蘇美

摘 要：十八屆三中全會提出了一個具有深遠歷史意義的命題——“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。眾所周知，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族的血脈，也是我們賴以存續(xù)的根本，因此，加強新形勢下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育勢在必行，尤其是小學階段的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，更是重中之重。

關鍵詞：小學 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 教育

一、學校加強傳統(tǒng)文化教育的緊迫性和必要性

十八屆三中全會提出了一個具有深遠歷史意義的命題——“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。因此，加強新形勢下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，教育部特于2014年制定了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》。這一綱要的頒布，應該說是應運而生，恰逢其時，也為各級各類學校加強傳統(tǒng)文化教育指出了一條光明大道。

具體來看，學校加強傳統(tǒng)文化教育的緊迫性和必要性主要表現(xiàn)如下：

1.加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，推動文化傳承和創(chuàng)新

當今世界各國，在綜合國力的比拼中，“文化”這一軟實力的競爭力日漸明顯和突出，逐漸成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要體現(xiàn)。而學校是培育人才的重要場所，更是擔負著對青少年進行傳統(tǒng)文化教育的重大責任。青少年學生是民族的希望，加強對青少年學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，就是培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣大繼承者。

2.加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人的根本任務

新時期下，當代青少年的思想意識較之以往更加自主，與此同時，價值觀也呈多樣化趨勢發(fā)展，因此，當代青少年學生更容易受到社會上一些不良思想和道德行為的消極影響。從這一層面看來，學校有意識地加強對學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，對于引導青少年學生增強民族文化自信和價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要作用。

二、學校加強傳統(tǒng)文化教育的主要內容

由于學校承擔著推進我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化事業(yè)的主要作用，其教育內容必定有別于其他組織，而其特殊之處又取決于特殊的教育原則：第一，學校加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時，要堅持課堂教育與實踐教育合二為一的原則，學校既要充分發(fā)揮課堂教學的主要作用，同時又要兼顧課外活動和社會實踐的重要作用。第二，學校加強傳統(tǒng)文化教育時，要根據(jù)不同學段學生身心發(fā)展特點，區(qū)分層次，有針對性地進行，要注意各學段的有機銜接，要逐步推進。

小學低年級的傳統(tǒng)文化教育是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙階段，這一階段以培育學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重。主要內容有以下幾點：認識常用漢字，具備獨立識字的能力，初步感受漢字的結構美；誦讀學習、誦讀一些難度較低的古詩，獲得初步應有的情感體驗，感受漢語的韻律美；知道中華民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日習俗，增強對母語的認同感；初步了解傳統(tǒng)禮儀，學會待人接物的基本禮節(jié)；初步感受經(jīng)典的民間藝術；引導學生孝敬父母、尊敬師長、團結同學、禮貌待人。

小學高年級的傳統(tǒng)文化教育是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的認知階段，這一階段以感受我國傳統(tǒng)文化的豐富多彩為重。主要內容有以下幾點：規(guī)范書寫漢字，理解漢字的文化含義，體會漢字優(yōu)美的結構藝術；誦讀經(jīng)典詩文篇目，體會其意境和情感的基礎上理解作品大意；了解中華民族歷代仁人志士為國家和整個民族作出的犧牲；知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵和家鄉(xiāng)生活習俗變遷；引導學生學會理解他人，感恩他人；開始樹立人生抱負和遠大志向，熱愛祖國的燦爛古文明和大好河山。

三、小學階段推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效途徑

小學教育工作中弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學生從小就了解、感悟、熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，只有這樣，才能使學生成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。

1.教學教育途徑

教學是學校工作最重要的一環(huán)，教師，尤其是小學語文教師要重視發(fā)揮所教學科的特點，挖掘語文課本中情感、態(tài)度、價值觀方面的教育素材，在授課過程中注意滲透有關傳統(tǒng)文化方面的知識。除此之外，科任教師也要注意提取教材中有關傳統(tǒng)文化方面的訊息，及時給與學生相應提示。

班主任可以利用家長委員會的平臺，把學校教育與家庭教育緊密結合起來，積極組織開展學生和家長共同參與的傳統(tǒng)文化體驗、主題教育實踐活動、志愿者服務和公益性活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.德育途徑

首先，小學生的思維比較直觀、形象，我們可以為學生創(chuàng)設舒適、充滿文化氣息的學習環(huán)境，使學生浸潤在這樣典雅的環(huán)境中，從而受到熏陶感染，久而久之就會陶冶情操?？梢栽诮淌业牟贾弥邢伦愎Ψ?，如懸掛古詩詞的名畫，勉勵學生的名人名言等。其次，可以在主題晨會上運用多媒體，給學生介紹一些體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的小故事，或者開展有關傳統(tǒng)文化為主題的班主任課和隊會。

3.活動途徑

每個學期，學校都會有形式多樣的比賽活動，例如哈哈路小學就于10月-11月分別舉行了一至六年級的“經(jīng)典誦讀”系列活動、古詩詞常識競賽、漢字書寫大賽等活動。這些別開生面的比賽不僅增加了學生傳統(tǒng)文化的積淀，也有助于學生汲取傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典營養(yǎng)。

通過類似的活動，旨在加強學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛崇敬之情，克服社會上一些盲目從洋媚外、思想脆弱、民族意識淡薄等不良思想傾向。