安毅

摘 要：隨著新課改的不斷深入，中學(xué)各科的教學(xué)方法都得到了一定程度的改進(jìn)和提升，體育學(xué)科作為中學(xué)課程中最容易忽視的學(xué)科更需要引起教育工作者和學(xué)校的重視，將發(fā)展和提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第一要義，對體育課程的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，同時也應(yīng)結(jié)合新課改中學(xué)科素質(zhì)教育要求，在體育訓(xùn)練教學(xué)中將運(yùn)動技巧和科學(xué)運(yùn)動的方法傳授給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)科理論知識也能得到豐富提升。因此，通過分析初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，找到其中存在的問題和不足，進(jìn)而提出體育訓(xùn)練教學(xué)的效率提升方法，讓學(xué)生走出課堂，參與運(yùn)動，為中學(xué)體育課程的深入改革提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;訓(xùn)練教學(xué);現(xiàn)狀;方法研究

過去的初中體育教學(xué)中存在著大量的問題，學(xué)生的參與性低、學(xué)校的不重視、教學(xué)水平落后、配套教學(xué)設(shè)施不健全使體育課程的有益效果得不到發(fā)揮。同時，體育課程的課程占比較中學(xué)其他課程而言相對較低，學(xué)生難以從有限的體育課程中獲取豐富的學(xué)科知識，學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)得不到有效培養(yǎng)。如何有效提高初中體育訓(xùn)練教學(xué)效率是現(xiàn)階段體育教育工作者應(yīng)共同探究的課題。

一、初中體育訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.課程多樣性無法體現(xiàn)

初中階段的體育訓(xùn)練教學(xué)課程一般是一周3～4節(jié)左右，緊湊的課程安排使得體育訓(xùn)練課程的多樣性難以有效展現(xiàn)。教師在體育訓(xùn)練課程中對學(xué)生進(jìn)行了運(yùn)動知識和技巧的教學(xué)，同時還通過突發(fā)急救、意外事故處理等教學(xué)的開展為學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面提升帶來了重要支持。體育訓(xùn)練課程多樣性無法有效體現(xiàn)會造成體育教學(xué)的單一，學(xué)生無法積極參與到課程學(xué)習(xí)之中。另外，初中體育訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性較高，學(xué)生在初一所學(xué)的內(nèi)容在初二、初三反復(fù)學(xué)習(xí)，這同樣造成了體育訓(xùn)練課程多樣性的缺失。

2.學(xué)生參與性低

中學(xué)階段的學(xué)生在身體和心理上教師會發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，中學(xué)生不再像小學(xué)生一樣在體育課程中歡快地玩耍，中學(xué)生在體育課程上會根據(jù)自己的愛好對運(yùn)動項目進(jìn)行選擇，這使得體育教師的體育訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容無法順利開展，學(xué)生課程參與度低會使其錯過一些運(yùn)動動作要領(lǐng)或基礎(chǔ)熱身，進(jìn)而在運(yùn)動過程中受到傷害。學(xué)生參與性低還與學(xué)校的安排有關(guān)，學(xué)校在貫徹學(xué)科素質(zhì)教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)工作時淡化了學(xué)科特點，在體育訓(xùn)練課程中不再是關(guān)于傳統(tǒng)體育運(yùn)動項目的教學(xué)，更多的是為學(xué)生編排廣播體操讓其體育鍛煉中舒展四肢強(qiáng)化身體素質(zhì)，這一訓(xùn)練內(nèi)容會使得大量學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在體育訓(xùn)練教學(xué)中參與性低的問題必須引起學(xué)校和教師的高度重視。

二、體育訓(xùn)練教學(xué)效率提升策略

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

體育是一門師生互動性要求較高的課程，因此以師生互動性為出發(fā)點進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計，將學(xué)生作為體育訓(xùn)練教學(xué)開展的核心，體育教師應(yīng)走入學(xué)生群體，對班級學(xué)生身體素質(zhì)、個性特點進(jìn)行充分了解，進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來選擇體育訓(xùn)練項目，使學(xué)生更加積極地參與到課程學(xué)習(xí)之中。教師可以通過分組教學(xué)的方式，讓不同素質(zhì)的學(xué)生在體育競技中逐漸得到強(qiáng)化提升。體育訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)模式還應(yīng)體現(xiàn)在對學(xué)生自主性的培養(yǎng)上，使學(xué)生明確體育運(yùn)動給自身帶來的益處，使其能夠積極主動參與到體育鍛煉，學(xué)生只有重視體育、熱愛體育才能實現(xiàn)體育訓(xùn)練課程的高效開展。

2.豐富教學(xué)環(huán)節(jié)

面對現(xiàn)階段體育訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容單一、學(xué)生參與興趣低的問題，學(xué)生可以引進(jìn)更多的體育游戲、運(yùn)動項目來使課程教學(xué)環(huán)節(jié)更加豐富。傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練教學(xué)中教師應(yīng)發(fā)揮自身素養(yǎng)來帶動學(xué)生對體育知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，而隨著計算機(jī)技術(shù)的成熟，體育教師可以借助多媒體設(shè)備向?qū)W生播放教學(xué)視頻的方式，打破學(xué)校教學(xué)資源匱乏的尷尬局面，并通過視頻播放預(yù)熱的方式使學(xué)生更快地進(jìn)入訓(xùn)練教學(xué)之中。教學(xué)環(huán)節(jié)的豐富還應(yīng)體現(xiàn)在體育運(yùn)動項目的多樣上，體育游戲既能滿足學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)要求，又能提高學(xué)生的參與性。教學(xué)反饋是體育訓(xùn)練教學(xué)中最容易被忽視的一個環(huán)節(jié)，在訓(xùn)練教學(xué)結(jié)束前體育教師應(yīng)對學(xué)生的鍛煉情況進(jìn)行總結(jié)，并向?qū)W生收集課程改進(jìn)的相關(guān)建議，進(jìn)而使體育教師在新的教學(xué)活動設(shè)計中更具針對性。豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)師生相互之間的溝通交流，為體育訓(xùn)練教學(xué)帶來突破和提升，實現(xiàn)課程教學(xué)的高效開展。

綜上所述，初中體育訓(xùn)練教學(xué)效率的提升應(yīng)首先明確現(xiàn)階段教學(xué)工作中課程多樣性無法體現(xiàn)和學(xué)生參與性低的問題，體育訓(xùn)練課程并不是一門追求學(xué)科成績和提高學(xué)生知識儲備的課程，極大程度上還原課程的多樣性，使學(xué)生根據(jù)自身需求選擇運(yùn)動項目來提高自身身體素質(zhì)才是教學(xué)工作的本質(zhì)要求，同時體育教師還應(yīng)通過自身專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)揮，對訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，使每一位學(xué)生以極高的熱情參與到體育訓(xùn)練中，實現(xiàn)教學(xué)效率的真正提升。

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