陳學(xué)

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法出現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，甚至出現(xiàn)了學(xué)科之間的融合。通過(guò)讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，加強(qiáng)了老師和學(xué)生的溝通，拉近了老師與學(xué)生的距離。多彩的數(shù)學(xué)日記，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了師生之間的相互了解，使學(xué)生獲得了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。從日常教學(xué)實(shí)踐入手，探索數(shù)學(xué)日記在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)日記;學(xué)習(xí)動(dòng)力;學(xué)習(xí)方法;學(xué)生反思

什么是數(shù)學(xué)日記？即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師讓學(xué)生把生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題、所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)課上有趣的事、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程、想對(duì)老師說(shuō)的話等，以日記的形式記錄下來(lái)，這就是數(shù)學(xué)日記。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著非常重要的作用。因此，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)日記的重要性，在教學(xué)中注意將數(shù)學(xué)日記和數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行融合，從而使學(xué)生跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力也能夠得到提升。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐探究

在初中階段，學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但是在學(xué)習(xí)中缺乏積極性，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)，通過(guò)數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生不斷探索的熱情，從而實(shí)現(xiàn)綜合能力的發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)《從三個(gè)方向看物體的形狀》的時(shí)候，我讓學(xué)生在課下自由尋找參照物，對(duì)其從三個(gè)方向進(jìn)行觀察，并將其以數(shù)學(xué)日記的方式記錄下來(lái)，在下節(jié)課的時(shí)候進(jìn)行討論。有的學(xué)生回家之后，觀察了家中的學(xué)習(xí)桌，他在數(shù)學(xué)日記中寫道：“我在日常生活中接觸最多的東西就是我寫作業(yè)、學(xué)習(xí)的書桌，因此我對(duì)書桌進(jìn)行觀察。從正面來(lái)看，書桌是由一個(gè)平面和兩條直線組成的，從上面看，書桌是一個(gè)長(zhǎng)方形，而從側(cè)面看，雖然書桌也是由一個(gè)平面和兩條直線組成的，但是這個(gè)平面比正面看的平面要短很多。從三個(gè)方向看書桌，書桌的形狀也是不一樣的。數(shù)學(xué)滲透在我們的日常生活中，給我們帶來(lái)了新的思考方式，數(shù)學(xué)真的很神奇?！蓖ㄟ^(guò)數(shù)學(xué)日記，能夠讓學(xué)生具備主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的能力，從而使學(xué)生在自主探究過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，都是盲目跟從教師的腳步來(lái)學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)效果不夠理想。在問(wèn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法的時(shí)候，很多學(xué)生都不知所措，尚未形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。因此，教師可以使用數(shù)學(xué)日記的方法，幫助學(xué)生對(duì)日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的小技巧進(jìn)行記錄和總結(jié)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)《應(yīng)用一元一次方程——追趕小明》的時(shí)候，我讓學(xué)生在課前先對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并將預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，在上課的時(shí)候有針對(duì)性地聽(tīng)課，及時(shí)解決問(wèn)題。在課堂教學(xué)之后，我讓學(xué)生將自己在本節(jié)課中掌握的知識(shí)進(jìn)行整理，并且嘗試對(duì)題目進(jìn)行改編，重新創(chuàng)作一個(gè)應(yīng)用題，并寫出解題步驟。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法有了更加深刻的領(lǐng)悟，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，能夠養(yǎng)成一定的習(xí)慣，主動(dòng)在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，并將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解題技巧記錄在數(shù)學(xué)日記中，從而形成連貫的數(shù)學(xué)思路。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，利用數(shù)學(xué)日記，能夠幫助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

三、引導(dǎo)學(xué)生反思，逐步提高學(xué)習(xí)水平

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)，很多題目并不難，但是學(xué)生卻經(jīng)常做錯(cuò)。究其原因，是學(xué)生沒(méi)有對(duì)自己做過(guò)的題目、學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行反思，使相同的錯(cuò)誤不斷犯，不利于學(xué)生綜合能力的提升。因此，教師可以讓學(xué)生將自己在日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤整理在日記上，分析自己出錯(cuò)的原因，為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我在每次考試、做練習(xí)之后，都讓學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行分析，并總結(jié)出錯(cuò)誤的原因。有的學(xué)生在日記中這么寫道：“在好幾次考試中，我都發(fā)現(xiàn)我每次看到題目的時(shí)候都非常自信，但是在計(jì)算出來(lái)的時(shí)候，結(jié)果卻總是錯(cuò)誤的。我非常郁悶，百思不得其解。后來(lái)，我在每次做題的時(shí)候，將自己的做題步驟記錄下來(lái)，一步一步進(jìn)行檢查，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)每次我總是馬虎，在關(guān)鍵部分出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而使整個(gè)題目的計(jì)算出錯(cuò)。因此，我以后做題的時(shí)候一定要改掉粗心的毛病，仔細(xì)做好每一步，防止計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)，不讓自己再度功虧一簣?！蓖ㄟ^(guò)在數(shù)學(xué)日記中反思自己的不足，能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并且及時(shí)改正，使自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果更好，突破日常學(xué)習(xí)中的困境，達(dá)到最佳境界。

總之，隨著課改的不斷深入，數(shù)學(xué)日記成為教師和家長(zhǎng)認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)教學(xué)方法。數(shù)學(xué)日記不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和教師的教學(xué)水平，更重要的是，數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生走進(jìn)生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、有用的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由此可見(jiàn)，在現(xiàn)代教育中，數(shù)學(xué)日記這一全新的教學(xué)方法有其不可替代的作用和功能，教師應(yīng)利用數(shù)學(xué)日記激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷反思，從而促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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