王紅美

摘 要：生活需要儀式感，讓步入初中的孩子度過一個個印象深刻的兒童節(jié)，不是幼稚，更不是浪費時間，而是讓他們在一次次的活動中體驗成長的美好。

關(guān)鍵詞：儀式感;初中;兒童節(jié)

《小王子》中狐貍對小王子說：“儀式感是經(jīng)常被人們遺忘的事情。它能讓某一天與其他的日子不同，讓某一時刻與其他時刻不同。”生活需要儀式感，它能讓每天都變得獨特，在儀式感的渲染下，生活中每一個渺小的存在都有屬于自己的偉大瞬間，它能讓我們收獲平凡生活中的驚喜、雀躍。

小學生過六一兒童節(jié)似乎是天經(jīng)地義的事情，到了初中，再去享受這個節(jié)日有點奢侈了。孩子們的內(nèi)心卻是充滿了渴望和希冀。

一、生命之旅

七年級的六月一日，孩子們參加趣味游園，一個個游戲讓他們流連忘返;又品嘗到了老師親手做的木糠杯，那份暖暖的愛意傾瀉到孩子們的嘴里，傾瀉到他們的味蕾里，直至心里。重要的是開始了一次“生命之旅”。每個孩子準備一個杯子，里面鋪上一層餐巾紙，放入少許水，然后加入一小勺綠豆，讓綠豆既能接觸水也能接觸空氣，接下來就是每天觀察綠豆的成長。迫不及待，沒過多久，孩子們就發(fā)現(xiàn)綠豆比之前放在水里的時候，更園更鼓了，像個胖娃娃。第二天，綠豆馬上發(fā)芽了，一個個白色的腦袋探出來，像個頑皮的孩子，掙脫了綠色的外袍。學生興奮不已，比較著誰的綠豆發(fā)芽多。第三天就開始冒出綠葉了，那些葉子像一塊塊小小的碧玉，晶瑩透亮。第四、五天，就頗具規(guī)模，可以說是郁郁蔥蔥了。

孩子們經(jīng)歷了一次短暫的生命之旅，感觸很深。軒說：“很神奇，長得很快，每一個變化都讓筆者感到驚奇，比如說，第二天綠豆種子會變大，到后來會在紙巾上扎根，再后來長出葉子后脫胎換骨，以及那神奇的向光性。只能說它異常地弱小，卻又異常地頑強！風雨無阻，每一個根都穩(wěn)扎穩(wěn)打?！睎|說：“從種子種進杯子那一刻起，筆者就決定要好好照顧它，時不時地給它澆水，又怕澆太多，看見它長出苗時很開心，特有成就感?？此坪唵蔚氖拢鋵崒λ残枰冻龊芏?。”一次很簡單的種綠豆，因為全程的陪伴和照顧，卻有不一樣的感受。

這個兒童節(jié)，他們體驗了成長，收獲了喜悅！

二、愛之體驗

八年級的六月一日，讓孩子們當一回“孕爸、孕媽”，體驗一下懷孕的感覺，體會媽媽的艱辛。因為這個時期孩子們的自我意識開始覺醒，和父母的沖突也日漸加劇，總覺得爸媽為他們做事情是天經(jīng)地義的。讓孩子們書包里裝滿書，背在胸口，模擬胎兒，做什么事都不能拿下，包括上課、課間活動、上廁所、食堂就餐，都要守護好“胎兒”，不然“胎兒”就“流產(chǎn)”了。孩子們歡笑著、體驗著、堅持著，活動結(jié)束后卸下懷里“甜蜜而辛苦”的負擔時，他們的感受是最深刻的。

有孩子這樣回顧當天的感受，“今天，做了一回孕婦，感觸真的很多。一開始接受不了，不敢走出教室，怕遇到其他班的熟人，同班同學間也會互相取笑，后來開始慢慢接受，并體會其中的辛苦——站起、坐下、上廁所、走路時的不便。筆者想到了媽媽，十月懷胎，不能生病、不能吃藥、身體笨重……媽媽，你辛苦了，我愛你！”也有孩子說：“媽媽你辛苦啦！自己才堅持了半天就覺得很累，很不方便，謝謝媽媽！”還有孩子說：“我體會到了媽媽懷我時的不容易，干什么都很不方便，很辛苦，謝謝你給了我生命，撫養(yǎng)我長大！媽媽我愛你！”

活動結(jié)束，孩子們的心里久久不能平靜。大家都說這個兒童節(jié)真的體會到媽媽的不易，更何況出生后的撫養(yǎng)呢！

這個兒童節(jié)，他們體驗了付出，收獲了理解！

三、鶴之祝福

九年級的六月一日，兒童節(jié)的到來，也預示著中考來臨，繁重的學習讓孩子們透不過氣。兒童節(jié)似乎離他們很遙遠了，心中除了羨慕還是羨慕。

在這個特殊的日子，筆者偷偷給每個孩子準備了一份禮物，寫滿了祝福的千紙鶴，包括已經(jīng)保送的同學、老師，還有留下來參加中考的同學的祝福。每一只上的內(nèi)容都不一樣，都是量身定做的，有祝?！靶判陌俦叮分景簱P”“破釜沉舟，鑄就輝煌”“拼搏至最后一刻，贏得最后勝利”等祝福語;有殷切的叮囑“不要害怕，走進考場時，心中滿載著美好的期待！”“放下包袱，身處考場時，筆下流淌出堅定的信念”，有善意的提醒“考試時不要在選擇題上猶豫太久”“你要相信自己，有偏科，努力補上短板科目。”孩子們無比興奮、激動地看著上面的深切祝福，久久不能平靜。有一種快樂叫做千紙鶴！每一只千紙鶴都承載著滿滿的祝福！

有個孩子后來發(fā)短信告訴筆者：“王老師，謝謝您！看完這只千紙鶴上的祝福我哭了，謝謝您！這只千紙鶴給了我很大的力量！生命中的第一次驚喜，讓我明白其實關(guān)心我的人真的有很多！我并不是一個人在努力，我會繼續(xù)努力不管結(jié)果是怎樣！真的很感謝！”也許教師要做的就是在不經(jīng)意間，給他們向前的力量。

這個兒童節(jié)，他們體驗了祝福，收獲了力量！

生活需要儀式感，就像平凡的日子需要一道光，普通平淡的日子因為被賦予了愛、感恩、溫暖，才能顯得彌足珍貴。只要有心，就會有愛！只要有心，兒童節(jié)也可以不一樣！

參考文獻：

[1]朱艷艷.致幸福完整的教育生活：讀《致教師》有感[J].江蘇教育，2018（94）.

[2]李月霞.感動 成長 幸福：感悟幸福的教育生活[J]. 寧夏教育，2013（3）.