王淑芹

摘 要：什么是教育？怎樣評(píng)價(jià)教育，以及怎樣去執(zhí)行教育？都是需要不斷探索的。我認(rèn)為教育首先是要關(guān)注孩子的道德品行和身心健康，讓孩子有自信和成功感，積極陽(yáng)光，能應(yīng)對(duì)社會(huì)上的問題和困難，做一個(gè)有利于社會(huì)的人，這才是教育的真諦。

關(guān)鍵詞：接納;尊重;關(guān)愛;自信;成功感

當(dāng)了二十多年的班主任，我對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)是不斷變化的。年輕的時(shí)候特別較真，什么事都想做得最好，要求學(xué)生也非黑即白，感覺學(xué)生必須學(xué)習(xí)好，學(xué)生必須服從老師的教導(dǎo)，否則就是學(xué)困生?，F(xiàn)在我的觀念完全變了，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多元化了，可以說在我的眼里沒有學(xué)困生。因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，接納、尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是我必須做到的，而不僅僅是口頭上的吆喝。因此，我班的學(xué)生都很陽(yáng)光，優(yōu)生必須有優(yōu)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們品行端正，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，樂于助人，有組織和領(lǐng)導(dǎo)的才能。中等學(xué)生努力拼搏，堅(jiān)強(qiáng)自信。成績(jī)落后的學(xué)生陽(yáng)光燦爛，在體育、衛(wèi)生和班級(jí)的各項(xiàng)工作中都有很好的表現(xiàn)。

我班小斌，上初二了，作為班主任的我還沒有教會(huì)他26個(gè)字母，但是我感覺他一點(diǎn)也不笨，就某一個(gè)單獨(dú)的問題，也許他反應(yīng)很快，但是沒有持久的學(xué)習(xí)毅力，一曝十寒，所以他的各科學(xué)習(xí)成績(jī)都很差，在班里總是倒數(shù)第一。我想探究一下為什么這樣，就想和他的父母交流一下，招呼了一頓也沒有見到他的父母，最后來了一個(gè)八十多歲的、腿腳有點(diǎn)不方便的老奶奶。他奶奶說他爸媽忙，都忙著干活。再說他們都小學(xué)沒有畢業(yè)，幫不上小斌，所以以后什么事都不用給他父母打電話了。他的哥哥也是小學(xué)沒有畢業(yè)，以后開家長(zhǎng)會(huì)就是他哥哥來充數(shù)，來了就坐在位子上玩手機(jī)，很多家長(zhǎng)都看不下去，老師講的什么他根本不在乎，也不聽，也不記。我明白天資不錯(cuò)的小斌為什么成績(jī)那么差了。我指望不上他的家人了，我暗暗下決心一定要教育好這個(gè)孩子，讓他成為對(duì)社會(huì)有益的人。在以后的學(xué)校生活中，小斌經(jīng)常違反紀(jì)律，因?yàn)樗险n聽不進(jìn)去啊。我想處理他，但是找不到合適的方法，如果我讓他回家反省，他會(huì)變得更差，他會(huì)危害社會(huì)，成為社會(huì)的危險(xiǎn)因素。我下定決心，要讓他在班里健康快樂成長(zhǎng)，讓他成為社會(huì)的有用之才。我經(jīng)常和他平等地交流，和他談?wù)劶页＃勎磥?，并且把我的底線告訴他，就是無論如何，我都不會(huì)讓他的父母來學(xué)校，也不會(huì)讓他回家反省的。當(dāng)他實(shí)在聽不進(jìn)英語(yǔ)的時(shí)候，我就讓他看他喜歡的書籍，開卷有益。當(dāng)他上課想睡覺的時(shí)候，我就讓他想想辦法怎么能不睡覺，他說，“坐在地上聽吧”。我說“好”。數(shù)學(xué)卷子不會(huì)做，我就讓他抄例題。他不想學(xué)了，我就讓他幫我評(píng)價(jià)班上同學(xué)的上課表現(xiàn)，哪個(gè)同學(xué)積極，哪個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律，他做好紀(jì)律然后向我匯報(bào)。漸漸地，他開始學(xué)習(xí)了，進(jìn)步了，語(yǔ)文課文的背誦比成績(jī)好的同學(xué)都快。一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題也會(huì)計(jì)算了。班級(jí)的衛(wèi)生小斌總是幫著打掃，給老師打水小斌也樂此不疲。更重要的是同學(xué)們也很尊重他，感覺他是講義氣的不錯(cuò)的男孩子。同時(shí)，他也成了我的好朋友，很多事他都幫我做，收發(fā)材料，檢查衛(wèi)生，他都是我的得力助手。他的情商也越來越高了。經(jīng)常提醒我要注意身體，不熬夜多睡覺?；丶?guī)У暮贸缘囊部偭粢环萁o我。說話也有分寸有禮貌。他在班級(jí)里找到了他的位置，熱情開朗，身心健康。我感覺我很有成就感，盡管他的成績(jī)還不是很理想。

像小斌一樣的小浩在我班管理路隊(duì)，干得可棒了，他一直不斷地想辦法怎么讓我們的路隊(duì)成為最好的。小強(qiáng)的體育潛能很好，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他是我們班的驕傲和光榮。小強(qiáng)還主動(dòng)找我說他能負(fù)責(zé)好宿舍紀(jì)律，事實(shí)也是這樣的。小瑞會(huì)唱歌，并且唱得還很有水平，每周幫同學(xué)們充飯卡，他開朗大方，大家都喜歡她。我班的每個(gè)同學(xué)都能在班級(jí)中找到自己的舞臺(tái)，并且能盡情展現(xiàn)自己的才能。

在我的眼中，他們都不差，他們都是血?dú)夥絼?、積極向上的一群青少年。和他們?cè)谝黄鹞液苣贻p，很快樂。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》第六條“談?wù)労筮M(jìn)生”的工作中指出，教育的本質(zhì)是喚醒，后進(jìn)生一旦被喚醒，他們很可能會(huì)變成后勁生。他們的潛力一旦被開發(fā)出來，是難以想象的。通過和孩子們的朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都很善良，很單純，都有班級(jí)歸屬感和集體榮譽(yù)感，每個(gè)孩子也都有責(zé)任感。也許在學(xué)習(xí)方面有不盡如人意的地方，但學(xué)習(xí)成績(jī)不是教育的目標(biāo)。教育更應(yīng)該關(guān)注他們的道德品行和心理健康。培養(yǎng)孩子的自信和成功感。讓孩子都有一個(gè)陽(yáng)光積極的心態(tài)，能應(yīng)對(duì)社會(huì)上的任何困難和挫折，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這才是教育的真諦。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周宏.基礎(chǔ)教育課程改革教師通識(shí)培訓(xùn)書系：成功教育[M].北京：中央民族出版社，2002.