王亞平

摘 要：本文以新冠疫情期間大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)實(shí)踐為例，探討了高職大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)的平臺(tái)運(yùn)用以及具體實(shí)施方案，并對(duì)教師和學(xué)生提出線上授課和學(xué)習(xí)的要求，有助于大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)開(kāi)展，切實(shí)提高大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新冠疫情;大學(xué)英語(yǔ);線上教學(xué)

一、線上教學(xué)背景

2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了人們的生活節(jié)奏，也影響了春季新學(xué)期學(xué)生的返校和正常學(xué)習(xí)。為減少疫情對(duì)教學(xué)工作帶來(lái)的影響，浙江省教育廳提出了“停課不停學(xué)”，即延期開(kāi)學(xué)期間，各地各校組織學(xué)生可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)。

在接到學(xué)校的通知后，我們大學(xué)英語(yǔ)課程組成員利用短短的時(shí)間，以先前建設(shè)的慕課平臺(tái)和資源為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)查和總結(jié)，搭建了以“學(xué)習(xí)通+iSmart+QQ群”為框架的《大學(xué)英語(yǔ)Ⅱ》線上授課模式。

二、線上教學(xué)實(shí)施

我們?cè)诮虒W(xué)中主要運(yùn)用兩個(gè)平臺(tái)（學(xué)習(xí)通平臺(tái)和iSmart）和即時(shí)通訊工具QQ群聊天。其中，學(xué)習(xí)通平臺(tái)是我們學(xué)校學(xué)生進(jìn)行校本慕課學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)。我們課程組利用線上開(kāi)課前兩周時(shí)間通力合作，完成了平臺(tái)上全部教學(xué)單元的基礎(chǔ)線上練習(xí)制作，并在教學(xué)期間不斷完善更新課程資源。學(xué)習(xí)通上的一些輔助功能，如簽到、搶答、選人、測(cè)試等都是我們線上教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)時(shí)常用的工具。另外一個(gè)iSmart外語(yǔ)學(xué)習(xí)智能平臺(tái)是高教社將信息技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)深度融合下開(kāi)發(fā)出的平臺(tái)。平臺(tái)上有我校大學(xué)英語(yǔ)教材配套的在線課程，除了教材配套的微課視頻外，學(xué)生可以在線實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)跟讀糾音、角色扮演等高效人機(jī)互動(dòng)，有效的幫助其提升口語(yǔ)技能。

在接下來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)中，我們就依托學(xué)習(xí)通，iSmart平臺(tái)和QQ群開(kāi)展日常的教學(xué)工作。具體實(shí)施如下：

在每節(jié)課前5分鐘，教師在學(xué)習(xí)通平臺(tái)開(kāi)放簽到功能，簽到時(shí)間控制在15～20分鐘左右，學(xué)生手機(jī)里會(huì)收到簽到提醒。教師也會(huì)在QQ群里提醒同學(xué)及時(shí)進(jìn)入課堂，并把本節(jié)課授課內(nèi)容和具體操作時(shí)間發(fā)到群里。學(xué)生簽到成功后，按老師的要求完成自主學(xué)習(xí)，如在iSmart平臺(tái)進(jìn)行糾音，跟讀會(huì)話，分角色完成會(huì)話操練，微課視頻觀看等，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)入在線直播課堂。

直播期間，教師可以在電腦上操作分享屏幕，展示講解PPT上的內(nèi)容并讓學(xué)生參與互動(dòng)?；?dòng)方式可以通過(guò)學(xué)習(xí)通的搶答、教師選人、搖一搖選人，也可發(fā)布話題在學(xué)習(xí)通討論區(qū)讓同學(xué)以文字方式互動(dòng)。直播時(shí)間控制在一節(jié)課45分鐘左右。

最后布置作業(yè)，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)通上的練習(xí)任務(wù)，教師及時(shí)給出反饋。

三、線上教學(xué)注意事項(xiàng)

線上教學(xué)要求教師能夠具備互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)并熟練操作電腦及線上學(xué)習(xí)軟件，并在系統(tǒng)中管理班級(jí)群。教師教學(xué)期間也要不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)主動(dòng)性。線上教學(xué)時(shí)間一定要控制好，哪個(gè)時(shí)間段要做什么，要給學(xué)生清晰的指示，控制好直播時(shí)間，不易過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)，30～45分鐘為易。

四、線上教學(xué)教師和學(xué)生角色

教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容負(fù)主體責(zé)任，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，我們結(jié)合英語(yǔ)特色不斷摸索新的教學(xué)理念，嘗試更好的教學(xué)模式，把愛(ài)國(guó)情懷、法制意識(shí)、社會(huì)責(zé)任、文化自信、人文精神、職業(yè)道德等德育要素融入課程教學(xué)。比如疫情當(dāng)下 “一方有難、八方支援”的家國(guó)情懷、人道精神、團(tuán)結(jié)精神、奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神等要素都可以相關(guān)的素材和活動(dòng)有機(jī)融入英語(yǔ)課程之中，提升課程思政實(shí)效。

另外，作為教師，在線上教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注以下方面：1.備課要充分。準(zhǔn)備的課程教學(xué)資源要滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，提前做好教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、電子教材、作業(yè)庫(kù)及試題庫(kù)等素材。2.要提前熟悉軟硬件的操作，提前調(diào)試設(shè)備做好應(yīng)急方案，避免因?yàn)檐浖D等原因出現(xiàn)授課中斷，同時(shí)做好學(xué)生對(duì)課程選用的平臺(tái)、互動(dòng)工具等使用的培訓(xùn)工作。3.維護(hù)教學(xué)秩序，遵守網(wǎng)絡(luò)言行規(guī)范，防范自身以及制止學(xué)生有害信息傳播。4.教師要管理好課堂，做好學(xué)習(xí)通簽到，作業(yè)以及iSmart平臺(tái)的作業(yè)追蹤，并及時(shí)發(fā)放課堂評(píng)價(jià)問(wèn)卷，做好教學(xué)反饋。5.教師要改革課程考核方式，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)管，強(qiáng)化考勤、課堂互動(dòng)、作業(yè)、參與討論、在線測(cè)試及筆記等過(guò)程性考核。6.定期在教研室內(nèi)跟其他老師學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，大家共同探討線上英語(yǔ)教學(xué)形式，提高線上教學(xué)管理和操作技能，提高教學(xué)效果。

作為學(xué)生，應(yīng)該注意以下兩個(gè)問(wèn)題。首先，要注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。以學(xué)習(xí)任務(wù)為依據(jù)課前多預(yù)習(xí)，緊跟教師在線教學(xué)節(jié)奏，課中多參與，通過(guò)作業(yè)、測(cè)試及討論等課后多鞏固。另外，學(xué)生要遵守線上課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，選擇安靜、光線充足的環(huán)境聽(tīng)課，要按時(shí)參加在線學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)是當(dāng)下防疫背景下全新的教學(xué)方式，方便靈活的把課堂搬到了網(wǎng)絡(luò)上，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和適應(yīng)。作為教師和學(xué)生都需要有創(chuàng)新思維，打破固有的常規(guī)課堂教學(xué)模式。隨著線上學(xué)習(xí)內(nèi)容、資料的進(jìn)一步豐富，學(xué)生可以獲取更多的學(xué)習(xí)選擇與支持。在學(xué)生返校全面復(fù)課的情況下如何把線上和線下進(jìn)行銜接，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)也是教師需要重點(diǎn)考慮的方面。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉.“新冠疫情”背景下大學(xué)英語(yǔ)課程線上教學(xué)學(xué)習(xí)策略調(diào)查.通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020.4.

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