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        淺析開(kāi)展初中體育田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值及方法

        2021-01-03 18:27:38肖潔
        民族文匯 2021年2期
        關(guān)鍵詞:田徑運(yùn)動(dòng)初中體育體育教學(xué)

        肖潔

        摘 ?要:挖掘田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值,讓學(xué)生在積極參與中既增強(qiáng)體魄,更感受體育精神,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育核心素養(yǎng)的全面提升,是新時(shí)期初中體育教育工作者的重要責(zé)任與使命。為進(jìn)一步提升學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng),讓體育田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值在初中體育課堂中得以展現(xiàn),這篇文章將以新時(shí)期體育教學(xué)發(fā)展方向?yàn)楸尘埃瑢?duì)初中體育田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與方法展開(kāi)研究探索。

        關(guān)鍵詞:初中體育;田徑運(yùn)動(dòng);核心素養(yǎng);體育教學(xué)

        深入挖掘田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值,給予學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的初中體育課堂,讓體育精神綻放在學(xué)生心里,培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng),是體育教學(xué)最美好的模樣,更是廣大初中體育教育工作者的畢生追求。

        一、核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的初中體育田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值分析

        初中體育教學(xué)中田徑運(yùn)動(dòng)往往是圍繞學(xué)生的走、跑、跳躍、投擲等運(yùn)動(dòng)技能而展開(kāi),而這看似平常的走、跑、跳、擲運(yùn)動(dòng)看似平常,卻對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。結(jié)合初中生的身體發(fā)育需求、體育參與需求來(lái)看,我們認(rèn)為在初中體育教學(xué)中開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)探索主要具有如下意義與價(jià)值:一是有助于強(qiáng)健學(xué)生體魄、促進(jìn)身體發(fā)育。初中階段是學(xué)生身體發(fā)育的黃金時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng),激發(fā)學(xué)生身體機(jī)能,對(duì)于強(qiáng)健體魄、促進(jìn)身體發(fā)育有著積極作用。二是有助于感受體育精神,形成頑強(qiáng)品質(zhì)。田徑運(yùn)動(dòng)中需要學(xué)生以頑強(qiáng)、勇敢、不服輸?shù)木駞⑴c,而這些寶貴的體育精神可以成為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)中不可替代的重要精神指引。三是有助于良好習(xí)慣養(yǎng)成,讓體育陪伴成長(zhǎng)?,F(xiàn)階段的青少年對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的重視程度明顯不足,而教師從田徑運(yùn)動(dòng)入手引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中參與體育運(yùn)動(dòng),對(duì)于其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、隨時(shí)隨地進(jìn)行身體鍛煉也有著良好的促進(jìn)和激勵(lì)作用。最為重要的是挖掘初中體育田徑運(yùn)動(dòng)精神,還有助為新時(shí)期學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供良好平臺(tái)和路徑。因此,在新時(shí)期的體育課堂教學(xué)中挖掘田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值,是值得廣大體育教育工作者深入思考和探索的。

        二、初中體育田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)施方法探究

        那么,在新時(shí)期的初中體育教育教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)該從哪些角度入手引導(dǎo)學(xué)生重視田徑運(yùn)動(dòng)、享受田徑運(yùn)動(dòng)呢?我們提出以下教學(xué)指導(dǎo)策略:

        1.全面指導(dǎo),個(gè)性培養(yǎng)

        總所周知,田徑運(yùn)動(dòng)主要是圍繞走、跑、跳躍、投擲等運(yùn)動(dòng)技能展開(kāi)的,因此在對(duì)初中生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)時(shí),教師要針對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行上述體育技能的訓(xùn)練與指導(dǎo),但同時(shí)我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)問(wèn)題:初中生的身體發(fā)育差異較大、不同學(xué)生所擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)都不盡相同。因此在開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)時(shí),教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性化差異,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。例如有些學(xué)生天生跳躍能力較強(qiáng),那么在田徑運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)中,教師就可以將更多的跳躍技能傳授給他,有著學(xué)生爆發(fā)力較強(qiáng),適合短跑,那么教師就可以將更專業(yè)的短跑技能展示給他……通過(guò)這樣的因材施教,教師找到學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)中的閃光點(diǎn),然后從閃光點(diǎn)入手對(duì)學(xué)生專業(yè)化指導(dǎo),不僅可以賦予體育教學(xué)更豐富的內(nèi)涵,也可以使學(xué)生在參與中獲得更多的運(yùn)動(dòng)自信。

        2.設(shè)置障礙,挑戰(zhàn)挫折

        新時(shí)期的初中生,所接受的風(fēng)吹雨打太少,以至于在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中,稍有不順,就會(huì)選擇逃避和退縮,嚴(yán)重的甚至還會(huì)產(chǎn)生輕生厭世的問(wèn)題心理。因此在初中田徑田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,教師還應(yīng)該有意識(shí)地為學(xué)生設(shè)置障礙,讓學(xué)生在正視挫折、迎面挫折的過(guò)程中磨煉自己的意志、見(jiàn)證自己的成長(zhǎng),從而蛻變成更好的自我。因此在開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí),教師可以讓學(xué)生自己設(shè)定目標(biāo),這一目標(biāo)既可以是具體量化的任務(wù)目標(biāo),如用1分30秒的時(shí)間跑完400米,再突破自我用1分25秒的時(shí)間完成相同的任務(wù)等等;或是將目標(biāo)設(shè)定為具體的參照對(duì)象,即在課堂中尋找“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”,目標(biāo)便是在田徑運(yùn)動(dòng)中超越這一對(duì)手。通過(guò)這種為自己設(shè)置目標(biāo)、設(shè)置假想敵的方向參與課堂上的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情,更可以使學(xué)生在越挫越勇中見(jiàn)證更頑強(qiáng)的自己。

        3.舉辦賽事,展現(xiàn)風(fēng)采

        一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)都是初中生極其盼望的,因此在開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí),教師一定要充分利用好運(yùn)動(dòng)會(huì)這一重要機(jī)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始之前,教師可以結(jié)合學(xué)生的意愿以及自己讀學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的掌握,為學(xué)生提供科學(xué)合理的參賽建議以及賽前指導(dǎo),讓每一個(gè)學(xué)生都化身為“專業(yè)運(yùn)動(dòng)員”去感受體育競(jìng)技的風(fēng)采。在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的過(guò)程中,教師則需要耐心、細(xì)致地去參觀賽場(chǎng)上學(xué)生的各種表現(xiàn),既發(fā)現(xiàn)他們?cè)隗w育核心素養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì),更發(fā)現(xiàn)他們存在的不足,然后將這些進(jìn)行總結(jié)與記錄,為后期的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)提供必要參考和專業(yè)化指導(dǎo)。充分利用好每一次校級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)賽事,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,不僅可以使處于青春期的學(xué)生一展自己的體育風(fēng)采,更可以使體育田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練更具有現(xiàn)實(shí)意義。

        總結(jié)

        我們認(rèn)為在新時(shí)期的初中體育教學(xué)實(shí)踐中挖掘田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值,給予學(xué)生科學(xué)有效指引,將更有助于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升,也更有助于快樂(lè)體育課堂的構(gòu)建。希望本文提出的上述教學(xué)指導(dǎo)策略能夠?qū)V大初中體育教育工作者有所啟示和幫助!

        參考文獻(xiàn):

        [1]拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)問(wèn)題的思考[J].王澤鑫.中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊). 2019(23)

        [2]關(guān)于對(duì)趣味田徑應(yīng)用于中小學(xué)田徑教學(xué)中的若干思考[J].李偉.運(yùn)動(dòng)精品. 2021(04)

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