”等學習制度，開創(chuàng)培訓學習新領域，提升黨員教育培訓的時效性、貼近教師黨員心理活動，不斷提升教育培訓的實效。高校有關部門要富有成效地安排教師黨員對十九大報告、習近平新時代中國特色社會主義理論、國內外重大時事熱點的學習。同時要開展專題黨風廉政教育、反腐倡廉教育、警示教育，切實提高黨員廉潔自律和抵御風險能力。

2.安排教師黨員參觀紅色紀念館、遺跡。定期組織教師黨員參觀訪問延安、遵義、井岡山、大別山等革命老區(qū)，多聽聽的當地人講的紅色故事，多學習革命先輩的英雄事跡，多看看歷史遺跡，了解革命先輩革命的初衷，探尋他們崇高的心靈足跡：為了偉大的理想信念，為了黨和人民的解放事業(yè)，不惜拋頭顱、灑熱血，為大家拋小家?？磮D片、見實物、聽講解，讓教師黨員現場接受教育。關心老區(qū)發(fā)展，老區(qū)人民為了革命事業(yè)做出了犧牲，讓老區(qū)人民過上幸福生活，黨員責無旁貸，應該為老區(qū)人民、老區(qū)經濟建設提供力所能及的幫助，比如提出合理化建議，提供智力支持，結對幫扶等。組織教師黨員觀看影視劇如《建黨偉業(yè)》、《1921》、《覺醒年代》、《跨過鴨綠江》等影視劇，這些經典紅色影視劇蘊含著優(yōu)秀的紅色資源，是教師黨員學習不可或缺的優(yōu)質精神食糧。觀看后組織教師黨員之間展開交流討論，聯(lián)系工作實際談感受，結合時代特點談理想，書寫心得體會，從這些影視劇中汲取營養(yǎng)，或融入教學中，或運用到工作中，整體提升了教師黨員進行愛國主義情懷、理想信念更加堅定。

3.引導教師黨員自主學習。高校黨委要豐富圖書資料，多充實反映最新理論成果的圖書、最新中央精神導讀、最新法律法規(guī)，定期舉辦讀書會，充分交流學習心得。還要充分利用學習強國等手機APP，利用里面豐富的學習資料，做題、學習、觀影、支部成員之間互動，黨組織要規(guī)定教師黨員每日應該完成的分值任務，積極引導教師黨員隨時隨地瀏覽學習強國，將學習報表的學習排名作為考核教師黨員學習情況的指標之一。注重線上學習，也重視線下學習，形成線上線下的完美結合，教師黨員在每次學習中要學思并用，學深悟透，認真仔細寫作心得感想，在不斷提高自己的專業(yè)理論基本功的同時，廣泛學習政治學、社會學、法學、經濟學、歷史學等方面的知識，關注國內外大事，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和理論水平。

4.在工作中提高教師黨員的業(yè)務水平。教師的職責是教書育人，既要傳授知識，又要幫學生樹立正確的三觀。因此教師要做好課程思政，將思政元素有機地融入專業(yè)課程之中，學生在學習專業(yè)的同時，潛移默化地接受共產主義理想信念教育、社會主義核心價值觀教育，逐步培養(yǎng)出高尚的職業(yè)情懷。在課堂上營造寬松民主的氛圍，運用主題討論、翻轉課堂、演講辯論等方式開展教學活動，讓學生暢所欲言，相互交流，師生良性互動，教學相長，在教學過程中形成堅定的政治信念和優(yōu)良的政治作風。

（二）改變經常性教育各項管理制度。時代在變，制度也要緊跟時代步伐，教育改革步入深水區(qū)，各種新問題層出不窮，教師黨員先進性教育依舊是一個亟待解決的難題。新時代教師黨員的教育管制制度要與時俱進，充分運用各種高新技術，創(chuàng)新一些新手段，結合教師工作特點，給教師黨員提供各種學習提升機會，使他們進步、成長、快樂、幸福。

1.積極發(fā)展優(yōu)秀教師加入黨組織。強化發(fā)展黨員工作，落實責任，將具體工作細分到黨支部。黨組織干部要積極在高學歷高職稱的教師中發(fā)展黨員，通過談話、解決生活難題、分擔工作壓力或其他方式，體現黨組織的溫暖與關懷，讓他們走近黨組織，熱愛黨組織，積極參加黨組織活動，對符合條件的應該及時吸收入黨，讓教師黨員隊伍年輕化、知識化，不斷對提高整個教師隊伍素質有利，對教師黨員隊伍的政治素養(yǎng)提高將大有裨益。搞好黨建制度建設調查研究，密切注意黨建活動新動向，適時更新有關制度，關注教師黨員思想動向。

2.關注青年教師的內心世界。國家高教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大量青年知識分子進入教師隊伍，青年教師在教師隊伍中數量增多，使我們的高教事業(yè)朝氣蓬勃，充滿了希望。青年教師初入職場，滿懷對未來的美好向往與憧憬，有著良好的專業(yè)知識背景，精力充沛，有著對新事物的敏感性、適應新環(huán)境快，他們思想活躍但情緒容易波動，科研壓力大而且教學任務重，職稱低而且收入不高，這些極易導致青年教師的精神困頓，對青年教師及時關懷就顯得尤為重要。青年教師是教師黨員隊伍的新鮮血液，關注青年教師黨員的職業(yè)成長和黨性鍛煉不但是教師隊伍建設的重任，也是高校黨組織黨建工作的主要內容。高校黨組織要高度重視青年教師的思想政治工作，使他們快樂工作，安心育人、用心做學問、真心愛校、誠懇待人、依法辦事，組織關懷和自身努力，形成良好的師德師風，營造一個青年教師健康成長的優(yōu)良氛圍。

3.為教師黨員做好學習教育的后勤保障。經常性教育要做到有的放矢，強調實效，針對教師黨員的年齡特征和工作特點，使青年教師黨員在工作中就能提高自己的政治素養(yǎng)，鍛煉自己的黨性。基層黨組織可以采用以下方法：

第一，引導青年教師黨員幫助做好學生思想政治工作。學工黨支部對口一個學生班級，青年教師黨員配合班主任做好學生思想政治工作，經常性去食堂、寢室、社團與學生談心，了解他們的生活需求，了解他們的家庭情況，家庭經濟狀況、家庭成員基本情況，了解他們的思想動向，幫他們排憂解難。讓那些家庭經濟狀況暫時困難的學生及時得到物質救助和補助，幫他們申請減免相關學習費用;青年學生情緒容易波動，遭遇挫折時容易產生心理障礙，幫他們解決心理困惑，疏導他們的情緒;和學生一起開展學生活動，既豐富校園生活，又能增進師生感情，參與學生舉行的辯論賽、演講比賽、知識競賽、干部競聘、文藝演出等，和學生一起共歡樂、共成長，分享學生的酸甜苦辣，真心實意與學生做朋友，做學生在學習成長中的良師益友。

第二，開展先進、模范人物創(chuàng)建評選活動，對在教學、科研、教輔、學生工作等領域做出成績的教師黨員予以表彰，詳細介紹他們的先進事跡，剖析他們的成長歷程，重點宣傳他們敬業(yè)的工作態(tài)度、良好的職業(yè)操守、謙虛好學和嚴謹的工作作風，勤勉的工作所取得成績，讓他們成為全校的學習榜樣。給以較高榮譽，在全校形成向先進學習，向模范看起的良好氛圍，通過櫥窗、校報、校電視臺播報模范典型人物，弘揚正能量的同時也給先進分子壓力，使他們進一步做好本職工作，永不驕傲，永不松懈，始終保持先進模范的本色。

第三，引導教師黨員義務面向全校學生開展答疑解惑。每天或每周安排教師黨員值班，聯(lián)系校團委和學生會，面向全校學生進行答疑解惑，教師黨員根據自己的專業(yè)特長，幫助學生解決學習中的困惑，輔導課程學習，減輕學業(yè)壓力;針對成長中的煩惱加強心理疏導;針對生活中的迷茫，幫助樹立正確的世界觀、人生觀;對有家庭突發(fā)事件的學生進行安撫，幫助申請物質救助，讓學生在學校的大家庭里快樂成長，輕松學習，幸福生活，教師黨員在義務服務中不斷培養(yǎng)黨員的先進性。

4.進一步發(fā)揮民主評議的作用。從嚴治黨必須需要民主評議，民主評議可以提高黨員綜合素養(yǎng)，教師黨員的言行舉止需要規(guī)范，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，民主評議對每位教師黨員有很好的監(jiān)督指導作用，對教師黨員可以做出一個客觀評價。民主評議要程序合規(guī)，有理有據，使被評議教師黨員心悅誠服，對待錯誤，有則改之，無則加勉;對待成績，不滿足過去，不驕傲自滿，再接再厲創(chuàng)造新輝煌。評議過后，要及時表彰那些兢兢業(yè)業(yè)的教師黨員，處分那些失職的教師黨員，可以在黨組織中起到一種警示作用，以達到強化組織紀律，提高黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，更好地引導教師黨員做好教學科研工作，更好地服務學生和社會。

（三）經常性教育的制度化。經常性教育是黨的優(yōu)良作風，也是新時代黨的建設的一項重要任務，對增強黨員素質、提高黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用意義重大，高校黨組織應該經常性教育當一項重要工作堅持不懈地抓下去，經常性教育需要制度保障，沒有制度保障，沒有科學的制度，良好的愿望只能變成一紙空文，美好的期待只能變成泡影，所以應該重點抓好經常性教育制度建設。

1.做好黨建人員的培訓提升工作。教研室要在培訓工作中發(fā)揮主要作用，教研室主任牽頭，對黨委委員、秘書、小組長進行授課，讓他們更加熟悉黨務工作，遵照黨章發(fā)展黨員，做好黨員教育工作，考核每一成員的工作業(yè)績，優(yōu)勝劣汰，提升黨務工作效率。做好這些工作，有利于增強教師黨員的榮譽感和幸福感。

2.做好學習場所的建設改造。學習場所是教師黨員學習的重要陣地，大規(guī)模對黨員會議室，授課教室新建改造，提高學習場所的舒適度和科技含量，是黨組織重要性和吸引力的重要體現，高校黨組織要重視基層黨員活動場所的設置與改造，設施應該充足配備，器材應優(yōu)先供應，使教師黨員的學習具備良好的硬件條件。評選在建設改造學習場所中的黨員先進典型，發(fā)揮他們的引領作用，在高校中營造一種見賢思齊的濃厚氣氛，突出建設改造黨員學習場所的重要性，教師黨員學習教育的重要性，從而進一步增強教師黨員在新時代高教事業(yè)中的引領作用、帶頭作用。

3.保證黨建經費充足和政策優(yōu)惠。學習考察、授課研討、購買資料設備，這些都涉及費用，沒有經費保障，一切黨建活動將不能開展，高校教育支出中應該為黨建留出相應份額，保持黨建經費充足。在黨組織獎勵活動中，向黨務工作者傾斜。黨組織遴選干部，有黨務工作經歷者同等條件下優(yōu)先。高校職稱評定不分教學人員與黨務工作人員，一視同仁，這樣才能保持黨務工作人員的工作熱情，發(fā)揮他們的工作積極性。從學習教育中評選先進典型，重獎成績優(yōu)良的教師黨員，引導教師黨員熱愛學習，以學習為榮，發(fā)揮模范引領作用，促進教師黨員達到黨員教育預期目標。

綜上所述，高校黨委要把教師黨員的經常性教育當作重要的任務來抓，不斷創(chuàng)建學習教育新制度，構建教師黨員學習教育的長效機制，持續(xù)地增強學習教育效果，堅持不懈地做好教師黨員學習教育的保障工作，這樣才能無愧于新時代，才能使得黨員學習教育取得良好效果，使教師黨員的黨性覺悟大大提高，思想認識進一步飛躍，進而為黨的崇高事業(yè)輸送和培育高質量的建設者和接班人。

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作者簡介：

王濤（1972-）男，南昌人，碩士研究生，思政部教師。研究方向：思想政治教育專業(yè)。

本文為江西省黨建課題（項目編號：17DJYB043）《高校教師黨員“兩學一做”學習教育長效機制研究——以江西科技學院為例》的階段性成果。