王琴

摘 要：在教育工作中，校園德育一直是中學教育的重點內(nèi)容，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有很大的影響和作用。開展德育工作，要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的指導性作用，踐行社會主義核心價值觀對創(chuàng)新中學德育工作和提高整體教育水平有著不可估量的作用。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;中學;德育工作

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中學生的價值觀念開始受到多方面影響，中學德育工作的開展面臨眾多阻礙。為此，本人就如何實現(xiàn)中學德育的創(chuàng)新，在教育過程中確立目標，尋找多種可行的德育途徑，淺談一些看法。

一、踐行社會主義核心價值觀，創(chuàng)新中學德育工作的意義

受我國早些年計劃生育政策的影響，現(xiàn)階段大部分中學生都是獨生子女，這樣的家庭往往容易造成對獨生子女過度嬌慣、縱容，使他們養(yǎng)成懶惰、嬌氣的壞毛病。因此，在家庭德育已經(jīng)缺失的情況下，中學德育工作必須盡快開展[1]。開展德育工作，要牢牢把握社會主義核心價值觀，想要加強中學生社會主義核心價值觀，就必須從基礎開始，以中學為德育的起點，不斷推進中學德育創(chuàng)新工作進程，增強中學生對社會主義核心價值觀深層內(nèi)涵和意義的理解和認識，引導他們主動探索，積極研究其中的含義。通過這種教育方式，使學生的“三觀”得到正確的培養(yǎng)，為德育工作的進行提供保障。

二、踐行社會主義核心價值觀，創(chuàng)新德育工作的主要目標

在設立德育工作的主要目標時，要時刻遵循社會主義核心價值觀，要求學生牢牢把握社會主義核心價值觀的意義和內(nèi)涵，不斷深入，加強理解。一直以來，傳統(tǒng)德育工作僅僅體現(xiàn)在表面的口頭教育，想要創(chuàng)新德育工作，必須將這種表面形式的徹底清除作為首要任務，把教育教學作為德育的主要手段，使學生的愛國信念、集體意識、學習熱情得到正確培養(yǎng)，樹立他們正確的是非觀，培養(yǎng)他們遵紀守法、真誠正直、團結(jié)友善的品質(zhì)。

三、踐行社會主義核心價值觀，創(chuàng)新中學德育工作的有效途徑

（一）將養(yǎng)成教育作為中學教育的重點

1.培養(yǎng)獨立自主能力

數(shù)據(jù)研究結(jié)果表明，大部分中學生由于從小受到家長的全方位過于細致貼心的照顧，導致家長繁忙無空閑時間照顧他們時，就會在上學期間“蓬頭垢面”[2]。針對此類問題，教師應該適時地舉辦班會或家長會，以示范或教育講解等方式，以《中學生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，對學生進行正確引導，培養(yǎng)他們自力更生、獨立自主的能力，學會照顧好自己的生活起居，注重個人衛(wèi)生，使他們的自理能力從小得到正確培養(yǎng)，在家長忙碌而沒有時間照顧他們時也能正常做好日常瑣事，通過這樣的教育方式，學生今后才能懂得如何去關(guān)心、照顧好身邊的人。

2.嚴格遵守社會公德

一個人的道德素質(zhì)有多高，通過在公共場合的行為舉止就可以看出。現(xiàn)如今在公共場合中，大聲喧嘩、亂丟亂棄、瘋跑打鬧甚至挑釁斗毆現(xiàn)象時有發(fā)生，而其中，中學生就屬于主要群體，缺乏最基本的道德素質(zhì)，更有甚者，對自己的親人也會大呼其名，情緒稍有不對便拳腳相向。對于此類惡劣行為，中學的基本公德教育工作亟須加強，使他們盡快形成基本的道德素質(zhì)，在日常生活中時刻規(guī)范行為。

（三）強化民族傳統(tǒng)文化是中學德育工作的教育重點

學校應該通過線上線下多種形式的教育活動，開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播和教育活動，尤其是“百善孝為先”的文化理念，通過多樣化的教育形式，深化學生對“孝”的理解，將這種優(yōu)秀文化理念體現(xiàn)在校園生活的方方面面，讓他們在文化氛圍之中學習感受，在潛移默化之中將“孝”的含義內(nèi)化于心，外化于行。積極開展“每日一孝”活動，要求學生每天做一件關(guān)心父母、回報父母的力所能及的小事，并進行分享和感悟，讓學生互相影響、互相帶動，體會家長養(yǎng)育照顧自己的辛苦，同時也能提高自己的生活技能。

四、在日常生活中引入社會主義核心價值觀

德育工作不能光靠本學科，還要積極融入其他學科的教學活動中去，與傳統(tǒng)學科教育相結(jié)合，融入其中[3]。例如，學?？梢栽诘赖屡c法治、班會等課堂教學中有意識地融入“孝”的理念意識，鼓勵和引導學生為父母分擔家務，關(guān)心父母，體貼長輩;學?？梢栽诿恐芤淮蔚纳龂靸x式的講話環(huán)節(jié)，通過讓學生分享孝敬父母的方式，宣傳社會主義核心價值觀，引起師生共鳴;教師還可以通過組織娛樂活動來培養(yǎng)學生團結(jié)合作的集體意識。教師需要積極通過上述方式，對各門學科的教育內(nèi)容進行研究，深入探索，積極融合，達到開展高效高質(zhì)量的教育教學活動和提高學生道德素質(zhì)的目的。

在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，要積極引導學生對社會主義核心價值觀的含義進行充分的理解和探索，引發(fā)他們的深層思考，并且能夠?qū)W到的知識和道理運用到日常生活當中，從小事做起，不斷積累，使社會主義核心價值觀在今后的生活中起到真正的具有實際意義的引導作用。堅持社會主義核心價值觀與中學德育的深度融合，有重點、有計劃地實施教育方案，積極有效地與其他科目的教學內(nèi)容結(jié)合，深入滲透中學教育的方方面面，使學生的綜合素質(zhì)能力得到有效提升。

踐行社會主義核心價值觀，不僅要讓學生學習其中的基本內(nèi)容，更要讓他們充分理解，深層感悟，要求他們從小事做起，以身作則，發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從中提取和感受符合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，樹立正確“三觀”，完善自身，為社會主義發(fā)展貢獻一分力量。

參考文獻：

[1]彭菊花.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年德育研究[D].武漢：湖北大學，2018.

[2]王美平.中學生社會主義核心價值觀的培育研究[D].衡陽：南華大學，2016.

[3]甘志像.中學德育中社會主義核心價值觀教育的實證研究[D].南昌：南昌大學，2017.