包環(huán)召

摘 要：興趣是最好的老師，只有學(xué)生對所講解的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠主動(dòng)地參與到相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，以此來獲得理想的教學(xué)效果。本身數(shù)學(xué)知識點(diǎn)就比較抽象，單純依靠文字性講解學(xué)生是很難理解和吸收的，更不能夠集中注意力積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師必須要采取相應(yīng)的措施來優(yōu)化課堂教學(xué)。就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效途徑展開分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;有效途徑

任何課堂教學(xué)活動(dòng)要想順利有序進(jìn)行，都需要建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，因?yàn)檫@是驅(qū)動(dòng)他們主動(dòng)參與的重要前提基礎(chǔ)，也是減輕教師授課壓力的一種方式。但是在實(shí)際課堂教學(xué)過程中仍舊存在著一些問題，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，這將直接拉低學(xué)習(xí)效率以及課堂質(zhì)量。為此，筆者結(jié)合自身多年教育經(jīng)驗(yàn)，針對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提出了幾點(diǎn)對策，希望以此來提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程改革的不斷深入，對教師提出了更高的要求，日常教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，這是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要前提基礎(chǔ)，能夠幫助他們從課堂活動(dòng)中收獲大量的知識，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識講解過程中，學(xué)生容易遇到一定的困難，這就需要與教師進(jìn)行互動(dòng)交流來解答疑惑，所以說良好的師生關(guān)系尤為重要[1]。比如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)知識點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)體差異，與學(xué)生構(gòu)建友好且融洽的關(guān)系，對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生要適當(dāng)給予提點(diǎn)，幫助他們更好地掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的區(qū)別，能夠快速地掌握相關(guān)有理數(shù)的知識點(diǎn)。當(dāng)然對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生也不能忽視，也要適當(dāng)給予鼓勵(lì)和贊美，如此一來，既能夠在較大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又能推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)順利有序進(jìn)行，確保學(xué)生健康茁壯成長。

二、利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高新技術(shù)水平也得到大幅度提升，各類電子產(chǎn)品逐漸出現(xiàn)在人們的視野中，其中多媒體設(shè)備是教學(xué)中經(jīng)常使用的技術(shù)手段之一，它具備生動(dòng)且形象的圖片、視頻等素材，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這不僅可以減輕教師的授課壓力，還能夠幫助學(xué)生從課堂活動(dòng)中掌握更多的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而將所學(xué)的知識靈活地運(yùn)用在生活中或者是其他方面。比如，在學(xué)習(xí)相交線與平行線知識點(diǎn)時(shí)，教師可以利用多媒體播放相關(guān)教學(xué)課件，進(jìn)一步加深學(xué)生對相交線與平行線的認(rèn)識，掌握二者之間的關(guān)系，也能夠掌握平行線的判定以及性質(zhì)，從而加深對此堂教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識和記憶。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

正所謂：興趣是學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的唯一驅(qū)動(dòng)力，只有對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的探究欲望，才能夠主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。而為了更好地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣且充分調(diào)動(dòng)他們的感官，使其能夠主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中[2]。而教學(xué)情境也要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況來創(chuàng)設(shè)，因?yàn)橹挥羞@樣才能在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心，并使其全神貫注地緊跟教師的授課思路。例如，在學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系一節(jié)時(shí)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的教學(xué)情境，并以學(xué)校正門為坐標(biāo)原點(diǎn)，縱橫大道為縱橫坐標(biāo)軸，進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握平面坐標(biāo)系知識點(diǎn)，當(dāng)然也要將課堂的權(quán)利交給學(xué)生，使他們成為課堂的真正主人，進(jìn)而最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)水平的目的，以及提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)成績和綜合素養(yǎng)。

四、利用游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師的教學(xué)責(zé)任除了講解基礎(chǔ)知識，還應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而以往單純依靠文字講解是很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，這就需要借助外界力量，其中游戲是一個(gè)能夠激發(fā)興趣的有效手段。它不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且十分符合他們的心理特點(diǎn)和年齡特征，對提高課堂教學(xué)水平具有重要意義。所以在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于利用游戲來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使其踴躍參與到課堂活動(dòng)中，一旦學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，就可以獲得最佳的課堂教學(xué)質(zhì)量。本身數(shù)學(xué)知識點(diǎn)就比較抽象，學(xué)習(xí)時(shí)很容易受到一定的阻礙，所以，可以利用游戲來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近他們與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系[3]。比如，在學(xué)習(xí)軸對稱圖形時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng)，幫助他們理解何為軸對稱圖形，進(jìn)而更好地去開展與軸對稱相關(guān)的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地畫出軸對稱圖形或者等腰三角形，最終實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

綜上所述，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)要想順利有序進(jìn)行，教師應(yīng)當(dāng)變換教學(xué)方式方法，要側(cè)重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檫@樣才能夠調(diào)動(dòng)他們的課堂參與度。本身數(shù)學(xué)知識點(diǎn)就比較抽象，倘若仍舊使用傳統(tǒng)落后思想觀念展開教學(xué)，勢必會削弱學(xué)生的積極性，這并不利于提高其綜合數(shù)學(xué)成績，所以要善于利用多媒體設(shè)備、游戲激發(fā)學(xué)生興趣，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境以及構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)還能夠提高課堂教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李文福.初中數(shù)學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的小策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2020（2）：51.