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        優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

        2020-12-29 12:04:56孫彩霞
        新課程·上旬 2020年29期
        關(guān)鍵詞:美術(shù)課堂優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)模式

        孫彩霞

        摘 要:現(xiàn)代教育需要引導(dǎo)學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行認識和了解,在美術(shù)課堂教學(xué)中加入民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素,激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理應(yīng)融合到教育改革當中,這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承,使學(xué)生加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解,成為民族文化交流者。在教學(xué)中體現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承,需要老師的正確引導(dǎo)。所以,把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美術(shù)課堂教學(xué)相結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生的個人文化素養(yǎng),把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

        關(guān)鍵詞:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;美術(shù)課堂;教學(xué)模式

        注重課堂優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承,不僅僅是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛,同時也能為傳統(tǒng)文化的傳播開辟路徑。在美術(shù)課堂教學(xué)中,把中華民族特色和教學(xué)計劃進行綜合教學(xué),能夠使學(xué)生更加熱愛傳統(tǒng)文化,了解中華民族文化精神,培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛,在未來發(fā)展中成為優(yōu)秀的文化傳播者。美術(shù)教育通過藝術(shù)形式進行教學(xué),更加適合學(xué)生去學(xué)習(xí)。除了這些,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在美術(shù)課堂中具有獨特的魅力,有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,是提升學(xué)生審美素養(yǎng)和個人素養(yǎng)的重要策略。傳統(tǒng)文化是一個民族的精神體現(xiàn),做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承也是我們美術(shù)教師的責任,所以教師應(yīng)在美術(shù)課堂中加入傳統(tǒng)文化元素,對學(xué)生進行全面培養(yǎng),使學(xué)生自身素養(yǎng)得到提高,同時促進學(xué)生全面發(fā)展。

        一、在美術(shù)課堂教學(xué)中運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

        1.積極發(fā)掘傳統(tǒng)文化教學(xué)素材,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

        為了使傳統(tǒng)文化和美術(shù)課堂相結(jié)合,美術(shù)教師在課堂中的正確引導(dǎo)非常重要。除了這些,與傳統(tǒng)文化相關(guān)的教學(xué)教材也是不可缺少的,教師是根據(jù)教材進行講課的,教材是教師講課的必備材料,也是開展課堂教學(xué)的前提保證。豐富教學(xué)內(nèi)容,積極發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力,可以使學(xué)生更加熱愛傳統(tǒng)文化,把民族傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大,從而對傳統(tǒng)文化傳承充滿熱情。美術(shù)教師需要在課前準備中完善傳統(tǒng)文化的教學(xué)方式,使教學(xué)內(nèi)容擁有鮮明特色,與學(xué)生平時生活互相關(guān)聯(lián),這樣才能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。將教學(xué)教材和傳統(tǒng)文化特色聯(lián)系起來進行教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化更好地學(xué)習(xí),提升自身民族文化素養(yǎng)。比如,課堂教學(xué)過程中,為了使學(xué)生增加對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受,美術(shù)教師可以把我國古代具有代表性的民族傳統(tǒng)文化手工藝品帶到課堂上進行展示,比如書法、陶瓷、青花瓷等,以及當?shù)貍鹘y(tǒng)手工藝品、具有傳統(tǒng)文化特色的建筑物,這些都是很好的教學(xué)素材,同時可以通過圖片的形式為學(xué)生進行講解,讓學(xué)生深切了解民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

        2.創(chuàng)新美術(shù)課堂教學(xué)模式,自然引入民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容

        新時代素質(zhì)教育的實施,要求教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式上進行改進和創(chuàng)新,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,美術(shù)課堂教學(xué)也是如此。美術(shù)課堂教學(xué)中滲透民族傳統(tǒng)文化教育,首先,教師需要根據(jù)時代變化特點來改變教學(xué)方式,注意活躍課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保持長期的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化,與此同時,教師也要培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)新能力,提升學(xué)生文化底蘊。其次,教師不能一言堂,而是要把學(xué)生作為教育的主體,將弘揚民族傳統(tǒng)文化作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標之一。再次,美術(shù)教師可以結(jié)合其他學(xué)科進行創(chuàng)新教學(xué),幫助學(xué)生更快地融入課堂學(xué)習(xí),活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生有效學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化。最后,民族傳統(tǒng)文化具有獨特魅力,教師應(yīng)當注意教學(xué)質(zhì)量,開展多方位教學(xué),把學(xué)生培養(yǎng)和新時代素質(zhì)教育相結(jié)合,把學(xué)生學(xué)習(xí)成果和民族傳統(tǒng)文化相結(jié)合。另外,使用情景教學(xué)模式進行教學(xué)設(shè)計,同時利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備如視頻和音頻等創(chuàng)新教學(xué)方式進行展示,可以使學(xué)生盡快融入民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中,內(nèi)心感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色,心中自然對傳統(tǒng)文化心生敬意和自豪感。

        二、增強學(xué)生動手實踐,拉近與民族傳統(tǒng)文化的聯(lián)系

        綜合各個學(xué)科教學(xué)情況發(fā)現(xiàn),動手實踐可以使人記憶深刻,學(xué)生親自參與其中,是認識事物的最好途徑。美術(shù)本身色彩豐富,可以吸引學(xué)生的注意力,很適合學(xué)生開展藝術(shù)學(xué)習(xí)。美術(shù)教師對美術(shù)知識和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行講解,讓學(xué)生將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運用到美術(shù)實踐中,增加親身體驗,會使學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化有更深的理解。所以,美術(shù)教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作傳統(tǒng)工藝品,讓學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有新的認識和更深的了解,體會傳統(tǒng)文化的魅力,對相關(guān)文化素養(yǎng)加強了解,所以,通過加強美術(shù)課堂動手實踐操作可以把民族傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

        通過以上分析可以看出,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美術(shù)課堂教學(xué)相結(jié)合,可以有效推動美術(shù)教育新發(fā)展,體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在美術(shù)課堂融入民族傳統(tǒng)文化教學(xué)的同時,教師也要注意改變教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生特點來制定教學(xué)計劃,讓學(xué)生能夠真正認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,這對發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有非常大的幫助。

        參考文獻:

        [1]尹少淳,段鵬.新版課程標準解析與教學(xué)指導(dǎo)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2015.

        [2]程文雅.民族傳統(tǒng)文化在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2016.

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