【摘 要】隨著云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)成為促進外貿(mào)業(yè)務(wù)增長的重要貿(mào)易方式之一。隨著數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。本文分析了數(shù)字經(jīng)濟時代高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)面臨的新挑戰(zhàn)，指出了目前國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)存在的問題，并以武漢紡織大學紡織外貿(mào)復合人才試點班為例，提出了國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字經(jīng)濟時代;國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè);人才培養(yǎng);創(chuàng)新與實踐

一、數(shù)字經(jīng)濟時代高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

隨著數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，外貿(mào)人才需求結(jié)構(gòu)也正在發(fā)生變化，使高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)。目前高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才在以數(shù)字化技能為代表的關(guān)鍵應(yīng)用型技能培養(yǎng)的前瞻性、實踐性方面與外貿(mào)企業(yè)用人需求存在一定差距。其表現(xiàn)為：首先，數(shù)字技術(shù)深入改變了傳統(tǒng)外貿(mào)行業(yè)的商業(yè)邏輯，帶來大量新興外貿(mào)領(lǐng)域的人才需求，尤其是能夠在外貿(mào)企業(yè)深度應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)、理解互聯(lián)網(wǎng)+運作方式的跨界人才——他們既需要具備數(shù)字化思維和能力，又要熟悉外貿(mào)行業(yè)的業(yè)務(wù)模式及流程。其次，數(shù)字經(jīng)濟時代人工智能大大增強，因此，對外貿(mào)人才的數(shù)字化技能和人際溝通、創(chuàng)造性、靈活性、快速學習等素質(zhì)提出了更高要求，復合型的跨界技能儲備也顯得尤為重要。再次，數(shù)字經(jīng)濟激發(fā)了我國外貿(mào)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，更是加劇了外貿(mào)企業(yè)間的人才爭奪戰(zhàn)，尤其凸顯了對高階、稀缺的數(shù)字化人才、跨界人才的旺盛需求。

二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）人才培養(yǎng)目標定位較為模糊

目前我國開設(shè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的本科院校為588所。但大多數(shù)院校并沒有結(jié)合本校特色確定國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標，導致同質(zhì)化嚴重，定位較為模糊。

（二）課程設(shè)置不盡合理

目前有些院校課程開設(shè)“過寬”，課程開設(shè)龐雜，專業(yè)方向不明顯，并且還出現(xiàn)專業(yè)課程之間內(nèi)容重疊等問題，導致培養(yǎng)的人才無法適應(yīng)外貿(mào)工作崗位的需求。而另一些院校出現(xiàn)課程開設(shè)“過窄”，課程內(nèi)容不涉及電子商務(wù)的有關(guān)內(nèi)容，使培養(yǎng)的人才難以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟時代的需求。

（三）實踐教學環(huán)節(jié)較為薄弱

按照2017年教育部實施的《貿(mào)易與經(jīng)濟類本科人才培養(yǎng)的國家標準》，實踐教學環(huán)節(jié)包括實驗（實訓）、專業(yè)實習、社會實踐和畢業(yè)論文。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，但有些院校由于實踐教學資源匱乏，往往對實踐教學不夠重視，使得實踐教學條件難以滿足外貿(mào)行業(yè)基本技能培養(yǎng)的需求。

三、武漢紡織大學國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐

（一）武漢紡織大學國際與經(jīng)濟貿(mào)易人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

武漢紡織大學為了發(fā)揮紡織行業(yè)優(yōu)勢，凝練本校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)特色，并順應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展需要，對17級國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)進行綜合改革試點，開設(shè)紡織外貿(mào)復合人才試點班，致力于創(chuàng)新國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)模式。

1、人才培養(yǎng)目標精準化

基于上述背景，武漢紡織大學對紡織服裝外貿(mào)試點班的人才培養(yǎng)目標定位為互聯(lián)網(wǎng)+紡織品服裝外貿(mào)（跨境紡織品服裝電子商務(wù)）。跨境紡織品服裝電子商務(wù)作為互聯(lián)網(wǎng)時代全新的商業(yè)運作模式，代表著未來貿(mào)易的發(fā)展方向、國際商務(wù)的主流和各國經(jīng)濟活動的核心。因此該校在確定紡織服裝外貿(mào)試點班的人才培養(yǎng)目標時，在考慮國家教育部《貿(mào)易與經(jīng)濟類本科人才培養(yǎng)的國家標準》所確定的人才培養(yǎng)目標總體要求基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)該校的特色、亮點，準確定位人才培養(yǎng)目標，即以經(jīng)貿(mào)理論為基礎(chǔ)、以計算機網(wǎng)絡(luò)為手段、以紡織品服裝為特色、以電子商務(wù)為切入點，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力（技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新）為核心，培養(yǎng)應(yīng)用型、復合型、創(chuàng)新型紡織品服裝外貿(mào)人才。

2、理論課程設(shè)置精準化

該校在紡織服裝外貿(mào)試點班的理論課程設(shè)置上，適當增加紡織品服裝類課程、電子商務(wù)類課程，由其是跨境電子商務(wù)類課程，購買跨境電商軟件，將理論學習與上機操作緊密結(jié)合，以提高學生從事跨境電商的能力。

3、實踐教學環(huán)節(jié)精準化

該校紡織服裝外貿(mào)試點班采用模塊式實踐教學模式，包括課程實驗（課內(nèi)實驗和集中實訓）、校外實習、社會實踐、畢業(yè)論文。

（1）強化課程實驗，確保外貿(mào)實訓能力有效提高

該校對跨境電子商務(wù)、國際貿(mào)易實務(wù)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易單證、外貿(mào)制單、國際市場營銷、國際結(jié)算、國際商法等課程的實驗內(nèi)容，購買國貿(mào)實訓平臺軟件，建立實訓室，以確保此類課程實訓內(nèi)容的有效進行。

（2）積極與外貿(mào)企業(yè)合作辦學，實現(xiàn)外貿(mào)人才訂單式培養(yǎng)

該校積極走出去與外貿(mào)公司合作，建立長期穩(wěn)定的校外實習基地。一方面真誠邀請外貿(mào)公司中的資深業(yè)務(wù)骨干來校講學，并聘請其擔任學生外貿(mào)業(yè)務(wù)指導教師;另一方面利用寒暑假、畢業(yè)實習將學生送至實習基地實習，以提高學生從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的能力。通過與學外企企業(yè)深度合作，以實現(xiàn)外貿(mào)人才訂單式培養(yǎng)。

（二）武漢紡織大學國際與經(jīng)濟貿(mào)易人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐

1、專創(chuàng)融合，打造個性化人才培養(yǎng)

2019年11月25日，該校紡織外貿(mào)復合人才試點班學生在經(jīng)濟學院黃俊鵬書記的帶領(lǐng)下，赴華中科技大學參觀了機器人技術(shù)、VR技術(shù)和3D打印技術(shù)，以及方程式賽車、智能車等，同時學生與華科大學生創(chuàng)新團隊中的智能機器人團隊、3C團隊、T團隊，就物流、技術(shù)、貿(mào)易等方面進行了交流討論。

通過交流學習，使學生不僅認識了自己的不足，也大大地激發(fā)了他們的學習和創(chuàng)新熱情。

2、產(chǎn)教融合，主動適應(yīng)社會需求

為提高國貿(mào)專業(yè)學子的實際操作技能和應(yīng)用水平，2019年1月11日，該校紡織外貿(mào)復合試點班學生蔣曉彤、蘇哲、張玉潔、黃勇、吳詠琦五位同學通過嚴格面試后，赴實習基地----山東煙臺明遠家用紡織品有限公司實習。

煙臺明遠家用紡織品有限公司成立于2008年2月8日。這是一家集產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計、國際國內(nèi)貿(mào)易與生產(chǎn)加工于一體的貿(mào)易型、生產(chǎn)加工型供應(yīng)鏈管理公司。實習同學經(jīng)過短暫培訓后，通過Facebook等社交平臺尋找客戶，通過libaba、Made in china等電商平臺，與客戶進行函電交流。通過實習，同學們不僅對產(chǎn)品有更加深入的了解，而且在實習老師的指導下，學會了熟練使用Photoshop、isee等圖片處理軟件。

3、以賽促學，全面提高專業(yè)技能

2018年11月27日，經(jīng)過精彩激烈的角逐，紡織外貿(mào)復合人才試點班學生代表該校參賽的全國pocib從業(yè)技能大賽圓滿落下帷幕。該校參賽選手取得了團體二等獎的優(yōu)異成績。

“第八屆POCIB全國外貿(mào)從業(yè)能力大賽（秋季賽）”由中國國際貿(mào)易學會主辦，經(jīng)過八年的發(fā)展，已經(jīng)成為外經(jīng)貿(mào)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域參賽人數(shù)最多，最有影響力的大賽。此次大賽為該校試點班學子全面提高理論基礎(chǔ)和實踐操作提供了一個高水準競技與切磋的平臺。

4、豐富第二課堂，拓寬學生國際視野

為拓寬學生的國際視野，2019年12月26日邀請了來自該校國際教育學院的34名國際留學生進行座談交流。國際教育學院的國際留學生分別來自于孟加拉、烏茲別克斯坦、巴基斯坦、印度及俄羅斯等國家，在交流中充分表達了對中國的熱愛，暢談的話題十分廣泛，不僅涉及到文化、經(jīng)濟、貿(mào)易、歷史，還就學習和生活方面進行了溝通交流，希望在未來的生活及學習上互幫互助，共同進步，使友誼之花永遠綻放。

四、結(jié)束語

古人云：十年樹木，百年樹人。武漢紡織大學紡織外貿(mào)復合人才試點班在國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才培養(yǎng)方面取得了一些成績。但國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要外貿(mào)企業(yè)、社會、科研院所的共同努力，打造產(chǎn)學研協(xié)同育人機制，以培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟時代所需要的綜合質(zhì)素的國際經(jīng)濟與貿(mào)易創(chuàng)新人才。

（武漢紡織大學經(jīng)濟學院，湖北 武漢430073）

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基金項目：校級教研項目（2019JY082）：我國國貿(mào)專業(yè)本科人才“三維”培養(yǎng)模式的研究與實踐---以武漢紡織大學為例。

作者簡介：呂西萍 （1966——），女，漢族，陜西西安人，教授，研究方向：國際商法。