葉李長信

摘 ?要：對校本課程的展開研究，一直是我國新課程改革探究的重要方面，其中反映了學(xué)校辦學(xué)宗旨，可是在實際教學(xué)狀況下，學(xué)校體育的課程并不能及時體現(xiàn)出校本課程的教育特點，這也就直接影響了學(xué)校校本課程的教學(xué)效果，該篇文章主要針對小學(xué)體育校本課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，并提出了在小學(xué)體育中提升校本課程開發(fā)的對應(yīng)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;校本課程;開發(fā)策略

引言：隨著新課改的逐步推進(jìn)，課程體系如何進(jìn)行全方面，已經(jīng)變成了現(xiàn)階段中國各個學(xué)校以及體育教師首要面對的重要挑戰(zhàn)，從而也可以為小學(xué)生拓展校園體育鍛煉活動，構(gòu)建出更為合理的鍛煉平臺。在體育校本課程開發(fā)的過程中，學(xué)校和教職工不僅要結(jié)合教育資源，同時需要從教學(xué)規(guī)劃的總體思想上作出具體的廢話，同時要從教學(xué)特點的掌握上進(jìn)行理性分析。

1、當(dāng)前我國小學(xué)體育校本課程開發(fā)中存在的問題

在當(dāng)前小學(xué)體育的教學(xué)過程中，雖然都結(jié)合新課程改改進(jìn)行了課程的革新，但是在實際落實的過程中，教學(xué)模式比較僵硬，存在下列幾種問題。

1.1缺乏專業(yè)性人員的指導(dǎo)和培訓(xùn)

如果想要更好的落實各個學(xué)校獨特的課程標(biāo)準(zhǔn)，主要要的是需要提高管理人員，特別是老師的專業(yè)素養(yǎng)，只有加強(qiáng)了老師的專業(yè)素養(yǎng)，才能是體育教師主動參與到體育校本課程中來，充分的運用學(xué)校帶有自身特征的教學(xué)資源，對校本課程資源進(jìn)行深入的探討，但是通過實際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的體育教師嚴(yán)重缺乏課程開發(fā)的意識，所以在體育教學(xué)過程中校本課程的開發(fā)始終處于被忽視的狀態(tài)，這種情況，對校本課程的開發(fā)帶來了很大的阻礙。

1.2沒有形成良好的專業(yè)化制度

進(jìn)一步開發(fā)小學(xué)體育校本課程已經(jīng)成為現(xiàn)階段小學(xué)課程開發(fā)的首要目標(biāo)，但是在實施開發(fā)的過程中，最為重要的是需要制定更為專業(yè)的開發(fā)制度，只用把明確的規(guī)章制度當(dāng)成基礎(chǔ)，才可以保證課程開發(fā)工作可以有效實施。同時，在實施過程中需要保證每個階段都可以達(dá)到專業(yè)化的要求，在學(xué)生開展校本課程開發(fā)的過程中，需要落實每個人的工作職責(zé)，將校長與老師聯(lián)合起來，明確每個人的工作職責(zé)，需要做到權(quán)責(zé)透明。但是從以往的調(diào)查結(jié)果來看，大部分學(xué)生在進(jìn)行校本課程開發(fā)的過程中，并沒有做到組織工作的明確化，同時沒有保證權(quán)責(zé)透明，這樣在很大程度上引發(fā)了校本課程開發(fā)過程中的各種問題。

2、小學(xué)體育校本課程開發(fā)使用的相應(yīng)措施

2.1促進(jìn)綜合特色的體育課程的開發(fā)

小學(xué)在進(jìn)行體育校本課程開發(fā)發(fā)過程中，各學(xué)校需要提高自身的意識，結(jié)合本學(xué)校體育課程的優(yōu)勢，創(chuàng)造出符合自身辦學(xué)特色的體育學(xué)科，在這個基礎(chǔ)上，需要充分的將民族體育融入到體育教材中。在這之中，民族體育可以融入到體育校本課程的主要因素是，民族傳統(tǒng)體育文化可以促使學(xué)生全方面發(fā)展，同時可以將新課程改革中健康第一的觀點有效落實，同時豐富的民族特色可以滿足學(xué)生對各民族文化的學(xué)習(xí)需求，有效的體現(xiàn)出學(xué)校的辦校特色。

2.2形成更加規(guī)范化的課程開發(fā)制度

現(xiàn)階段，社會團(tuán)體的休閑方式以及娛樂形式與以往相比較，產(chǎn)生了天翻地覆的變化，朝著多元化方向進(jìn)行發(fā)展。但是符合人們消遣娛樂的體育相對缺乏，在這種背景下，學(xué)校應(yīng)該在在運動教學(xué)中不斷加強(qiáng)自己的運動，在各個學(xué)校在推進(jìn)體育課程發(fā)展時，標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)發(fā)展是十分有必要的，只有把運動教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，才能夠比較科學(xué)的鼓勵學(xué)生開展運動，激發(fā)學(xué)生對體育課程的熱情，從而，規(guī)范化的教學(xué)以及規(guī)范化的課程開發(fā)制定是校本課程開發(fā)的重要內(nèi)容。

2.3深化學(xué)校體育課程建設(shè)開發(fā)的核心目標(biāo)

從拓展性層面分析，小學(xué)體育校本課程的開發(fā)需要立足與學(xué)生的積極參與度，提高學(xué)生的運動能力，從而是學(xué)生可以深刻的認(rèn)識到體育運動項目，保障學(xué)生可以更加熟練的掌握運動技能。這也就表示小學(xué)體育校本課程的開發(fā)需要以培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展為主要目標(biāo)，確保學(xué)生可以身心健康發(fā)展，同時，這也是強(qiáng)化小學(xué)體育課程具有特征的主要因素，是課程開發(fā)的基礎(chǔ)。

2.4確立學(xué)校體育課程開發(fā)的總體原則

規(guī)劃出小學(xué)體育校本課堂發(fā)展的主體目標(biāo)，而不僅僅指能夠建設(shè)出即滿足學(xué)校發(fā)展，具有自身特點的體育課程，而是以具體的課程研究為基礎(chǔ)，找到課程研究的主體視角，使得建設(shè)出的體育課程能夠切實的為學(xué)校運動所需要。在此期間，學(xué)校課程開設(shè)，需要以普遍性和獨具特色為主要的研究原則，以全面滿足學(xué)生在體育鍛煉中各個方面的需要，從而創(chuàng)造出了比較有利于學(xué)校開展體育運動活動的體育課程。

2.5深化學(xué)校體育課程獨有的特色

在明確學(xué)校體育課程開展的主要核心內(nèi)容以及總體概念后，需要學(xué)校以及體育教學(xué)結(jié)合課程的主要特征進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新。再者之中，需要結(jié)合學(xué)校已有的體育資源，同時按照開發(fā)所使用的固有資源，充分掌握小學(xué)校本課程開發(fā)所具有的獨特性。然后學(xué)校以及體育教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)校的地域文化特征，打造出獨具特色的課程開發(fā)，在一定程度上充分滿足學(xué)生在參加體育運動時，對各項器材的需求。

結(jié)論

在對小學(xué)進(jìn)行體育校本課程開發(fā)中，會遇到各種各樣的影響因素，同時還存在這一定的制約性，學(xué)校應(yīng)該動員全校人員積極參加，將教學(xué)作為課程開發(fā)的主要任務(wù)，同時不斷提高教學(xué)的專業(yè)水平，充分的完善體育校本課程的開發(fā)制度，從各個層面促進(jìn)小學(xué)體育校本課程開發(fā)。

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