趙慧嫻

摘 ?要：如何立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展條件和資源，因地制宜地選擇校企合作、產(chǎn)教融合模式，是高職院校服務社會功能得以充分發(fā)揮的前提條件，也是高職院校在發(fā)展中需要不斷探索和研究的主題。為高職院校充分發(fā)揮服務地方經(jīng)濟建設和發(fā)展的作用，針對汕頭地區(qū)的職業(yè)教育，以汕頭職業(yè)技術學院為例，經(jīng)過探索和實踐，提出一些體會和經(jīng)驗。

關鍵詞：服務區(qū)域經(jīng)濟;高職院校;產(chǎn)教融合;校企合作

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：2096-3769（2020）06-038-04

2019年，國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中指出，要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置。社會服務是高職院校的社會責任和功能，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育既相互制約又相互促進。區(qū)域經(jīng)濟既是高職教育教學中的實踐對象，也是高職院校需要進行服務的最直接對象，只有協(xié)調(diào)好兩者關系，才能促進區(qū)域經(jīng)濟更好地發(fā)展，高職院校才有必要的生存和發(fā)展空間。職業(yè)教育辦學目標是服務區(qū)域經(jīng)濟、促進社會就業(yè)，這也是產(chǎn)教融合、校企合作的方向。

不同區(qū)域，經(jīng)濟發(fā)展水平不同，高職院校社會的服務質(zhì)量和水平受區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平制約，如何基于本區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展水平和條件，因地制宜選擇校企合作、產(chǎn)教融合的模式，使高職院校服務社會功能得到充分發(fā)揮，是需要高職院校在發(fā)展中不斷探索和研究的主題。為高職院校充分發(fā)揮對地方經(jīng)濟建設和發(fā)展的服務作用，針對汕頭地區(qū)的職業(yè)教育，經(jīng)過探索和實踐，得到一些體會和經(jīng)驗。

一、以政、校、企共贏為基礎進行產(chǎn)教融合、校企合作

產(chǎn)教融合、校企合作為高職院校帶來更大的發(fā)展空間和資源，高職院校可借力企業(yè)解決資金、場地、實踐教學資源不足等問題。學校也可根據(jù)企事業(yè)單位需求培養(yǎng)人才，為企事業(yè)單位提供人才儲備，提升企業(yè)經(jīng)營發(fā)展后勁，提升企業(yè)效益，進而促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。產(chǎn)教融合、校企合作必須以政、校、企共贏為基礎，以同時滿足三方需求為準則，實現(xiàn)其可持續(xù)性。產(chǎn)教融合、校企合作應轉(zhuǎn)變“政府主導”或“學校主導”的觀念，形成政校企共同主導的觀念，充分調(diào)動三方的積極性。汕頭是粵東地區(qū)中心城市，重要港口城市，是粵東、閩西南、贛南地區(qū)的主要交通樞紐、進出口岸和商品集散地，區(qū)位優(yōu)勢突出，擁有玩具、內(nèi)衣、家居等重點產(chǎn)業(yè)。2019年汕頭實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值2694.08億元，其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值120.88億元;第二產(chǎn)業(yè)增加值1279.70億元;第三產(chǎn)業(yè)增加值1293.50億元，三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比為4.5：47.5：48.0。汕頭中小企業(yè)眾多，中小企業(yè)在汕頭經(jīng)濟，特別是實體經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，但中小企業(yè)市場壓力大，人才稀缺、研發(fā)能力弱，企業(yè)需提升人才素質(zhì)，研發(fā)能力。汕頭職業(yè)技術學院（以下簡稱“汕職院”）是目前汕頭唯一一所全日制綜合性高職院校，近年來全日制在校生均在一萬人以上，專業(yè)門類齊全，師資力量在本區(qū)域較強，招生就業(yè)情況良好，近三年汕頭籍畢業(yè)生有超過三分之二留在汕頭工作，每年約600人，非汕頭籍畢業(yè)生留在汕頭工作的每年約300人，畢業(yè)生每年近千人服務汕頭企業(yè)和汕頭區(qū)域經(jīng)濟，用人單位滿意度高。政府立足于當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方向，積極為企業(yè)和高職院校牽線搭橋，提供政策支持并進行監(jiān)管，有人才需求和技術支持需求的企業(yè)積極參與，高職院校立足培養(yǎng)人才、服務區(qū)域社會經(jīng)濟積極主導，三方通過多種形式如組建職教集團、政校企共建校內(nèi)外實踐教學基地、人才培訓基地、產(chǎn)學研合作基地和社會服務基地的綜合體等開展產(chǎn)教融合、校企合作，只有實現(xiàn)三方共贏，同時積極引入行業(yè)和社會團體，發(fā)揮多方積極性和各自優(yōu)勢，滿足各方需求，才能實現(xiàn)可持續(xù)合作，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

二、以“提升人才質(zhì)量、增強企業(yè)后勁、助力經(jīng)濟發(fā)展”為目標進行產(chǎn)教融合、校企合作

產(chǎn)教融合、校企合作要進入良性循環(huán)、可持續(xù)發(fā)展，必須使政、校、企三方的合作目標都得以實現(xiàn)。三方在實現(xiàn)自己目標的同時，也要考慮合作方的目標。作為高職院校，通過合作，充分利用政府、行業(yè)、企業(yè)、社會資源，提升軟實力，進而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，使人才培養(yǎng)與人才需求結(jié)構(gòu)相適應?！吧锹氃骸弊鳛楸緟^(qū)域唯一一所專業(yè)門類齊全的高職院校，學生就業(yè)大都在本區(qū)域，更要依托區(qū)域內(nèi)企業(yè)，調(diào)研企業(yè)需求，以滿足企業(yè)人才需求為出發(fā)點培養(yǎng)人才。作為企業(yè)，通過與高職院校合作，解決企業(yè)人才稀缺、技術研發(fā)能力弱的問題，達到增強企業(yè)發(fā)展后勁的目標，汕頭地區(qū)地處廣東粵東，較珠三角地區(qū)，經(jīng)濟相對落后，吸引外地人才較難，要留住外地人才更難，“汕職院”作為企業(yè)人才培養(yǎng)的大后方，每年培養(yǎng)的學生留在汕頭本地工作約900名，為本地企業(yè)提供了大量人才資源，從企業(yè)反饋的滿意度看，本地區(qū)企業(yè)對學生滿意度高，近年來校招企業(yè)與年俱增，供不應求，本地企業(yè)合作意愿較強烈，企業(yè)希望通過與高職院校合作融合更早了解學生，把企業(yè)文化和真實項目植入教學，縮短人才培養(yǎng)周期，同時，高職院校的師資也可為企業(yè)解決員工培訓、技術升級等難題，實現(xiàn)產(chǎn)教融合。政府通過校企合作、融合，儲備人才資源和智力資源，通過為學校和企業(yè)牽線搭橋，增強企業(yè)發(fā)展后勁，也實現(xiàn)了為本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展助力的目標?！吧锹氃骸睋碛幸慌邔W歷、高職稱、在本區(qū)域享有一定知名度的教師，不少老師是政府各級專家?guī)斓某蓡T，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持，師生們也為政府各機構(gòu)部門主辦的多項活動提供服務，如國際體育賽事和會務翻譯、學生志愿者服務等。通過為企業(yè)解決人才和技術資源的不足，助力企業(yè)發(fā)展，也是助力本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。產(chǎn)教融合、校企合作要以“提升人才質(zhì)量、增強企業(yè)后勁、助力經(jīng)濟發(fā)展”為目標。

三、以多元化產(chǎn)教融合、校企合作模式服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

（一）以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求為基礎進行專業(yè)設置和專業(yè)群建設，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，急需一大批適合經(jīng)濟發(fā)展需求的人才。高職院校要深入政企進行調(diào)研，掌握區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢和人才需求信息，優(yōu)化專業(yè)設置，使專業(yè)設置與適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展人才需求相一致?！吧穷^市‘十三五規(guī)劃”明確指出要發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，打造區(qū)域商貿(mào)物流中心，鼓勵各類外貿(mào)新業(yè)態(tài)發(fā)展，大力促進市場采購貿(mào)易方式和跨境電子商務。還提出要實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，積極發(fā)展電子商務，推進農(nóng)村電商發(fā)展，發(fā)展新型物流。“汕頭市貿(mào)易發(fā)展與對外經(jīng)濟合作十三五規(guī)劃”將汕頭戰(zhàn)略定位為粵東現(xiàn)代商貿(mào)流通中心，提出要大力發(fā)展電子商務產(chǎn)業(yè)，協(xié)同推進物流發(fā)展，創(chuàng)新外貿(mào)新模式，發(fā)展跨境電商。2018年，汕頭市電商網(wǎng)絡零售交易總額約470多億元人民幣，建成首個跨境電子商務分揀清關中心，可實現(xiàn)海陸空等渠道快速通關。2019年底，汕頭獲批設立跨境電商綜綜合試驗區(qū)，成為中國內(nèi)地首批電商示范城市?；谶@一區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，“汕職院”構(gòu)建以電子商務專業(yè)為核心，以市場營銷、國際貿(mào)易、物流管理專業(yè)為骨干，對接現(xiàn)代服務業(yè)、電子商務產(chǎn)業(yè)、新型外貿(mào)業(yè)與物流業(yè)的高水平電子商務專業(yè)群，致力于服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，服務社會，培養(yǎng)服務汕頭、粵東乃至全省的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村電商等，具有互聯(lián)網(wǎng)思維和雙創(chuàng)精神，能從事商貿(mào)相關工作的商務、管理和技術等應用型專業(yè)人才，依托專業(yè)群，新增培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需人才的跨境電商專業(yè)，以更好服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

（二）依托師資智庫資源提供社會服務，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

高職院校擁有一批學歷高、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師”型教師，依托師資這一人才智庫資源，為區(qū)域內(nèi)企事業(yè)單位提供社會服務、開展技術咨詢與人員培訓等，在為企事業(yè)單位分憂的同時，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，通過深入企事業(yè)單位調(diào)研，促進師資隊伍實踐水平的提高?！吧锹氃骸笔巧穷^地區(qū)人才較為密集的單位，無論學歷結(jié)構(gòu)還是職稱結(jié)構(gòu)，均在區(qū)域企事業(yè)單位中名列前茅，加上職業(yè)技術學院很多教師有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)驗，聚集了一批既有學歷職稱又有工作經(jīng)驗的“雙師型”人才，多名本地區(qū)各行各業(yè)的專家、權威、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師等，通過產(chǎn)教融合、校企合作的各種形式，如提供各類培訓咨詢、共同承擔技術開發(fā)、橫向項目合作、人員交流、基地共建、企業(yè)課程開發(fā)等開展社會服務，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為本地企事業(yè)單位和區(qū)域經(jīng)濟提供更加本土化的服務。

（三）校企攜手培養(yǎng)技能型人才，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

企業(yè)參與高職院校教學過程，參與包括人才培養(yǎng)方案、課程教學標準的制定，選派企業(yè)優(yōu)秀員工為學生提供實訓指導、行業(yè)趨勢、實踐經(jīng)驗分享，通過開辦“訂單班”、設立企業(yè)獎學金、贊助學生專業(yè)競賽等多種形式進行教學改革創(chuàng)新，保障人才培養(yǎng)方向與企業(yè)人才需求相適，縮短企業(yè)培養(yǎng)周期。高職院校深入調(diào)研企業(yè)和社會對人才的需求，以此為基礎制定人才培養(yǎng)方案、開展教學活動，并關注行業(yè)企業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，不斷對人才培養(yǎng)方案和教學活動進行優(yōu)化，培養(yǎng)社會急需的人才。在校內(nèi)外，校企攜手建設校內(nèi)校外實訓教學基地，為學生提供真實的實訓教學場所和設施，有了企業(yè)的合作，解決了學校場地、資金、設備不足，實訓室仿真性不足等問題，提升了學生從學校到企業(yè)工作適應能力，縮短企業(yè)人才培養(yǎng)周期，例如“汕職院”經(jīng)濟管理系市場營銷專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)方向，有針對性與不同類企業(yè)進行校企合作、產(chǎn)教融合，其中與深圳西遇有限責任公司合作組建“西遇金牌店長班”，依托該公司汕頭門店見習、訪學、服飾搭配培訓競賽、實習等，企業(yè)也派出企業(yè)精英培訓師進入校園，為學生提供與專業(yè)相關的一些門店銷售培訓，與學院教師教學優(yōu)勢互補，該企業(yè)在全國有連鎖門店近三百家，通過產(chǎn)教融合校企合作學生可學習全國連鎖管理和門店銷售的先進經(jīng)驗，并將其推廣應用到本地企業(yè);廣東頭狼管理咨詢有限責任公司為營銷專業(yè)學生提供了銷售、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的多次校園培訓和經(jīng)驗分享，組建了“頭狼項目經(jīng)理班”，該公司在汕頭的培訓基地也為學生們提供了見習、兼職、實習的機會;廣東番客連鎖品牌管理有限公在潮汕地區(qū)擁有23家零售分店，是本地頗有名氣的連鎖企業(yè)，該公司也將進駐校園，成為營銷專業(yè)的門店營銷、網(wǎng)絡營銷和創(chuàng)業(yè)孵化培訓基地、把真實的項目引入校園，企業(yè)提供貨源和設備、學生操作，通過這一合作，營銷專業(yè)實現(xiàn)了門店營銷、銷售管理、創(chuàng)業(yè)幾個主要方向的實景實訓，學校低投入、學生受益大、企業(yè)提前到學校培養(yǎng)人才，優(yōu)質(zhì)企業(yè)的經(jīng)驗也可以經(jīng)過學生的學習，在本區(qū)域企業(yè)中得到推廣應用，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

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