孫麗莉

摘 要：隨著社會生產(chǎn)生活的進(jìn)步，教育教學(xué)活動受到的關(guān)注越來越多，幼兒的教育啟蒙與教學(xué)思維養(yǎng)成更是越來越重要。通過建立幼兒成長檔案，將幼兒的教育教學(xué)過程更加具象地體現(xiàn)出來，是對幼兒教育成果的最佳體現(xiàn)方式。隨著社會各界對幼兒教育重視程度的不斷提高，幼兒成長檔案的建立也越來越重要，為了建立起完備的幼兒成長檔案，需要教師和家長共同合作，只有兩方共同努力，才能將幼兒成長檔案搭建得更加完整，從而促進(jìn)教育教學(xué)的深入開展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;成長檔案;教育教學(xué)

建立幼兒成長檔案是國家新一輪教育教學(xué)改革之中針對幼兒教育推出的教育教學(xué)方法。一直以來幼兒教育都是教育教學(xué)的重點和難點，幼兒教育是人一生中受教育的起點，幼兒教育的好壞直接關(guān)系著日后的學(xué)習(xí)能否發(fā)揮真正的作用。然而幼兒教育的標(biāo)準(zhǔn)一直難以統(tǒng)一，即使現(xiàn)在有幼兒成長檔案的加入，各幼兒園和家長對于幼兒成長檔案的制作方式和內(nèi)容選擇的不統(tǒng)一也使得幼兒成長檔案難以發(fā)揮本身的價值。所以，為了高效利用幼兒成長檔案，需要明確幼兒成長檔案應(yīng)用的意義并且統(tǒng)一制作標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能真正促進(jìn)幼兒成長檔案的應(yīng)用，使幼兒成長檔案的價值獲得最大化體現(xiàn)，從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

一、建立幼兒成長檔案的必要性分析

幼兒成長檔案是記錄孩子兒童時期成長軌跡的具象體現(xiàn)，是兒童在幼兒階段所經(jīng)歷事物、學(xué)習(xí)方式方法和學(xué)習(xí)成果的綜合載體。建立幼兒成長檔案，不僅是作為記錄工具，還是幼兒個性化發(fā)展的開始。

1.作為幼兒成長的縮影實現(xiàn)參考作用

幼兒成長檔案是對幼兒成長過程的詳細(xì)記錄，它不僅記錄了幼兒成長過程中所經(jīng)歷的活動，也體現(xiàn)了幼兒成長過程中的心理變化，是幼兒長期成長過程的縮影，對于幼兒成長過程的研究和回顧有參考的作用和意義。

2.作為個性化教學(xué)的分析材料

幼兒成長檔案的建立和使用本身就屬于一種個性化的教育教學(xué)方法，將幼兒成長檔案作為幼兒園進(jìn)行個性化教學(xué)的分析材料和理論根據(jù)，也是幼兒教育可行的方法之一。將幼兒成長檔案作為個性化教學(xué)的分析資料，可以更全面地對幼兒的性格和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估，從而有助于教師對其能力、個性和興趣愛好進(jìn)行分析，從而開展個性化的教學(xué)。

3.作為幼兒成長中自我價值評估的根據(jù)

幼兒成長檔案包括了文字、音像、成長數(shù)據(jù)以及教師和家長的觀察記錄，是較為全面的幼兒性格和能力發(fā)展的具象記錄，孩子對自己成長檔案的整理和回顧，可以幫助其更清楚地審視自己，從而激發(fā)自我的性格特點的表達(dá)，從而找到自己真正喜愛的事物，并以此為努力方向。將幼兒成長檔案作為孩子自我分析和自我價值評估的根據(jù)，可以讓孩子的自我感知更加符合自身性格，增強其對自己分析的正確性。

二、建立幼兒成長檔案應(yīng)遵循的原則

由于幼兒成長檔案的制作方法多種多樣且難統(tǒng)一，因此可以在制作的過程中發(fā)揮其多樣性的特點，根據(jù)每個兒童的個性特點選用適合的成長檔案制作方法和內(nèi)容重點，使幼兒成長檔案真正切合孩子的個性化發(fā)展。但是在建立幼兒成長檔案的過程中，雖然不需要將格式完整統(tǒng)一，但是依然需要遵循如下必要性原則：

1.確保成長檔案的真實性

在幼兒成長檔案的制作過程中，需要保證檔案所應(yīng)用材料的真實性和準(zhǔn)確性，因為幼兒成長檔案是對孩子成長的真實記錄，所以需要保證成長檔案所記錄的內(nèi)容都是真實有效的，這樣才能將日后針對學(xué)生所展開的個性化教育教學(xué)、學(xué)生自我評估等方面作為正確的參考。因此，在幼兒成長檔案的建立過程中需要保證其正確性和真實性。

2.家長和教師要共同合作

幼兒的活動范圍是家庭和學(xué)校，因此對于幼兒日?；顒拥挠^察是家長和教師兩方協(xié)辦的，所以幼兒成長檔案的建立需要家長和教師的交流合作，單純靠其中一方是無法建立起幼兒成長檔案的，只有家長和教師積極溝通交流，才能從根本上正確建立幼兒成長檔案，保證幼兒成長檔案的完整性。另外，在建立幼兒成長檔案時，除了教師和家長的交流合作，還需要幼兒的自主參與，比如讓孩子自己設(shè)計檔案的封面或者排版設(shè)計等，使孩子有參與感，增強對自己成長檔案的認(rèn)知。

3.要遵循教育教學(xué)的方法原則

幼兒成長檔案的建立有很大一部分是教育教學(xué)的方法形式，因此在幼兒成長檔案的建立過程中也要遵循一定的教育教學(xué)方法原則，不是單純地把照片、文字和孩子的動手作品機械性綜合，而是要對內(nèi)容進(jìn)行篩選，以孩子的成長為主線，將文字和音像資料等作為輔助記錄的工具，有側(cè)重點地進(jìn)行記錄，這樣才能使幼兒成長檔案真正發(fā)揮作用，實現(xiàn)其教育教學(xué)價值。

建立幼兒成長檔案，既是為兒童的成長保留一份幸福的回憶，也是為了更具象地表達(dá)兒童成長的過程，通過對兒童各個階段成長的記錄，從而更加明確地分析兒童的個性化特點，總結(jié)兒童的未來發(fā)展趨向。因此幼兒成長檔案的建立必須融合日常生活的方方面面，而不是階段性的總結(jié)和補充。家長和教師需要共同努力，通過良好的溝通和經(jīng)常性的交流來保證幼兒成長檔案的建立和制作，避免將建立幼兒成長檔案的任務(wù)壓到一方的現(xiàn)象產(chǎn)生，保證幼兒成長檔案的完整建立，從而促進(jìn)幼兒成長。

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