許倪倪

摘要?jiǎng)谀＞袷莿趧?dòng)精神的展現(xiàn)，高職教育是高等教育的重要組成，為我國(guó)培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，弘揚(yáng)勞模精神，是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的著力點(diǎn)。要探討新時(shí)代勞模精神的內(nèi)涵，厘清勞模精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合點(diǎn)和將勞模精神融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性，從課程建設(shè)、實(shí)踐育人、黨團(tuán)教育、校園文化活動(dòng)等方面將勞模精神融入高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

關(guān)鍵詞 勞模精神 高職學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類(lèi)號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.17.029

Reflections on Integrating the Spirit of Model Workers into the Socialist Core Values Education of Higher Vocational Students

XU Nini

（Changsha Social Work College， Changsha， Hunan 410000）

AbstractThe spirit of working model is the display of labor spirit. Higher vocational education is an important component of higher education. It is the focus of socialist core value education for vocational students to cultivate tens of thousands of high-quality workers and practitioners of socialist core values for our country and to promote the spirit of labor model. The paper discusses the connotation of labor model spirit in the new era， clarifies the fit point between the labor model spirit and the socialist core values and the importance of integrating the labor model spirit into the education of the socialist core values of college students. It integrates the labor model spirit into the socialist core value education of vocational students from the aspects of curriculum construction， practice education， party and League education， campus cultural activities， etc.

Keywordsspirit of working model； higher vocational students； the socialist core value

2021年4月13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，社會(huì)各界反響熱烈，當(dāng)前，隨著我國(guó)全面開(kāi)啟社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二個(gè)百年新征程，國(guó)家發(fā)展需要大批知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才，新時(shí)代高職教育將與時(shí)俱進(jìn)為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。2020年11月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話(huà)中指出，“要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神”，“培養(yǎng)一代又一代熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者”。高職院校須加大勞模精神的宣傳和教育，并將其融入高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有助于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)勞模精神中牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，建立為人民服務(wù)的人生追求，樹(shù)立馬克思主義勞動(dòng)觀，在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中奉獻(xiàn)青春能量。

1新時(shí)代勞模精神的內(nèi)涵

勞動(dòng)是人類(lèi)基本的實(shí)踐活動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)和人類(lèi)社會(huì)，勞動(dòng)發(fā)展了人類(lèi)，滿(mǎn)足了人類(lèi)所需的物質(zhì)需求和精神需求。馬克思主義勞動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是人的自由全面發(fā)展的前提條件，勞動(dòng)也創(chuàng)造了人類(lèi)可感知的幸福。習(xí)近平總書(shū)記一直強(qiáng)調(diào)，“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”，并將勞模精神概括為“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”。勞模精神內(nèi)涵融價(jià)值目標(biāo)、動(dòng)力保障、崇高品質(zhì)于一體，引領(lǐng)新時(shí)代勞動(dòng)風(fēng)尚，指明高水平勞動(dòng)、創(chuàng)新型勞動(dòng)在新時(shí)代的精神氣象。

“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值目標(biāo)。勞動(dòng)的意義在于個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，勞動(dòng)的價(jià)值也在于不斷進(jìn)步和創(chuàng)造，只有真正做到干一行愛(ài)一行，愛(ài)一行鉆一行，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，才能將個(gè)人潛能發(fā)揮到極致，才能通過(guò)勞動(dòng)進(jìn)步引領(lǐng)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)走向國(guó)際一流，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

“艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新”是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力保障。艱苦奮斗是一種自強(qiáng)不息、不畏困難的精神品格，在中華民族的奮斗歷程中，艱苦奮斗始終是不斷進(jìn)步的精神動(dòng)力。無(wú)論是新民主主義革命時(shí)期，還是社會(huì)主義建設(shè)、改革開(kāi)放時(shí)期，一代又一代勞動(dòng)者始終秉持艱苦奮斗的決心和毅力朝著社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)和人民對(duì)美好生活的憧憬奮進(jìn)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，各行各業(yè)面臨新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)進(jìn)步等都需要廣大勞動(dòng)者繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神勇攀高峰。

“淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”展現(xiàn)先進(jìn)勞動(dòng)者們的崇高品質(zhì)。淡泊名利體現(xiàn)了中華民族重精神的價(jià)值追求，體現(xiàn)勞動(dòng)者一心為公，注重社會(huì)整體利益的精神品格；甘于奉獻(xiàn)展現(xiàn)出為集體利益任勞任怨、扎實(shí)苦干的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是一種更高境界的精神追求。淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)充分體現(xiàn)出服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的人生追求，是將小我融入大我的崇高情懷，是致力于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的大德、大愛(ài)。

2勞模精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合

習(xí)近平總書(shū)記指出：“‘愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)’的勞模精神，生動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是我們的寶貴精神財(cái)富和強(qiáng)大精神力量。”勞動(dòng)精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀都屬于社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容，勞模精神不僅從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)，且在愛(ài)國(guó)情懷、文化傳承、道德弘揚(yáng)等導(dǎo)向上與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。

黨的十八大提出以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為社會(huì)成員，勞動(dòng)模范們引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，辛勤勞動(dòng)，聚焦“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”目標(biāo)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦；作為個(gè)體，千千萬(wàn)萬(wàn)不辭辛勞、團(tuán)結(jié)奮斗的勞動(dòng)者們發(fā)揚(yáng)勞模精神不懈奮斗的過(guò)程也是踐行“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的過(guò)程。

在愛(ài)國(guó)情懷上，愛(ài)國(guó)是勞模精神的核心所在，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面的首要要求，只有懷著深厚的愛(ài)國(guó)情感和高度的主人翁意識(shí)，才能愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；在文化傳承上，勞模精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀都根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，淡泊名利、注重更高層次的精神追求是中華優(yōu)秀文化的價(jià)值內(nèi)核之一；在道德弘揚(yáng)上，勞模精神展現(xiàn)出的敬業(yè)、創(chuàng)新、奮斗、奉獻(xiàn)情懷與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的敬業(yè)、誠(chéng)信等要求相一致。

3勞模精神融入高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的積極意義

當(dāng)前，高職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新能力略顯不足、針對(duì)性不強(qiáng)，在高職院校大力弘揚(yáng)勞模精神，并將其融入高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)實(shí)現(xiàn)了樹(shù)品德與練技能的統(tǒng)一，立志與立行的統(tǒng)一。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)勞模精神，有助于樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和成才自信，進(jìn)而在榜樣學(xué)習(xí)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

弘揚(yáng)勞模精神，有助于拓展高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體。高職教育依托產(chǎn)教融合、校企合作，為學(xué)生提供前往企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行實(shí)操的機(jī)會(huì)，使學(xué)生身處真實(shí)的職業(yè)環(huán)境以提升職業(yè)能力。因此，高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不應(yīng)局限在校內(nèi)課堂和校園活動(dòng)，可充分利用在企業(yè)培訓(xùn)基地、校企協(xié)同創(chuàng)新中心等培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)感知國(guó)家、社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的步伐，感受新時(shí)代中華民族奮進(jìn)的脈搏，厚植家國(guó)情懷；通過(guò)校企技術(shù)研發(fā)、文化宣傳合作，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勞動(dòng)目標(biāo)，在艱苦的技術(shù)學(xué)習(xí)和研發(fā)中感受“艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新”的勞動(dòng)精神。

弘揚(yáng)勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高科學(xué)的理想信念。馬克思主義勞動(dòng)觀是馬克思主義唯物史觀的重要內(nèi)容。馬克思十分關(guān)注勞苦大眾的命運(yùn)和使命，圍繞“自主勞動(dòng)”“雇傭勞動(dòng)”“剩余勞動(dòng)”等勞動(dòng)問(wèn)題開(kāi)展研究，從而深入探討為誰(shuí)勞動(dòng)、勞動(dòng)的價(jià)值等命題。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)一步豐富和發(fā)展了馬克思主義勞動(dòng)觀，提出了“民族復(fù)興”的勞動(dòng)發(fā)展觀、“實(shí)干興邦”的勞動(dòng)實(shí)踐觀等，同時(shí)也對(duì)青年大學(xué)生培養(yǎng)為人民服務(wù)的勞動(dòng)情懷提出了殷切期望。勞模精神是廣大勞模和優(yōu)秀工作者在勞動(dòng)實(shí)踐中展現(xiàn)的崇高精神，根植于在馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想及共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

弘揚(yáng)勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的勞動(dòng)觀。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，各種文化交融日趨頻繁，社會(huì)現(xiàn)象多元復(fù)雜，學(xué)習(xí)勞模精神，能促使學(xué)生進(jìn)一步理解勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，確立馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀，堅(jiān)決摒棄拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人極端主義的錯(cuò)誤人生觀。勞模精神詮釋的是一種奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神，弘揚(yáng)勞模精神有利于克服學(xué)生中“不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果”等不良現(xiàn)象，確立為人民服務(wù)的人生追求，培養(yǎng)勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)人民可敬可愛(ài)的深厚情感，將人生目標(biāo)建立在國(guó)家和社會(huì)需求的基礎(chǔ)上。青年興則國(guó)家興，青年大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)勞模精神，牢牢把握學(xué)習(xí)為了誰(shuí)，勞動(dòng)為了誰(shuí)這樣的核心問(wèn)題，在愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神引領(lǐng)下堅(jiān)定理想信念，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

弘揚(yáng)勞模精神，引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)道德素養(yǎng)。高職學(xué)生作為國(guó)家社會(huì)急需的高素技術(shù)技能型人才，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，還要有良好的職業(yè)道德。勞模精神倡導(dǎo)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新，從職業(yè)意識(shí)、職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)理想等方面都提出了要求，弘揚(yáng)勞模精神，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)可以進(jìn)一步升華學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。比如，制造行業(yè)從業(yè)人員尤為需要培養(yǎng)對(duì)技藝精益求精、勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神，服務(wù)大眾的從業(yè)人員，更強(qiáng)調(diào)熱誠(chéng)細(xì)致、熱情周到、甘于奉獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)。弘揚(yáng)勞模精神，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情感，熱愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)勇于承擔(dān)、甘于奉獻(xiàn)的胸懷，心懷國(guó)家和人民，到祖國(guó)最需要的地方去勞動(dòng)鍛煉，到新時(shí)代最需要的崗位上攻堅(jiān)克難。

4勞模精神融入高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑

勞模精神是時(shí)代精神的體現(xiàn)，始終指引著勞動(dòng)價(jià)值的時(shí)代導(dǎo)向。用勞模精神引領(lǐng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就是要使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活等過(guò)程中內(nèi)化馬克思主義勞動(dòng)觀，在勞動(dòng)認(rèn)知、勞動(dòng)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為“心中有愛(ài)、眼中有人、肚中有貨、手中有藝”高素質(zhì)勞動(dòng)者。

4.1融入相關(guān)課程建設(shè)

一是將勞動(dòng)教育有機(jī)融入思政課相關(guān)課程，找準(zhǔn)勞模精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”，即“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的教學(xué)契合點(diǎn)。以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”為例，可將勞動(dòng)精神教育與“弘揚(yáng)中國(guó)精神”“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”專(zhuān)題內(nèi)容相結(jié)合，將勞動(dòng)價(jià)值觀教育融入“確立高尚的人生追求”“職業(yè)道德”內(nèi)容的講解等，向?qū)W生講明勞模精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。二是要注重將勞模精神融入課程思政教學(xué)，結(jié)合高職院校各專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育教學(xué)資源庫(kù)，充分挖掘行業(yè)勞模故事、案例，開(kāi)發(fā)基于勞動(dòng)教育的課程思政示范課堂和課程思政教學(xué)研究示范中心，以課程為載體講好勞模故事，講好勞模故事背后的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)品格、職業(yè)精神、職業(yè)意識(shí)。

4.2融入實(shí)踐育人環(huán)節(jié)

一是教師依托專(zhuān)業(yè)教學(xué)利用寒暑假帶領(lǐng)學(xué)生到勞模所在的企業(yè)單位開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐研修活動(dòng)，聆聽(tīng)勞模事跡、體驗(yàn)勞動(dòng)環(huán)境、感受勞模精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞模就是普通的勞動(dòng)者，勞模精神并不是高高在上，是可學(xué)可做的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞模精神的動(dòng)機(jī)。二是堅(jiān)持通過(guò)各級(jí)各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，比如高職院校學(xué)生可結(jié)合專(zhuān)業(yè)或興趣特長(zhǎng)前往火車(chē)站、地鐵站擔(dān)任志愿者，進(jìn)到社區(qū)、街道開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù)、法律咨詢(xún)、設(shè)備維修等，了解民情民意，發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，用實(shí)際行動(dòng)為老百姓服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情感，激發(fā)奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情和創(chuàng)造精神。以上都體現(xiàn)了提升道德認(rèn)知與推動(dòng)道德實(shí)踐相結(jié)合。

4.3融入黨團(tuán)教育環(huán)節(jié)

一是將勞模精神融入高職院校黨團(tuán)課程內(nèi)容，定期邀請(qǐng)各級(jí)、各類(lèi)勞動(dòng)模范和專(zhuān)家學(xué)者講授黨課、團(tuán)課，啟迪廣大高職學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明晰勞動(dòng)的價(jià)值。二是校團(tuán)委還可通過(guò)慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)向?qū)W生進(jìn)行勞模精神、勞動(dòng)精神的宣傳和教育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生收看勞模表彰大會(huì)，集中學(xué)習(xí)勞模事跡，使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)使人成長(zhǎng)、勞動(dòng)使人幸福的勞動(dòng)觀幸福觀。三是校黨校、團(tuán)委應(yīng)將志愿服務(wù)、專(zhuān)業(yè)定崗實(shí)踐的表現(xiàn)納入學(xué)生入黨、評(píng)優(yōu)的必備條件，大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)分子，其一言一行對(duì)周?chē)瑢W(xué)有著示范引領(lǐng)作用，要樹(shù)立志愿服務(wù)先鋒、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒等服務(wù)社會(huì)的先進(jìn)勞動(dòng)典型，以發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

4.4融入校園文化活動(dòng)

高職院校的校園活動(dòng)是學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要渠道，也是弘揚(yáng)勞模精神的有效載體。一方面，要注重結(jié)合各高職院校校園文化特色開(kāi)展勞模精神教育，比如，工科類(lèi)高職院校的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮在制造業(yè)一線(xiàn)優(yōu)秀勞模校友的榜樣引領(lǐng)作用，定期開(kāi)展“我與新時(shí)代工匠面對(duì)面”活動(dòng)，舉辦“我心中的勞?！毖葜v、征文活動(dòng)等，用愛(ài)一行干一行，干一行鉆一行的勞模精神影響學(xué)生。另一方面，要開(kāi)展形式多樣的勞模精神進(jìn)校園活動(dòng)。如通過(guò)舉辦文藝展演、“青春誦讀”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，大力宣傳勞動(dòng)精神、先進(jìn)勞模故事，用奮斗精神、創(chuàng)新意識(shí)、勞動(dòng)精神感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生自覺(jué)內(nèi)化和學(xué)習(xí)勞模精神。

[基金項(xiàng)目]2017年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目《文化生態(tài)視閾下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑研究》（編號(hào)：17C0086）研究成果

參考文獻(xiàn)

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