于萬輝 王琰

[摘 要]高校的根本任務(wù)是立德樹人，高校開展黨史學(xué)習(xí)教育就要始終堅(jiān)持社會主義大學(xué)“四個服務(wù)”原則，緊緊圍繞為黨育人、為國育才，緊扣立德樹人根本任務(wù)，從嚴(yán)從實(shí)、扎實(shí)深入地開展教育。要堅(jiān)持凈化思想再洗禮——在“學(xué)習(xí)”上發(fā)力;恪守初心再覺醒——在“實(shí)踐”上見效;勇?lián)姑偕A——在“育才”上立標(biāo);整改落實(shí)再出發(fā)——在“改進(jìn)”上求實(shí)的著力點(diǎn)和實(shí)施路徑。

[關(guān)鍵詞]高校;立德樹人;思想教育

[中圖分類號] G641 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 12-0049-03

開展黨史學(xué)習(xí)教育是我黨推動思想教育的重要舉措，是黨中央站在“兩個一百年”歷史交匯點(diǎn)做出的一項(xiàng)重大決策。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。高校要將黨史學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)認(rèn)真組織開展，必須始終堅(jiān)持社會主義大學(xué)“四個服務(wù)”原則，著力通過黨史學(xué)習(xí)教育不斷增強(qiáng)黨員干部守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺，切實(shí)解決師生員工關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，匯聚全黨全國全社會砥礪奮斗的強(qiáng)大合力。

一、思想政治受洗禮——在“學(xué)習(xí)”上發(fā)力

高校是知識殿堂和人才高地，有豐富的人力和教學(xué)資源，高校要通過發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育，不斷激勵廣大黨員干部和教師進(jìn)一步樹立“教育報(bào)國守初心”“立德樹人擔(dān)使命”的責(zé)任感和使命感。高校應(yīng)積極探索“五題六類多維”理論學(xué)習(xí)模式，明確五項(xiàng)學(xué)習(xí)主題、六類學(xué)習(xí)對象、多種學(xué)習(xí)載體，全方位、多角度、立體化地統(tǒng)籌推進(jìn)，確?！袄碚搶W(xué)習(xí)主題明”“學(xué)習(xí)載體形式新”“分類管理成效實(shí)”，努力使師生員工同心同向，樹立立德樹人理念。

一是明確主題學(xué)。要將理論學(xué)習(xí)貫穿始終，設(shè)計(jì)“教育報(bào)國守初心”“紅色教育樹信念”“先優(yōu)模范擔(dān)使命”“攻堅(jiān)克難抓落實(shí)”“警示教育知敬畏”五項(xiàng)學(xué)習(xí)主題，針對主題組織校院兩級黨委理論中心組和機(jī)關(guān)部處班子召開學(xué)習(xí)會、各類革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、警示教育。通過集中學(xué)習(xí)，使理論學(xué)習(xí)先行一步;通過領(lǐng)導(dǎo)干部和黨支部書記講授黨課、教師講授微黨課和團(tuán)課方式擴(kuò)大學(xué)習(xí)覆蓋面;通過舉辦各類專題輔導(dǎo)報(bào)告、舉行先進(jìn)事跡報(bào)告會等方式強(qiáng)化教職工以知促行，不斷明確愛國育人的職責(zé)使命。

二是分類管理學(xué)。高校師生員工人數(shù)眾多、層級多樣，針對不同學(xué)習(xí)群體各方面的差異，高校應(yīng)堅(jiān)持分級分類指導(dǎo)，堅(jiān)持同中有異、抓實(shí)抓細(xì)，開展多形式、分層次、全覆蓋的學(xué)習(xí)教育活動，強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)效。一是明確“三定準(zhǔn)”原則，即定準(zhǔn)時(shí)間、定準(zhǔn)地點(diǎn)、定準(zhǔn)參加對象，保障理論學(xué)習(xí)力度。二是明確“三規(guī)定”學(xué)習(xí)要求，即規(guī)定閱讀書目、規(guī)定學(xué)習(xí)計(jì)劃、規(guī)定作業(yè)要求。確保全校黨員干部自覺坐下來、靜下來，原原本本學(xué)起來。三是構(gòu)建“四精一比”學(xué)習(xí)模式，提升理論學(xué)習(xí)深度。“四精”即“精準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)、“精要”的學(xué)習(xí)內(nèi)容、“精細(xì)”的學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容“精良”的學(xué)習(xí)筆記，“一比”即“互學(xué)互比”找短板，“比學(xué)趕超”促提升，努力形成相互比學(xué)、互相促進(jìn)的良好格局。針對六類不同學(xué)習(xí)群體，堅(jiān)持分層組織、分類推進(jìn)、分眾施教。校院兩級領(lǐng)導(dǎo)班子成員強(qiáng)調(diào)“自學(xué)”+“督學(xué)”，領(lǐng)導(dǎo)既“抓自身”又“抓基層”，建立“班子自習(xí)室”，校領(lǐng)導(dǎo)深入分管部門和聯(lián)系單位領(lǐng)學(xué)，學(xué)院班子成員深入支部加強(qiáng)指導(dǎo);處級干部強(qiáng)調(diào)“拓展深度學(xué)”，在重點(diǎn)學(xué)習(xí)上級部門指定的必讀書目基礎(chǔ)上，增加習(xí)近平總書記關(guān)于教育的論述等必學(xué)內(nèi)容，促業(yè)務(wù)能力素質(zhì)提升;教師黨員實(shí)行“寓學(xué)于教”學(xué)，將所學(xué)內(nèi)容融入課程教學(xué)中;學(xué)生黨員強(qiáng)化“自主學(xué)”，開展“集中學(xué)習(xí)研討日”、舉辦讀書班、集中研討座談、演講比賽、微黨課比賽、重溫紅歌等其他自主學(xué)習(xí)活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)有收獲”;工人黨員進(jìn)行“掌上學(xué)”“隨時(shí)隨地學(xué)”，結(jié)合自身實(shí)際工作狀態(tài)，用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、兩微一端等載體進(jìn)行學(xué)習(xí);對身體不便的離退休教師“送書上門學(xué)”，進(jìn)一步提升黨員受眾覆蓋面。

三是榜樣引領(lǐng)學(xué)。高校底蘊(yùn)深厚，擁有豐厚的歷史文化資源和人文精神，因此在大力宣傳好黨和國家選樹的典型基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)掘和樹立本校矢志奮斗、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀校友與學(xué)校名師，以老一輩專家學(xué)者和新時(shí)期師行典范的教師以及學(xué)校其他精神資源作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和現(xiàn)場教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)的重要載體，既要深入挖掘?qū)W校老一輩專家學(xué)者的精神資源，同時(shí)也要選樹一線教師、優(yōu)秀大學(xué)生等先進(jìn)典型，通過報(bào)告會、座談會、老教師口述歷史、宣傳片、宣傳展板等形式，春風(fēng)化雨、講好故事，把守初心，用身邊事教育身邊人，激勵廣大師生員工牢固樹立家國情懷，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，以榜樣的力量激發(fā)情感共鳴，教育廣大黨員對標(biāo)先進(jìn)、比學(xué)趕超。

四是活化形式學(xué)。高校人才濟(jì)濟(jì)，在文學(xué)、音樂、美術(shù)、傳媒等多藝術(shù)領(lǐng)域均有眾多優(yōu)秀師資力量，高校理應(yīng)積極探索新形勢下主題教育新形式，以此激發(fā)師生員工的參與熱情，確保學(xué)習(xí)教育往深里走、往心里走、往實(shí)里走。要堅(jiān)持活化方式，豐富學(xué)習(xí)載體，力求多向發(fā)力、多維度推進(jìn)，將黨史學(xué)習(xí)教育與慶祝建黨100周年緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通過舉辦“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動”，將中華傳統(tǒng)文化和黨史學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合;舉辦建黨百年圖片展，使廣大黨員在回顧悠久歷史中增強(qiáng)文化自信;舉辦紅色旋律音樂會、演唱會等，以唱響紅歌演繹時(shí)代最強(qiáng)音;組織廣大師生創(chuàng)作歌曲、舞蹈、戲曲、話劇等，讓廣大黨員在藝術(shù)中得到思想洗禮、砥礪前行。

二、勇?lián)姑髣?chuàng)新——在“育才”上立標(biāo)

教學(xué)科研等中心工作是高校辦學(xué)治校的根本，高校在黨史學(xué)習(xí)教育中要堅(jiān)持系統(tǒng)思考，統(tǒng)籌推進(jìn)立德樹人理論、制度、實(shí)踐的創(chuàng)新，形成合力，融入教學(xué)科研各環(huán)節(jié)，貫穿課程體系、教學(xué)體系、學(xué)術(shù)研究等各領(lǐng)域，將立德樹人推向前進(jìn)，做到“立治有體、施治有序”。要充分發(fā)揮“思政課程”立德樹人的主渠道作用，積極探索“課程思政”的實(shí)踐路徑，并強(qiáng)化“以研促教”，堅(jiān)持在思想教育中統(tǒng)籌推進(jìn)立德樹人理論和實(shí)踐創(chuàng)新。

一是重點(diǎn)強(qiáng)化“思政課程”。充分發(fā)揮思政課主渠道作用，重點(diǎn)打造一批融思想性、實(shí)踐性為一體的思政理論課程;堅(jiān)持以“融”精教，在思政課程中引入黨和國家、民族和地域性紅色歷史資源等內(nèi)容;積極研發(fā)“課程思政”教改示范項(xiàng)目，挖掘?qū)I(yè)課思政元素，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政雙輪驅(qū)動。

二是積極探索“課程思政”。注重將思政元素融入專業(yè)課程教學(xué)，出臺績效政策激勵教師利用云課堂開展線上線下混合式教學(xué)，促進(jìn)現(xiàn)代信息化技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提升育人效果，凸顯價(jià)值引導(dǎo)功能。組織開展“課程思政”教學(xué)案例、微課堂評比活動，挖掘每門課程的思政元素。積極探索將思政內(nèi)容融入優(yōu)勢資源課程群建設(shè)，依托黨的歷史教育以及傳統(tǒng)文化教育、藝術(shù)審美教育等課程學(xué)習(xí)，將新思政觀融入課程教學(xué)全過程，打造一批風(fēng)格特色鮮明的“課程思政”精品課程，打造“課程思政”名師示范課堂，構(gòu)建“課程思政”新格局。

三是著力推動“以研促教”。注重將教育引導(dǎo)、價(jià)值引導(dǎo)貫穿科學(xué)研究全過程，可通過設(shè)立專項(xiàng)課題、建立新型智庫、組建研究團(tuán)隊(duì)等多種方式緊緊圍繞黨的歷史、黨的建設(shè)、思想政治工作等重大問題進(jìn)行研究攻關(guān)，注重科研成果轉(zhuǎn)化，以科研促進(jìn)教學(xué)、以科研帶動思想教育工作。

三、恪守初心再出發(fā)——在“實(shí)踐”上見效

高校在黨史學(xué)習(xí)教育推進(jìn)過程中，要緊密圍繞“立德樹人”中心工作，以社會服務(wù)為切入點(diǎn)，采取“三結(jié)合”方式，即將“專業(yè)涵育與社會服務(wù)相結(jié)合”“人格養(yǎng)成與社會服務(wù)相結(jié)合”“崗位建功與社會服務(wù)相結(jié)合”，為國家和社會做貢獻(xiàn)，為他人送溫暖，為群眾辦實(shí)事。在志愿服務(wù)中彰顯理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、愛心善意，力求以實(shí)際行動踐行共產(chǎn)黨人的初心和使命，全面助推黨史學(xué)習(xí)教育縱深開展，積極倡導(dǎo)廣大黨員和師生員工在志愿服務(wù)中踐行初心使命，在志愿服務(wù)中化育英才。

一是將專業(yè)涵育與服務(wù)社會相結(jié)合。注重依托專業(yè)優(yōu)勢開展志愿服務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化建設(shè)，為政府、企事業(yè)單位提供決策參考、政策咨詢、教育服務(wù)、智力支持等，進(jìn)一步彰顯高校服務(wù)社會的職責(zé)使命。

二是將人格養(yǎng)成與社會服務(wù)相結(jié)合。將志愿服務(wù)實(shí)踐活動與知識探究、能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)、人格養(yǎng)成相結(jié)合，積極構(gòu)建“思想發(fā)動、競賽催動、活動推動、研究帶動、政策促動”的“五環(huán)聯(lián)動”實(shí)踐育人體系。通過實(shí)踐活動教育引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，立志扎根人民、奉獻(xiàn)社會。

三是將崗位建功與社會服務(wù)相結(jié)合。進(jìn)一步搭建政策載體、實(shí)踐載體、活動載體，通過崗位創(chuàng)新、崗位建功、崗位奉獻(xiàn)，設(shè)立黨員先鋒崗等活動，引導(dǎo)廣大教職員工立足崗位，崇尚尊重勞動，從點(diǎn)滴入手，從自身做起，踏實(shí)篤行，成為有大愛大德、高尚情懷的人。

四、整改落實(shí)敢作為——在“改進(jìn)”上求實(shí)

在黨史學(xué)習(xí)教育中，高校應(yīng)該堅(jiān)持把查擺整治立德樹人存在的問題作為工作主線，為人才培養(yǎng)筑牢更高水平、更加科學(xué)的制度基礎(chǔ)，用制度的力量引領(lǐng)師生員工形成對育人工作的正確價(jià)值判斷，以制度支撐落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以制度固化整改成果。要強(qiáng)化四個重點(diǎn)即“明確價(jià)值標(biāo)尺和行動導(dǎo)向”→“廣泛匯聚民情民意”→“統(tǒng)籌銜接貫通聯(lián)動”→“制度固化改革成果”，努力增強(qiáng)思想教育的針對性、實(shí)效性。

一是明確價(jià)值標(biāo)尺和行動導(dǎo)向。整改落實(shí)是確保黨史教育取得實(shí)效的關(guān)鍵。高校應(yīng)努力提升政治站位，主動對表對標(biāo)，通過明確落腳點(diǎn)、找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好著力點(diǎn)，力爭實(shí)現(xiàn)“三個確?！保创_保責(zé)任落實(shí)、確保整改到位、確保全面提升，以真刀真槍解決問題的實(shí)效來衡量和檢驗(yàn)主題教育的效果。要明確落腳點(diǎn)——即以師生員工最急最憂最怨的問題為落腳點(diǎn)，緊盯師生員工的操心事煩心事揪心事抓整治，不斷厚植黨的執(zhí)政根基;要找準(zhǔn)切入點(diǎn)——以查找領(lǐng)導(dǎo)干部在黨員意識、擔(dān)當(dāng)作為、服務(wù)師生、遵守紀(jì)律、作用發(fā)揮等方面的差距和問題為切入點(diǎn)，緊盯部分黨組織和黨員干部的“病灶”抓整治，維護(hù)學(xué)校各級黨組織的肌體健康;要選好著力點(diǎn)——以健全學(xué)習(xí)教育制度、民主制度、監(jiān)督制度、工作制度等，加強(qiáng)制度建設(shè)為著力點(diǎn)，緊盯制度短板抓整治，不斷提升治理能力和治理效能。以制度鞏固黨史教育成果。

二是廣開言路聽取民意。要堅(jiān)持開門搞教育，突出分類調(diào)研，力求摸清實(shí)情，高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門、各單位要成立專項(xiàng)調(diào)研組，圍繞師生關(guān)切，針對分管領(lǐng)域工作的主要矛盾、熱點(diǎn)問題展開調(diào)研;各二級學(xué)院（系）要結(jié)合學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)規(guī)格、用人單位需求等展開調(diào)研，通過個別訪談、召開座談會、設(shè)立意見箱、發(fā)放紙媒數(shù)媒兩類征求意見表、新媒體留言等多種方式，廣泛征求意見建議。

三是上下聯(lián)動合力整改。高校要進(jìn)一步強(qiáng)化統(tǒng)籌銜接，在貫通聯(lián)動上下功夫，在一體推進(jìn)上持續(xù)發(fā)力，要通過召開工作進(jìn)度會、推進(jìn)會、培訓(xùn)會、匯報(bào)會，及時(shí)下發(fā)通知、提示等強(qiáng)化學(xué)校各單位各部門的溝通聯(lián)動，加強(qiáng)各基層單位對黨史學(xué)習(xí)教育要求的深入了解，努力在增強(qiáng)針對性實(shí)效性上下功夫，嚴(yán)把方向不偏，把黨史學(xué)習(xí)教育抓緊抓深抓實(shí)。要注重統(tǒng)籌銜接、貫通聯(lián)動、壓力傳導(dǎo)，緊扣關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)統(tǒng)籌推進(jìn)整改工作。

四是制度固化真抓實(shí)改?！扒竽局L者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”要聚焦師生員工關(guān)切的“最急、最憂、最盼”的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，研究制定相關(guān)制度，用以固化整改成果，營造將教育引導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)、科研、管理中的校園文化生態(tài)，以亮劍精神推動黨史學(xué)習(xí)教育取得扎實(shí)成效，以實(shí)際行動詮釋永遠(yuǎn)跟黨走、奮斗不停步的初心和誓言，從而凝聚起奮進(jìn)新時(shí)代、展現(xiàn)新作為的強(qiáng)大精神力量，為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢做出新的更大貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯： 劉潔）