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        中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)中的問題和解決路徑分析

        2020-12-29 12:02:41張玉芬
        新一代 2020年17期
        關(guān)鍵詞:解決中職學(xué)校學(xué)前教育

        張玉芬

        摘 要:近年來,我國中職學(xué)校的體系不斷完善,使人們越來越注意對學(xué)生教育的全面性,更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。音樂是表達人們現(xiàn)實生活情感的一種抽象藝術(shù),對提升學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的高尚情感具有重要意義。音樂教學(xué)對于中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)同樣十分重要。本文對中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的作用進行了簡單的介紹,指出了中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)中的問題,并針對問題給予了一定的解決策略。希望能夠?qū)χ新殞W(xué)校學(xué)前教育音樂的教學(xué)有所幫助。

        關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;學(xué)前教育;音樂;問題;解決

        近年來,隨著人們對教育質(zhì)量的要求逐漸提高,中職學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)方式如果不順應(yīng)時代的變革發(fā)生變化,就難以發(fā)揮教育的最大功效。中職學(xué)校是我國人才培養(yǎng)的搖籃,改革開放讓我國的職業(yè)教育取得了飛速的發(fā)展,對于中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)來說音樂教學(xué)對學(xué)生們的影響越來越重要。然而在實際的教學(xué)中,

        對于學(xué)生的音樂教學(xué)依然存在著很多的問題?;诖?,對于中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)中的問題和解決路徑的分析探究勢在必行。

        一、中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的作用

        中職學(xué)校是在完成初中教育的基礎(chǔ)上實行職業(yè)教育的學(xué)校,肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能專門人才的任務(wù),具有一定的職業(yè)性、社會性和人民性,是面向全體社會大眾的教育。職業(yè)教育打破了高等教育中的條條框框,針對性強,實用性佳,訓(xùn)練效果好,使學(xué)生在自己的興趣中發(fā)現(xiàn)自我,成就自我,對我國的教育事業(yè)和社會人員的就業(yè)起到了一定的促進作用,極大地提高了我國國民的就業(yè)率及技術(shù)水平。學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識,能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才的專業(yè)。

        二、中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)中的問題

        (一)中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)定位模糊,教學(xué)缺乏專業(yè)特色

        中職學(xué)校學(xué)前教育是培養(yǎng)專業(yè)學(xué)前教育人才一個教育專業(yè),很多的學(xué)校和教師對該專業(yè)的音樂教學(xué)沒有一個正確的認(rèn)識,沒有意識到學(xué)前教育音樂教學(xué)的重要性,致使很多中職學(xué)校對其音樂教學(xué)停留在表面,教育的層面較淺。另外大多的中職學(xué)校音樂的教學(xué)使用的都是一樣的課本進行教學(xué),不管學(xué)生學(xué)習(xí)的是什么專業(yè),教材始終都是那一本,這就導(dǎo)致教材缺乏其應(yīng)有的專業(yè)性,不符合自身的實際情況及特點,致使很多中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的定位模糊,教學(xué)內(nèi)容脫離實際,缺乏專業(yè)特色,實際音樂教學(xué)的深度有待加深。

        (二)學(xué)生音樂基礎(chǔ)差且主動性不高

        中職學(xué)校的學(xué)生大多都是在應(yīng)試教育中學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,他們的普遍特點就是學(xué)習(xí)成績不好,學(xué)習(xí)能力一般,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性不高。大部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱,一些教師也僅僅是想著完成教學(xué)任務(wù)即可,沒有更多的關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及心理情況。對于中職學(xué)校的音樂教學(xué)來講,大部分的學(xué)生對其產(chǎn)生了一定的抵觸情緒,認(rèn)為音樂與自己的專業(yè)沒有多大聯(lián)系,與自己今后所從事的工作更加沒有多大聯(lián)系,故而放松對音樂的學(xué)習(xí),缺乏必要的配合,更沒有接受音樂知識的主動性。

        三、中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的解決路徑

        (一)清晰中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)定位,加強對音樂教學(xué)的重要性認(rèn)識

        在對中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)進行音樂教學(xué)時,首先第一點就是要清晰中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的定位,加強人們對中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的重要性認(rèn)識,知道音樂教學(xué)對中職學(xué)校學(xué)前教育學(xué)生和社會的作用,廣泛普及中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的價值,轉(zhuǎn)變原本的教育觀念,建立起符合新時代中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的思維方式,加深對中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的深度與廣度。根據(jù)自身的實際情況及特點建立中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的模式,根據(jù)專業(yè)特色確定教學(xué)內(nèi)容,加深實際音樂教學(xué)的深度。

        (二)提高中職學(xué)校學(xué)前教育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性

        提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性,首先教師要樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的主體,一切為了學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中取得發(fā)展的意識。一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實際,比如尋找一些學(xué)生比較感興趣的音樂進行學(xué)習(xí)等等。在音樂學(xué)習(xí)中,要注意挖掘音樂學(xué)習(xí)中的趣味性,引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機,促使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí),采取多元化的教學(xué)方法不同,明確教學(xué)目的,讓學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和求知欲,自主的去學(xué)習(xí)和進步。另外,學(xué)生本身也應(yīng)該時刻提醒自己音樂的重要程度,讓自己全方面的發(fā)展,不能將自己局限到自己的專業(yè)之中,固步自封。

        綜合上述觀點,隨著社會對于人才的更高要求,音樂能力的不足嚴(yán)重影響了中職學(xué)校學(xué)前教育學(xué)生的全面發(fā)展。中職學(xué)校學(xué)前教育學(xué)生不僅要有極好的專業(yè)技能,更應(yīng)該具備音樂運用能力。學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)該正視中職學(xué)校學(xué)前教育中音樂課程的重要性,善于尋找問題并予以解決,清晰中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的定位,提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性,改革教學(xué)體系,進一步提高中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)水平的提升,促進學(xué)生音樂水平的提高。

        參考文獻:

        [1]廖健.基于理實一體化的中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)探究[J].教育觀察,2020,9(04):116-117.

        [2]韓浩.中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)現(xiàn)狀與問題對策研析[D].云南師范大學(xué),2018.

        [3]吳方.中職學(xué)前教育專業(yè)音樂學(xué)科的有效教學(xué)和實踐[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,15(07):76.

        [4]尹雪芳.就業(yè)導(dǎo)向下的中職學(xué)前教育音樂課程設(shè)置研究[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究,2018(02):17-20.

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