張永飚

摘 要：“中國制造”要盡早變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”“中國精造”，離不開技能人才的支撐。本文立足如皋市經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技能人才的需要，結(jié)合如皋市技工學(xué)校的企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)案例，從企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)的重要意義、組織實(shí)施以及模式創(chuàng)新三方面對企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)提出了建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：企業(yè)新型學(xué)徒制 人才培養(yǎng)? “如皋模式” 校企合作

如皋市人社局、財(cái)政局于2019年11月出臺《如皋市企業(yè)新型學(xué)徒制工作實(shí)施方案（試行）》，結(jié)合如皋市實(shí)際，圍繞人才培養(yǎng)的主要任務(wù)、基本內(nèi)容、組織實(shí)施以及服務(wù)保障，具體規(guī)范企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)的落實(shí)舉措。本文以如皋市技工學(xué)校與南通維爾斯機(jī)械科技有限公司聯(lián)合開展的鉗工專業(yè)技師層次的企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式為例，具體闡述了企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)的創(chuàng)新做法。

一、高度重視企業(yè)新型學(xué)徒制的重要性，在增進(jìn)共識、提高企業(yè)參與度上求突破

近年來如皋市經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，5G產(chǎn)業(yè)、機(jī)器人、智能制造等新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，技術(shù)更新步伐加快，勞動力供給與需求不匹配等結(jié)構(gòu)性矛盾越來越突出，主要表現(xiàn)為：企業(yè)技能人才總量不足，不能滿足企業(yè)迅速發(fā)展的需求;員工技能水平不高，不能滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求;職業(yè)培訓(xùn)方式不靈活，不能滿足技能人才培養(yǎng)的需求。

南通維爾斯機(jī)械科技有限公司始終注重人才培養(yǎng)，努力培養(yǎng)卓越員工，與如皋市技工學(xué)校合作先后開展了機(jī)械專業(yè)中級工、高級工人才培養(yǎng)，為進(jìn)一步提升企業(yè)的核心競爭力、提高員工的綜合素質(zhì)，校企雙方攜手開辦了以技師層次為培養(yǎng)目標(biāo)的鉗工專業(yè)企業(yè)新型學(xué)徒制班。

二、高度重視企業(yè)新型學(xué)徒制的組織實(shí)施，在創(chuàng)新機(jī)制、打造“如皋模式”上求突破

（一）規(guī)范組織實(shí)施

企業(yè)新型學(xué)徒制是一個(gè)全新的技工教育模式，是我國教育體系中的一種新興力量，需要制定具體的、可操作的實(shí)施辦法，它能起到簡化工作流程、探索政策創(chuàng)新的作用。

如皋市技工學(xué)校前期開展企業(yè)需求調(diào)研，做好對各類企業(yè)特別是中小微企業(yè)學(xué)徒人才培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)方式的調(diào)研，組建如皋企業(yè)新型學(xué)徒制工作指導(dǎo)委員會，定期召開專題研討會，建立與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，全方位做好指導(dǎo)工作。

（二）加強(qiáng)宣傳發(fā)動

如皋市技工學(xué)校積極走訪如皋市企業(yè)，著眼于突出正面宣傳、敏銳捕捉宣傳熱點(diǎn)、深度挖掘宣傳亮點(diǎn)，借助各類新聞媒體宣傳企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)政策，調(diào)動如皋市相關(guān)企業(yè)和人員積極參加培訓(xùn)的積極性。如皋市技工學(xué)校率先遴選南通維爾斯機(jī)械科技有限公司并與之達(dá)成合作意向，就雙方企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式舉行簽約儀式，擴(kuò)大企業(yè)新型學(xué)徒制的影響力和覆蓋面，強(qiáng)化典型示范作用。在人才培養(yǎng)過程中，如皋市技工學(xué)校繼續(xù)跟蹤報(bào)道推行企業(yè)新型學(xué)徒制的典型經(jīng)驗(yàn)和良好成效，使相關(guān)部門、企業(yè)、人員了解和關(guān)心企業(yè)新型學(xué)徒制，為企業(yè)新型學(xué)徒制工作的開展提供強(qiáng)大的輿論支持。

（三）提高服務(wù)水平

如皋市技工學(xué)校組建如皋企業(yè)新型學(xué)徒制工作推進(jìn)小組，根據(jù)企業(yè)需求編班造冊，各班設(shè)置專職班主任全程跟蹤、服務(wù)、管理。企業(yè)配合學(xué)校做好學(xué)員資料的收集、整理、申報(bào)，并根據(jù)工作崗位實(shí)績遴選技術(shù)骨干、崗位技術(shù)能手作為師傅。政府相關(guān)部門則加大資金投入，對培訓(xùn)資源開發(fā)、師資培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓(xùn)、線上教學(xué)平臺開發(fā)等基礎(chǔ)工作給予支持。

三、高度重視企業(yè)新型學(xué)徒制的模式創(chuàng)新，在優(yōu)化資源、構(gòu)建“三雙一體化”方面求突破

（一）精選合作單位，充分發(fā)揮企業(yè)作為企業(yè)新型學(xué)徒制主體的積極作用

1.合作大中型企業(yè)，彰顯資源優(yōu)勢

目前，如皋市技工學(xué)校與南通維爾斯機(jī)械科技有限公司等10家優(yōu)質(zhì)企業(yè)洽談，完成了426人次的企業(yè)新型學(xué)徒制班的招生工作，主要涉及化工工藝、機(jī)械制造、電氣自動化、服裝制作等專業(yè)，培訓(xùn)目標(biāo)層次涵蓋技師、高級技師。

南通維爾斯機(jī)械科技有限公司是國家高新技術(shù)企業(yè)，設(shè)有江蘇省食品機(jī)械工程研發(fā)中心、研究生工作站、江蘇省雙創(chuàng)人才科研基地，企業(yè)綜合實(shí)力較強(qiáng)，培訓(xùn)機(jī)制完善，社會認(rèn)可度較高。因此，可以充分利用該企業(yè)的技術(shù)和人才優(yōu)勢，以打造企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)的“如皋模式”。

2.與工業(yè)園區(qū)進(jìn)行聯(lián)盟，深化校企合作

工業(yè)園區(qū)聚集了產(chǎn)業(yè)鏈的各種企業(yè)，具有明顯的產(chǎn)業(yè)特色和行業(yè)背景。如皋市技工學(xué)校利用工業(yè)園區(qū)企業(yè)集群的資源優(yōu)勢，與工業(yè)園區(qū)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)積極開展合作招生、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等深度融合育人工作。

（二）創(chuàng)新招生方式，探索三種人才培養(yǎng)模式

1.企業(yè)主導(dǎo)，先招工后招生

南通維爾斯機(jī)械科技有限公司現(xiàn)有鉗工高級工50名。設(shè)置通用課程、專業(yè)技術(shù)課程以及操作技能模塊，其中操作技能模塊占比60%以上，分兩年完成人才培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃。

2.校企融合，招工與招生同步

如皋市技工學(xué)校以自主招生方式面向社會招收未就業(yè)青年等群體，合作企業(yè)同時(shí)將學(xué)生招收為學(xué)徒并簽訂《用工協(xié)議》，學(xué)校與企業(yè)簽訂《校企合作協(xié)議》。入職后企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校進(jìn)修交替進(jìn)行，打通應(yīng)用型技能人才培訓(xùn)發(fā)展的通道。

3.學(xué)校主導(dǎo)，先招生再招工

如皋市技工學(xué)校面向退役士兵等特殊群體，根據(jù)企業(yè)用工意向，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在校先學(xué)習(xí)通用課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及基本操作技能，再到實(shí)際崗位去提升崗位實(shí)操技能，形成先學(xué)后訓(xùn)的學(xué)徒培養(yǎng)方式。

（三）強(qiáng)化校企合作共同育人機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.校企共同建立管理與運(yùn)行機(jī)制

企業(yè)新型學(xué)徒制的工作目標(biāo)是構(gòu)建校企協(xié)同育人長效機(jī)制，制定并不斷完善與學(xué)徒培養(yǎng)配套的教學(xué)管理規(guī)章制度，校企雙方共同參與學(xué)分制管理。如皋市技工學(xué)校與南通維爾斯機(jī)械科技有限公司共同探討，擬訂人才培養(yǎng)計(jì)劃、設(shè)置課程，形成了緊密型校企合作機(jī)制。

2.校企共同組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

校企共建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，分別組建職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神、法律常識以及安全生產(chǎn)四門通用課程教研組，組織組內(nèi)教師集體備課，制作線上與線下相結(jié)合的教學(xué)資源包。

如皋市技工學(xué)校初步遴選江蘇省機(jī)械專業(yè)帶頭人2名、南通市級專業(yè)帶頭人2名、南通市教學(xué)名師1名、學(xué)校專業(yè)帶頭人3名等一體化教師參與鉗工專業(yè)基礎(chǔ)課程以及技能模塊教學(xué)。南通維爾斯機(jī)械科技有限公司通過考核挑選8名技術(shù)過硬、業(yè)務(wù)熟練、現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員作為企業(yè)新型學(xué)徒制班的企業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)貼近崗位實(shí)際的實(shí)踐課程教學(xué)。同時(shí)，如皋市技工學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)需求，聘請行業(yè)專家、大學(xué)教授解決生產(chǎn)技術(shù)難題，并向?qū)W生傳授行業(yè)前瞻性技術(shù)。

3.校企共同研究實(shí)施人才培養(yǎng)方案

校企根據(jù)崗位知識和能力的要求，依據(jù)《全國技工院校專業(yè)目錄》的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，共同研究、制定鉗工專業(yè)技師班人才培養(yǎng)方案，編制教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)實(shí)際情況確定南通維爾斯機(jī)械科技有限公司鉗工專業(yè)技師班的具體學(xué)習(xí)課程11門、實(shí)操項(xiàng)目24項(xiàng)，總學(xué)時(shí)為880學(xué)時(shí)，總學(xué)分為55分，力爭通過兩年培訓(xùn)，使學(xué)員能夠順利通過國家技師（二級）職業(yè)技能鑒定。

四、小結(jié)

企業(yè)新型學(xué)徒制是技工院校高效育人的最佳選擇，是切實(shí)體現(xiàn)技工教育校企合作、工學(xué)結(jié)合特征的育人模式，可以最大程度地順應(yīng)企業(yè)對人才的需求，服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升學(xué)員的知識和能力。我們必須以飽滿的熱情、積極的態(tài)度、認(rèn)真的作風(fēng)，打造技能人才培養(yǎng)的“如皋模式”樣板，助推如皋經(jīng)濟(jì)社會的高質(zhì)量發(fā)展。

（作者單位：如皋市技工學(xué)校）