成維亮

摘 要：在初中的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的。如果以學(xué)生興趣為著手點(diǎn)進(jìn)行探究，可以有效尋找初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平。本文從多媒體教學(xué)運(yùn)用，游戲化教學(xué)策略，生活化教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面，探討如何有效提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一直以來是困擾數(shù)學(xué)教師的主要問題。初中階段學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的思維能力，在學(xué)習(xí)過程中也擁有了一定的自我認(rèn)知能力，因此數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取興趣教學(xué)方法顯得更加困難。從現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)狀況來分析，雖然教師一直以來注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，但實際教學(xué)效果并不理想。因此，尋找更加科學(xué)有效的策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。本次筆者就以學(xué)生興趣的培養(yǎng)，為切入點(diǎn)進(jìn)行以下探討。

一、合理利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用廣泛，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展提供了有效幫助。在教學(xué)過程中，可以讓數(shù)學(xué)知識難度降低，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀的呈現(xiàn)出來，學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，還可以幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠更合理的使用多媒體設(shè)施，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)中可以設(shè)計一些有趣的問題或觀點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大膽地質(zhì)疑，由此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這里筆者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“平行線的性質(zhì)”為例，教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過多媒體將生活中一些與平行線有關(guān)的物體照片展示給學(xué)生，如，運(yùn)動場跑道、架在電線桿上的電線等。以此引導(dǎo)學(xué)生直觀的了解平行線，體會平行線知識在生活中的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)讓學(xué)生探討“平行線永不相交”的相關(guān)理論，并讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生帶著質(zhì)疑積極參與課堂活動。

二、有效運(yùn)用游戲教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

游戲是學(xué)生所喜愛的一種娛樂方式，將游戲教學(xué)方式導(dǎo)入課堂，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有更好的體驗。在初中階段游戲教學(xué)法也是非常有效的一種教學(xué)策略。數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)過程中，可以有效地運(yùn)用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，有更好的學(xué)習(xí)體驗。例如，在教學(xué)過程中，筆者導(dǎo)入了“設(shè)計長方體包裝盒”的游戲教學(xué)。在課堂上給學(xué)生提供各類紙質(zhì)素材，并給出了不同規(guī)格的紙盒參數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)參數(shù)設(shè)計制作包裝盒。并且比賽看哪個學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)做出符合標(biāo)準(zhǔn)的包裝盒。通過這類游戲，幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)過的立體幾何相關(guān)知識。同時，在教學(xué)中提升學(xué)生的動手實踐能力。例如在學(xué)習(xí)“隨機(jī)事件和概率”之后，筆者將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生拋擲硬幣100次，記錄硬幣落地時的正反面情況，并且讓學(xué)生嘗試猜測出現(xiàn)正反面的概率是多少。通過此類游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中對概率有進(jìn)一步的認(rèn)識，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為以后的概率知識學(xué)習(xí)以及自主探究提供支持。

三、活化教學(xué)元素的導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系密切在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將生活化教學(xué)元素融入于教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計出更先進(jìn)實際生活的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的真實樣子。引導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中所存在的一些數(shù)學(xué)問題，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)坐標(biāo)相關(guān)知識時，筆者將生活當(dāng)中坐標(biāo)應(yīng)用案例導(dǎo)入課堂。如，坐標(biāo)會用于軍事、航空、航海、地質(zhì)勘探等，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后對于坐標(biāo)有一個更全新的認(rèn)識，并產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗，筆者將學(xué)生帶入到體育場，讓他們站在不同的位置，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的坐標(biāo)相關(guān)知識對學(xué)生的位置用坐標(biāo)進(jìn)行記錄，并且完成相關(guān)坐標(biāo)圖的繪制任務(wù)。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，應(yīng)注重學(xué)生在課堂中的主體地位作用。有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式，可以給學(xué)生更多的時間和空間，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況、主觀意識和思維發(fā)展?fàn)顩r，參與學(xué)習(xí)。這種教學(xué)策略，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)也有著積極的促進(jìn)作用。例如，“一元二次方程”學(xué)習(xí)時，學(xué)生已經(jīng)對一元二次方程和二元一次方程組等知識，有了一定了解，并構(gòu)建了相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)體系。筆者為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生充足的時間，進(jìn)行自主探究。當(dāng)然在課堂教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)離不開有效的交流與與互動。通過學(xué)生之間的有效探討和交流，能幫助學(xué)生更好的分析所學(xué)的知識內(nèi)容，與教師之間的有效交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中所遇到的各類問題。以此有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

總而言之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。更多的關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，拉近與學(xué)生之間的距離，更多了解學(xué)生。如此才可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出更加科學(xué)有效的教學(xué)策略，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

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