張玉芬

摘 要：近年來，我國中職學(xué)校的體系不斷完善，使人們越來越注意對學(xué)生教育的全面性，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。音樂是表達人們現(xiàn)實生活情感的一種抽象藝術(shù)，對提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情感具有重要意義。音樂教學(xué)對于中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)同樣十分重要。本文對中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的作用進行了簡單的介紹，指出了中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)中的問題，并針對問題給予了一定的解決策略。希望能夠?qū)χ新殞W(xué)校學(xué)前教育音樂的教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;學(xué)前教育;音樂;問題;解決

近年來，隨著人們對教育質(zhì)量的要求逐漸提高，中職學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)方式如果不順應(yīng)時代的變革發(fā)生變化，就難以發(fā)揮教育的最大功效。中職學(xué)校是我國人才培養(yǎng)的搖籃，改革開放讓我國的職業(yè)教育取得了飛速的發(fā)展，對于中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)來說音樂教學(xué)對學(xué)生們的影響越來越重要。然而在實際的教學(xué)中，

對于學(xué)生的音樂教學(xué)依然存在著很多的問題?；诖?，對于中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)中的問題和解決路徑的分析探究勢在必行。

一、中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的作用

中職學(xué)校是在完成初中教育的基礎(chǔ)上實行職業(yè)教育的學(xué)校，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能專門人才的任務(wù)，具有一定的職業(yè)性、社會性和人民性，是面向全體社會大眾的教育。職業(yè)教育打破了高等教育中的條條框框，針對性強，實用性佳，訓(xùn)練效果好，使學(xué)生在自己的興趣中發(fā)現(xiàn)自我，成就自我，對我國的教育事業(yè)和社會人員的就業(yè)起到了一定的促進作用，極大地提高了我國國民的就業(yè)率及技術(shù)水平。學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才的專業(yè)。

二、中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)中的問題

（一）中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)定位模糊，教學(xué)缺乏專業(yè)特色

中職學(xué)校學(xué)前教育是培養(yǎng)專業(yè)學(xué)前教育人才一個教育專業(yè)，很多的學(xué)校和教師對該專業(yè)的音樂教學(xué)沒有一個正確的認(rèn)識，沒有意識到學(xué)前教育音樂教學(xué)的重要性，致使很多中職學(xué)校對其音樂教學(xué)停留在表面，教育的層面較淺。另外大多的中職學(xué)校音樂的教學(xué)使用的都是一樣的課本進行教學(xué)，不管學(xué)生學(xué)習(xí)的是什么專業(yè)，教材始終都是那一本，這就導(dǎo)致教材缺乏其應(yīng)有的專業(yè)性，不符合自身的實際情況及特點，致使很多中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的定位模糊，教學(xué)內(nèi)容脫離實際，缺乏專業(yè)特色，實際音樂教學(xué)的深度有待加深。

（二）學(xué)生音樂基礎(chǔ)差且主動性不高

中職學(xué)校的學(xué)生大多都是在應(yīng)試教育中學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，他們的普遍特點就是學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)習(xí)能力一般，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性不高。大部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱，一些教師也僅僅是想著完成教學(xué)任務(wù)即可，沒有更多的關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及心理情況。對于中職學(xué)校的音樂教學(xué)來講，大部分的學(xué)生對其產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，認(rèn)為音樂與自己的專業(yè)沒有多大聯(lián)系，與自己今后所從事的工作更加沒有多大聯(lián)系，故而放松對音樂的學(xué)習(xí)，缺乏必要的配合，更沒有接受音樂知識的主動性。

三、中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的解決路徑

（一）清晰中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)定位，加強對音樂教學(xué)的重要性認(rèn)識

在對中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)進行音樂教學(xué)時，首先第一點就是要清晰中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的定位，加強人們對中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的重要性認(rèn)識，知道音樂教學(xué)對中職學(xué)校學(xué)前教育學(xué)生和社會的作用，廣泛普及中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的價值，轉(zhuǎn)變原本的教育觀念，建立起符合新時代中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的思維方式，加深對中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的深度與廣度。根據(jù)自身的實際情況及特點建立中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的模式，根據(jù)專業(yè)特色確定教學(xué)內(nèi)容，加深實際音樂教學(xué)的深度。

（二）提高中職學(xué)校學(xué)前教育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性

提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性，首先教師要樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的主體，一切為了學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中取得發(fā)展的意識。一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實際，比如尋找一些學(xué)生比較感興趣的音樂進行學(xué)習(xí)等等。在音樂學(xué)習(xí)中，要注意挖掘音樂學(xué)習(xí)中的趣味性，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，采取多元化的教學(xué)方法不同，明確教學(xué)目的，讓學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和求知欲，自主的去學(xué)習(xí)和進步。另外，學(xué)生本身也應(yīng)該時刻提醒自己音樂的重要程度，讓自己全方面的發(fā)展，不能將自己局限到自己的專業(yè)之中，固步自封。

綜合上述觀點，隨著社會對于人才的更高要求，音樂能力的不足嚴(yán)重影響了中職學(xué)校學(xué)前教育學(xué)生的全面發(fā)展。中職學(xué)校學(xué)前教育學(xué)生不僅要有極好的專業(yè)技能，更應(yīng)該具備音樂運用能力。學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)該正視中職學(xué)校學(xué)前教育中音樂課程的重要性，善于尋找問題并予以解決，清晰中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)的定位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性，改革教學(xué)體系，進一步提高中職學(xué)校學(xué)前教育音樂教學(xué)水平的提升，促進學(xué)生音樂水平的提高。

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