陳金葵

摘 要：微信這一軟件在初中生群體之中可謂是廣受喜愛(ài)，在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中起著十分重要的作用，可是其在為學(xué)生提供便利的同時(shí)，也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)開(kāi)放與虛擬性而造成一些消極影響。為此，初中班主任在進(jìn)行德育教育的時(shí)候，可以基于微信來(lái)開(kāi)展互動(dòng)德育，以此來(lái)有效豐富德育方式，同時(shí)減少微信對(duì)于學(xué)生的不良影響，幫助初中生樹(shù)立起正確的三觀。

關(guān)鍵詞：初中班主任;微信;互動(dòng)德育

德育是初中教育重點(diǎn)，在初中教學(xué)過(guò)程中教師不能只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)教學(xué)，德育教育同樣重要，畢竟德育會(huì)直接影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)以及我國(guó)國(guó)民整體素質(zhì)。為此，初中班主任在工作期間也在不斷思考要如何展開(kāi)有效德育教育，而科技技術(shù)的不斷發(fā)展，促使微信、微博等軟件成為交流手段，班主任可以基于此來(lái)進(jìn)行德育創(chuàng)新，這樣就能改變傳統(tǒng)德育局限于課堂的現(xiàn)狀，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也成為德育教育渠道，從而有效提升德育實(shí)效，促進(jìn)師生有效互動(dòng)與交流。

一、借助微信拓展師生交流渠道

德育工作要想順利實(shí)施，有效溝通與對(duì)話是必不可少的，可是就目前初中班主任與學(xué)生交流情況來(lái)看，明顯存在不足，有些班主任為了能夠更好地進(jìn)行班級(jí)管理，通常還會(huì)使用樹(shù)立威信的方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生恐懼感，進(jìn)一步加大了溝通的困難[1]。班主任無(wú)法對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)形成有效了解的話，其在德育工作期間自然不知道從何下手，從而無(wú)法提升德育效果。針對(duì)這一點(diǎn)，初中班主任可以借助于微信來(lái)拓展師生交流渠道，改變傳統(tǒng)面對(duì)面交流學(xué)生害怕、不敢主動(dòng)說(shuō)出自己心理想法的現(xiàn)象，借助于微信來(lái)更好地放松學(xué)生，構(gòu)建出一個(gè)師生均能感覺(jué)十分舒適的交流與互動(dòng)環(huán)境，這樣學(xué)生自然會(huì)主動(dòng)抒發(fā)自己的情感，從而有效為德育工作實(shí)施奠定基礎(chǔ)。例如，班主任可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以師為尊的管理理念，在德育教育期間將班級(jí)學(xué)生都添加到微信群之中，以朋友的身份來(lái)與學(xué)生形成良好的微信交流與互動(dòng)，不限制學(xué)生言論自由，這樣自然能夠拉近師生距離，與學(xué)生形成友好、平等且和諧的師生關(guān)系，并且在交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問(wèn)題，然后再借助于微信私聊的方式來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想教育，從而有效提升德育效果。

二、借助微信推廣德育知識(shí)

微信不僅僅是一個(gè)交流工具，其也是一個(gè)信息分享與交流平臺(tái)，初中班主任可以積極借助于微信公眾號(hào)、微信朋友圈來(lái)推廣德育知識(shí)，這樣就能在無(wú)形之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，從而有效提升德育效果[2]。一方面，班主任可以直接將德育內(nèi)容借助于文字的形式發(fā)布在微信朋友圈、班級(jí)微信群之中，也可以為學(xué)生制作與德育相關(guān)的趣味視頻分享到微信群之中，這樣就能提高德育趣味性，讓學(xué)生在交流與對(duì)話的同時(shí)接觸德育內(nèi)容。在這一過(guò)程中，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)于這些德育事件的看法，通過(guò)朋友圈留言評(píng)論與點(diǎn)贊等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)思想交流，從而進(jìn)一步提升德育教學(xué)實(shí)效。另一方面，班主任還可以創(chuàng)建微信公眾號(hào)，以德育作為公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)目的，將德育知識(shí)編寫成文章推送給學(xué)生，這樣學(xué)生就能在關(guān)注公眾號(hào)的時(shí)候，定期接收到一些德育相關(guān)知識(shí)，這種方式相較于傳統(tǒng)模式下枯燥的德育內(nèi)容自然能夠更好地吸引學(xué)生注意力，從而有效激發(fā)學(xué)生閱讀自覺(jué)性，提升德育效果。

三、組織學(xué)生相互交流

德育教育不單單只是師生之間的交流與互動(dòng)，初中班主任還可以基于微信來(lái)引導(dǎo)組織學(xué)生在微信群里相互交流與互動(dòng)，這樣自然能夠促進(jìn)學(xué)生感知與理解，從而有效提升德育效果。初中生思想剛剛成熟，而不同學(xué)生個(gè)體其認(rèn)知水平、思想道德素養(yǎng)都會(huì)存在差異，所以學(xué)生相互之間的交流與互動(dòng)則能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)于自身不足之處的理解，從而有效讓學(xué)生在學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)逐漸提高自己的思想道德水平，從而有效實(shí)現(xiàn)德育的效果。例如，初中班主任在德育教育期間，可以直接在微信群中提出一些能夠發(fā)現(xiàn)出學(xué)生思想道德的問(wèn)題來(lái)組織學(xué)生討論與探究，這樣學(xué)生自然能夠在微信群中發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)思維與思想價(jià)值觀碰撞，在碰撞過(guò)程中產(chǎn)生共鳴與反思，這樣自然能夠有效提升德育教育實(shí)效。

四、借助微信強(qiáng)化家校合作

初中班主任在基于微信開(kāi)展德育工作的時(shí)候，還可以借助微信來(lái)強(qiáng)化與學(xué)生家長(zhǎng)之間的合作，通過(guò)家校合作的方式來(lái)進(jìn)一步提升德育實(shí)效，讓學(xué)生在家長(zhǎng)、教師共同作用下樹(shù)立起正確的思想價(jià)值觀與意識(shí)，從而有效提升德育效果[3]。一方面，初中班主任可以借助于微信來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生平常生活中的表現(xiàn)以及思想動(dòng)態(tài)，這能進(jìn)一步提升德育針對(duì)性。另一方面，班主任還可以借助于微信朋友圈功能來(lái)了解學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)生活分享以及事跡，通過(guò)朋友圈內(nèi)容查看來(lái)了解學(xué)生家庭情況、實(shí)時(shí)思想動(dòng)態(tài)，這樣一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自然能夠借助微信來(lái)及時(shí)給予學(xué)生幫助，從而有效提升德育教育實(shí)效。

綜上所述，德育教育是素質(zhì)教育環(huán)境下的重要部分，對(duì)于初中生綜合素質(zhì)提升、價(jià)值觀念形成意義非?！，F(xiàn)如今本就是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，將微信應(yīng)用于德育教育活動(dòng)之中，能夠強(qiáng)化師生互動(dòng)、家?；?dòng)，從而有效為初中班主任德育工作實(shí)施提供有效手段，真正有效落實(shí)德育教育、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)得以提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張浩.對(duì)小學(xué)班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育的探索[J].好家長(zhǎng)，2019，000（005）：P.176-176.

[2]蔡少桂.初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育的途徑研究[J].課程教育研究：外語(yǔ)學(xué)法教法研究，2019，000（002）：P.94-94.

[3]陳漢文.基于微信的初中班主任互動(dòng)德育工作探討[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2017（15）.