董淑華

摘 要：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！敝袊怨乓詠砭陀凶饚熤氐赖膬?yōu)良傳統(tǒng)，教師在古代也稱之為先生，在教學(xué)活動中扮演著重要的角色，不僅為學(xué)生講授文化知識，還教會學(xué)生人生哲理，為學(xué)生答疑解惑。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會文明的不斷進(jìn)步，今天的中國已經(jīng)邁入習(xí)近平中國特色社會主義新時代，新時代具有新氣象、新風(fēng)氣，新時代對人才的重視程度越來越大，對綜合性人才的需求越來越強(qiáng)。人民教師作為培養(yǎng)綜合性人才的導(dǎo)師，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有能力、有文化、有品德的人才的歷史使命，因此，理所當(dāng)然，新時代也對人民教師提出了新的要求，在新時代如何做一名合格的人民教師成為教育界廣泛關(guān)注的話題。基于推動中國教育事業(yè)發(fā)展的視角，淺談新時代如何做一名合格的人民教師，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：友善;班級活動;社會主義核心價值觀

“要讓教師成為備受尊崇的職業(yè)。”這不僅是新時代國家領(lǐng)導(dǎo)人對人民教師的關(guān)心，更是表達(dá)了廣泛人民的心聲。因?yàn)榻逃聵I(yè)的良好發(fā)展推動著我國社會、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。教師是推動教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，是教學(xué)活動中的引導(dǎo)者、組織者，因此提高人民教師的社會地位意義重大、影響深遠(yuǎn)，但是作為新時代的教師，面對培養(yǎng)出符合新時代的“有文化、有紀(jì)律、有素質(zhì)、有思想”綜合性人才的教學(xué)目標(biāo)，無疑給人民教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此在新時代下要想成為一名合格的人民教師，必須具備政治站位高、專業(yè)知識淵博、愛學(xué)生的能力三個條件，只有具備這三個條件，才有機(jī)會成為一名受人愛戴、被人尊重、事業(yè)有成的合格人民教師[1]。

一、具備較高的政治修養(yǎng)

青年學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來，是建設(shè)中國特色社會主義的接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅力量，因此，人民教師在教學(xué)活動中要具備較高的政治修養(yǎng)，一般來說，教師都是學(xué)生所崇拜的對象，很多學(xué)生都以老師為標(biāo)桿，老師的言行舉止在潛移默化地影響著學(xué)生，因此，只有教師的政治修養(yǎng)較高，才能培養(yǎng)忠誠于黨、忠誠于民的新青年。要想加強(qiáng)政治修養(yǎng)，新時代的人民教師必須加強(qiáng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)，在工作和生活中始終堅持用馬克思主義思想武裝頭腦，更加堅定“四個自信”、樹立“四個意識”，始終做到兩個維護(hù)。只有這樣，新時代的人民教師才能培養(yǎng)出符合中國特色主義的新青年，這樣的人民教師才能算得上稱職[2]。

二、具備淵博的專業(yè)知識

人民教師的主要任務(wù)是為學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，因此，具備淵博的專業(yè)知識是一名教師的基本素養(yǎng)，也是成為一名合格教師的基本條件。尤其在萬物互聯(lián)、互通的新時代，學(xué)生能夠輕易地從新聞媒體、報刊雜志中獲取新的知識，因此會對教師的專業(yè)素養(yǎng)、綜合知識能力提出新的要求，只有人民教師的綜合能力強(qiáng)、專業(yè)知識過硬，才能更好地為學(xué)生答疑解惑，才能有效地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“有理想、有文化、有知識、有道德”的“四有”青年大學(xué)生的目標(biāo)。為此，教師應(yīng)該在教學(xué)活動中不斷拓寬視野、不斷鉆研專業(yè)知識、不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，做到與時俱進(jìn)、博采眾長，在教學(xué)生涯中突破自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值[3]。

三、具備愛學(xué)生的能力

要成為一名合格的教師，不僅要具備較高的政治素養(yǎng)、淵博的專業(yè)知識，還必須具備愛學(xué)生的能力。愛學(xué)生的能力，簡單地說就是作為一名教師要有“眾生皆平等”的胸襟，這里的“眾生”指的是學(xué)生，這種胸襟就是要求人民教師具備客觀公正地對待學(xué)生的胸襟，這種胸襟也是一種能力體現(xiàn)。眾所周知，我們的青年學(xué)生，由于心智未成熟、知識結(jié)構(gòu)不完善、經(jīng)驗(yàn)較淺，因此很多學(xué)生都有逆反心理，這就要求老師在教學(xué)活動中慢慢引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，把學(xué)生培養(yǎng)成為國家的棟梁之材。同時，人民教師具備愛學(xué)生的能力還體現(xiàn)在能夠做到平等地看待每一個學(xué)生，不能歧視學(xué)困生。因?yàn)?，學(xué)生都是來自不同的地方、不同的家庭，由于生活背景、文化背景、家庭條件的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平也就不同，理所當(dāng)然，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)就會存在不同，但是作為一名教師，我們應(yīng)該看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，應(yīng)該給予關(guān)心和愛護(hù)，幫助他們調(diào)整自己的心態(tài)、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，還可以采取結(jié)對幫扶的方式，通過學(xué)優(yōu)生帶學(xué)困生的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的共同進(jìn)步[4]。

總而言之，教師的一言一行都會影響他的學(xué)生，只有具備較高政治素養(yǎng)、淵博的專業(yè)知識、愛學(xué)生能力的教師才能幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，才能真正為國家培養(yǎng)出符合新時代中國特色社會主義的新青年，因此，作為一名教師，應(yīng)該以教學(xué)相長為己任，將為國家培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)、政治紀(jì)律強(qiáng)的新型人才為畢生的追求，只有這樣，在長期教學(xué)過程中才能真正成長為一名合格的人民教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳敏.如何做一名合格的教師[J].散文百家（下），2016（6）：135.

[2]桑從蓮.如何做一名合格的人民教師[J].兒童大世界（下半月），2018（1）：169.

[3]孫雯.如何做一名合格的高職教師[J].科學(xué)與財富，2015（6）：571.

[4]吳等輝.新形勢下如何做一名合格的人民教師[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2016（9）：1.