王瑋

摘要：小學(xué)英語(yǔ)是義務(wù)教育課程體系當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)生小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中占據(jù)著十分重要的地位。在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)進(jìn)一步加劇的時(shí)代背景下，英語(yǔ)教學(xué)的重要性更是不言而喻。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施和深入推進(jìn)，各種新的教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法層出不窮，為教師教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，但就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中仍存在著一些不容忽視的問(wèn)題，諸如教學(xué)模式單一、師生互動(dòng)鮮少、合作學(xué)習(xí)流于形式、學(xué)生缺乏興趣等等，極大地影響了課堂教學(xué)有效性的提高。在此背景下，有必要對(duì)當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作出調(diào)整與改進(jìn)，使英語(yǔ)教學(xué)盡早走出低效化的邊緣，使學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，從而使英語(yǔ)教學(xué)更具成效?；诖?，筆者就立足自身多年教學(xué)實(shí)踐與感悟，從目標(biāo)設(shè)計(jì)、興趣激發(fā)以及課堂總結(jié)三個(gè)方面切入，就如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性這一問(wèn)題進(jìn)行闡述，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);有效性;目標(biāo);興趣;總結(jié)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。能否學(xué)好英語(yǔ)，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生未來(lái)更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，抑或是個(gè)人的未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都具有極為深遠(yuǎn)的影響。為了切實(shí)做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性和實(shí)效性，教師應(yīng)在新課程改革背景下，始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，積極改進(jìn)教學(xué)方法與策略，從根本上顛覆傳統(tǒng)的應(yīng)試思維模式，這樣一來(lái)可以有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，二來(lái)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)提高新課改下英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

一、明確目標(biāo)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)實(shí)效

教學(xué)目標(biāo)既是構(gòu)建一堂好課的第一要素，同時(shí)也是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬。因此，要想切實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，教師首先應(yīng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定予以充分的關(guān)注，并據(jù)此明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、組織教學(xué)進(jìn)程等等。簡(jiǎn)言之，只有在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)化、合理化設(shè)計(jì)，才能提高教學(xué)實(shí)效，推動(dòng)課堂教學(xué)的有序、高效開(kāi)展。

在教學(xué)《Happy birthday！》這一單元之前，我先是對(duì)學(xué)情進(jìn)行了充分把握：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)也有了濃厚的興趣，同時(shí)前面幾個(gè)模塊已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的話題。之后，我基于本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從知識(shí)、能力、情感三個(gè)維度對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了合理化設(shè)計(jì)，大體包括能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀有關(guān)生日的單詞，并能用它們描述生日?qǐng)鼍?能正確理解并運(yùn)用有關(guān)生日的交際用語(yǔ);能借助圖片、多媒體等教學(xué)輔助工具理解語(yǔ)義并進(jìn)行交際場(chǎng)景的模擬和再現(xiàn);在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)等。只有確立了目標(biāo)，才能夠在極大程度上提高教學(xué)實(shí)效。

二、重視興趣激發(fā)，凸顯學(xué)生主體

無(wú)數(shù)教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐都印證：興趣是最好的老師，是驅(qū)使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一推動(dòng)力。只有對(duì)于學(xué)生感興趣的科目，學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，進(jìn)而才能取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，要想提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，極大地激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中必須要將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體價(jià)值，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終處于活躍、積極、主動(dòng)的狀態(tài)，從而收獲事半功倍的教學(xué)效果。

《My family》這一單元主要圍繞“家庭”這一題材展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹家庭成員的興趣和能力。于是，為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的興趣，我通過(guò)多媒體出示了陳潔的家庭照片，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)課文錄音后分角色演練對(duì)話。之后，我將寫(xiě)有家庭成員名稱的卡片分發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生臨時(shí)組成家庭，扮演不同的家庭成員，并讓學(xué)生在小組之間互相介紹自己的家庭。如此一來(lái)，不僅切實(shí)提升學(xué)生了參與教學(xué)活動(dòng)的熱情和積極性，而且還充分凸顯了學(xué)生的主體地位，鍛煉并培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

三、完善課堂總結(jié)，及時(shí)反思?xì)w納

在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，為了在課堂這一有限的時(shí)間和空間內(nèi)教授學(xué)生更多的知識(shí)，教師致力于增加課堂容量，不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)思維呈現(xiàn)碎片化、零散化的特點(diǎn)，無(wú)法及時(shí)完成知識(shí)遷移。鑒于此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)注重課堂總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而由此歸納有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生獲得更加充分地發(fā)展和進(jìn)步。

例如，在教授完《How many？》這一單元的主要內(nèi)容后，我分別從教學(xué)資源、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等幾個(gè)角度進(jìn)行了反思。首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生梳理了本單元的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)的詞義及具體的應(yīng)用語(yǔ)境，對(duì)目標(biāo)句型進(jìn)行了反復(fù)操練，使學(xué)生明晰本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。之后，我對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，立足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況反思了目標(biāo)的達(dá)成度，以及教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處。接著，我站在學(xué)生的角度，幫助其完善了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，歸納出了幾點(diǎn)有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以望更好地促進(jìn)教與學(xué)，獲得最大化的教學(xué)收益。

總而言之，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)將提高課堂教學(xué)的有效性作為孜孜以求的目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)變思想觀念，調(diào)整自身角色，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘潛能，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及及時(shí)的課堂總結(jié)來(lái)重新構(gòu)建英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu)，最大限度地提升教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

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