繆敏

摘? 要：高校應(yīng)建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)新教師盡快樹立正確的教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學(xué)常規(guī)，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期，幫助教師快速形成養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，努力提高自身的專業(yè)水平，增強(qiáng)自我發(fā)展動(dòng)力。要沉下心來(lái)，彎下身子，靜心修身立德、潛心鉆研業(yè)務(wù)，盡快成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校? 新教師? 崗前培訓(xùn)? 分析

中圖分類號(hào)：G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2020）11（a）-0252-03

Analysis on the Pre-Job Training of New Teachers in Colleges and Universities

MIAO Min

（School of Education， Changchun Normal University， Changchun， Jilin Province， 130032? China）

Abstract： Colleges and universities should build a team of teachers with good ideological and moral character and professional quality， promote new teachers to set up correct educational ideas as soon as possible， form good professional ethics and professional dedication， master the education and teaching routine， shorten the role transition period of new teachers， help teachers quickly form the work style of loving their jobs and dedication， and strive to improve their own specialty Level， enhance the power of self-development. We should settle down， plunge down， cultivate morality and devote ourselves to business research， so as to become a qualified people's teacher as soon as possible， and make due contributions to promoting the development of education.

Key Words： Universities; New teachers; Pre-job training; Analysis

教師作為傳承教育的工作者，應(yīng)對(duì)自身有所要求。特別是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，所面對(duì)的學(xué)生正在一代一代地變化，基于此，教師不僅要做好學(xué)術(shù)工作，也需要在教育工作中不斷創(chuàng)新。通過(guò)系統(tǒng)全面的崗前培訓(xùn)工作，幫助新入職的教師養(yǎng)成崇高的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德、必備的學(xué)術(shù)規(guī)范與心理素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的教育理念，形成一定的教學(xué)教育技能，提升科研、人文等綜合職業(yè)素養(yǎng)，努力探索高校教師培訓(xùn)特點(diǎn)與規(guī)律，從而豐富和提升筆者學(xué)校教師教育的品牌內(nèi)涵與價(jià)值。

1? 高校新教師崗前培訓(xùn)的意義

1.1 完善教育教學(xué)的基本工作

通過(guò)對(duì)高校新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，可以讓其對(duì)高校課程內(nèi)容、教學(xué)方式、高校文化等內(nèi)容有所了解，使新教師在此過(guò)程中樹立正確的職業(yè)道德，了解高校課程開展所要具備的基礎(chǔ)內(nèi)容，了解什么是教育工作，什么是“五育”教育，即：突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育。從而幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，有方向才有動(dòng)力，任何有成就的人都是有理想、有夢(mèng)想的。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這里包含良好的思維方式和良好的行為習(xí)慣。良好的思維方式受用一生，能陪伴學(xué)生走向成功的彼岸，與他分享成長(zhǎng)的喜悅、分享成功的快樂(lè)。初步掌握教學(xué)的常規(guī)技能，提升自身教育管理、組織班級(jí)活動(dòng)的基本能力[1]。

1.2 做好教育工作者的定位工作

通過(guò)對(duì)高校新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，可以讓新教師在上崗后盡快找到自己的角色定位，知道自己該準(zhǔn)備什么、做什么、怎樣做，并在不同的工作內(nèi)容開展中擔(dān)負(fù)的職責(zé)、遵循的規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)，可以讓新教師認(rèn)識(shí)到師德的重要性，知道師德的核心是“愛”，通過(guò)不同的教育教學(xué)方式表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的愛。完成教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等內(nèi)容，用真情去表述愛，并學(xué)會(huì)寬容與鼓舞，不斷提升教育引導(dǎo)者的能力[2]。

1.3 做好教育服務(wù)于人的思想工作

通過(guò)對(duì)高校新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，可以讓新教師樹立教育服務(wù)的思想。教育并不是高高在上的獨(dú)角戲工作，而是服務(wù)于學(xué)生的奉獻(xiàn)性工作，同時(shí)要為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)性的服務(wù)。首先，要對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)有良好的態(tài)度，在教育過(guò)程中要具有耐心，實(shí)行科學(xué)保教的原則，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容，要盡量做好解釋工作。其次，要做好悉心栽培教育工作，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展學(xué)生廣泛的興趣愛好，啟迪學(xué)生智慧，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展做好奠基工作。

1.4 做好終身學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)助的工作

通過(guò)對(duì)高校新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，可以讓新教師明白沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)員都要為團(tuán)隊(duì)的向上發(fā)展而努力，做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。這就要求每個(gè)教師要用寬容之心對(duì)待團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，認(rèn)識(shí)到不同人的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，改善自身的不足，做好終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助的工作[3]。

2? 新教師在教學(xué)中的不足

2.1 心浮氣躁，眼高手低

大多數(shù)以青年教師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任職經(jīng)歷，最多也僅有實(shí)習(xí)階段參與過(guò)教育工作，基于此，新教師普遍對(duì)當(dāng)代學(xué)生缺乏了解。從校門直接走進(jìn)班級(jí)門，讓他們對(duì)當(dāng)前的教育基本情況一知半解，加之不同的班級(jí)工作內(nèi)容不同，所以實(shí)操起來(lái)會(huì)讓新教師充滿恐慌，擔(dān)心自己做不好教育教學(xué)工作，也擔(dān)心學(xué)生不聽自己的指令，心浮氣躁，沒(méi)有做好教育實(shí)踐工作，只是想著如何降低師生間的矛盾關(guān)系，讓學(xué)生更好地聽令于自己的工作，所以面對(duì)學(xué)生總想去逃避，對(duì)待工作眼高手低。

2.2 能力不足，缺乏實(shí)踐

當(dāng)前教師中存在“專業(yè)不對(duì)口”的現(xiàn)象，很多新教師分配的任教工作，與自身專業(yè)出現(xiàn)不匹配的現(xiàn)象，原本報(bào)考的內(nèi)容與所教的科目不太相同，自身實(shí)習(xí)過(guò)程中的技能沒(méi)有派上用場(chǎng)。同時(shí)，基于學(xué)生當(dāng)前的不同問(wèn)題，高強(qiáng)度的教育工作，讓新教師處理班級(jí)管理、教育工作中手忙腳亂，束手無(wú)策，這都是缺少相關(guān)的業(yè)務(wù)技能或處事能力造成的[4]。平日實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)多引用較為傳統(tǒng)的教育管制方法，長(zhǎng)期以往，就會(huì)拖慢教育與管理效率，影響教學(xué)工作。

3? 開展高校新教師崗前培訓(xùn)的有效策略

3.1 將師德放在培訓(xùn)的首位

教師要以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以實(shí)際行動(dòng)豐富師德內(nèi)涵，真正成為學(xué)生效仿的楷模，全身心的熱愛工作，無(wú)私關(guān)懷學(xué)生。新教師要積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)。并在培訓(xùn)過(guò)程中，教會(huì)教師在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去面對(duì)學(xué)生處理問(wèn)題，做好為家長(zhǎng)服務(wù)的工作，讓他們真正了解素質(zhì)教育中教師敬業(yè)愛崗、尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展，爭(zhēng)取成為一名合格的教師[5]。

新教師培訓(xùn)應(yīng)做好班主任工作、教師職業(yè)道德、教育科研基礎(chǔ)理論知識(shí)、教育政策法規(guī)、教學(xué)基本技能5個(gè)方面的培訓(xùn)。通過(guò)班主任常規(guī)培訓(xùn)，使新教師了解班主任工作應(yīng)具備的素質(zhì)，掌握班主任工作的基本方法。通過(guò)師德修養(yǎng)培訓(xùn)，使新教師了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德，樹立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范，弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神;通過(guò)教育科研培訓(xùn)，使新教師樹立“科研興師”理念;通過(guò)教學(xué)技能培訓(xùn)，使新教師了解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科教學(xué)基本方法、基本原則，并能用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.2 提升教育水平

通過(guò)崗位干部交流教育工作思路，討論修訂新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃等，豐富新教師的教育思想，開展教育教學(xué)新思維，從宏觀上把握教育方向的自覺(jué)意識(shí)。更要做好自我反思的工作。自我反思是教師專業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。教師一定要加強(qiáng)兩個(gè)反思：課前反思和課后反思。針對(duì)不同的課型，思量自身在工作中的不足之處，做到每個(gè)教案后都有自我反思。努力提高自己的教育教學(xué)水平，幫助新教師們找到教學(xué)的信心與方向，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。教師的職業(yè)是需要終身學(xué)習(xí)的，要給學(xué)生一滴水，教師的一桶水已經(jīng)滿足不了教育的發(fā)展，因此，教師要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電，時(shí)刻保持思考者、創(chuàng)新者、開拓者的良好姿態(tài)，通過(guò)扎實(shí)有效的德育活動(dòng)，抓住學(xué)生德性拔節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展，努力提高自己的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)[6]。

3.3 強(qiáng)化校內(nèi)教研幫、帶工作

為加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，使新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，迅速提高駕馭課堂的能力，發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，扎實(shí)推進(jìn)組內(nèi)教研活動(dòng)，特別是集體備課的質(zhì)量。做好傳、幫、帶工作?？梢灾贫ā耙蝗灏恕苯處煱l(fā)展思路，即“一年入門，三年成熟，五年成骨干，八年成名師”。圍繞夯實(shí)新教師的基本功，抓好教學(xué)質(zhì)量為主線，并通過(guò)教師大講堂，骨干教師深入課堂聽課，為新教師構(gòu)建了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)新教師快速、健康成長(zhǎng)。還可以通過(guò)“教壇新秀”“教學(xué)標(biāo)兵”等活動(dòng)，激勵(lì)著新教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)了新教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。

總之，新教師應(yīng)努力做新時(shí)代的“好教師”，做好學(xué)生引路人，有家國(guó)情懷的教師，做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人，努力為中華民族復(fù)興培養(yǎng)人才。教師要有世界眼光、寬廣胸懷和教育教學(xué)改革膽識(shí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。還要有工作激情，對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)要有激情，對(duì)教育教學(xué)工作要有激情，對(duì)教育事業(yè)要有激情。要做有追求的教師，要制訂好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，把自己的人生目標(biāo)設(shè)計(jì)融入黨和國(guó)家的教育事業(yè)中。教師要敢于擔(dān)當(dāng)，對(duì)工作要有韌勁，面對(duì)教育教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，要敢于擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)，提升自己的教育教學(xué)能力。要做高尚師德的教師。教師要以身作則、為人師表，做學(xué)生的表率;要做有高境界的教師，教師要在學(xué)科教學(xué)上要站得更高，在學(xué)生發(fā)展上要看得更遠(yuǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中，把能力培養(yǎng)，情感、態(tài)度和價(jià)值引領(lǐng)作為重要的任務(wù)，培養(yǎng)具有當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需要核心素養(yǎng)的人。

4? 結(jié)語(yǔ)

教師崗前培訓(xùn)對(duì)新教師而言是十分重要的，也是加強(qiáng)學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。如何提高新教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和教學(xué)技能管理者和培訓(xùn)者需要共同面對(duì)的課題。以培訓(xùn)為契機(jī)，對(duì)新教師崗前培訓(xùn)給予高度的重視，深入的思考，使新教師能夠真正受益，推進(jìn)高校師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

參考文獻(xiàn)

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