陸莉

摘 要：從學(xué)寫數(shù)學(xué)日記密切生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系、學(xué)寫數(shù)學(xué)日記發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力、學(xué)寫數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生在反思中提高、學(xué)寫數(shù)學(xué)日記提高學(xué)生人文素養(yǎng)四方面，研究寫好數(shù)學(xué)日記，從而使學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考生活，用自己的語言表達(dá)思考，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；數(shù)學(xué)日記；綜合素養(yǎng)；數(shù)學(xué)能力

中圖分類號：G421；G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）15-0040-01

新世紀(jì)需要的是基礎(chǔ)知識厚實(shí)、知識面廣、人文素養(yǎng)高、應(yīng)用性強(qiáng)的人才，在教學(xué)中注重學(xué)生多種能力的綜合訓(xùn)練，是新課程改革的要求，更是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。在教學(xué)中，教師嘗試讓學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)思維思考生活，用自己的表達(dá)方式詮釋生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)日記實(shí)踐了新課程的理念——“密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系”，實(shí)踐了“數(shù)學(xué)生活化”“讓生活走進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂”的真正意義，使學(xué)生的觀察、思考、繪畫、寫話、表達(dá)等綜合素養(yǎng)日漸提升。

一、學(xué)寫數(shù)學(xué)日記密切生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系

學(xué)生們用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、審視生活、走近生活、走進(jìn)生活，他們在數(shù)學(xué)日記中將學(xué)到的知識與生活聯(lián)系起來，就能切實(shí)體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也會被激發(fā)，進(jìn)而將數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法真正用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

2015年5月21日 星期四 晴

我知道，生活中是離不開數(shù)學(xué)知識的。例如，我的身高是133厘米，哥哥的鞋是44號，爸爸的體重是170斤，媽媽今年40歲……像這樣的知識還有很多，我愛學(xué)數(shù)學(xué)。

評語：你很會用數(shù)學(xué)眼光觀察生活。

2015年2月27日 星期五 晴

今天，爸爸教我認(rèn)鐘表，爸爸問我：“時(shí)針指著6，分針指著3，是幾點(diǎn)鐘？”忽然我想起了乘法口訣，這不就是三五十五嗎？我說：“是6點(diǎn)15分。”爸爸說：“對了。”我又知道了15分鐘還可以說成一刻鐘。真是奇妙，鐘表里還藏著乘法口訣呢。

二、學(xué)寫數(shù)學(xué)日記發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力

學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中，將自己課上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想與方法用自己的語言描述出來，使自己的抽象概括能力、應(yīng)用與創(chuàng)新能力得以充分發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中對課程目標(biāo)四個(gè)方面的定位——學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”等方面發(fā)展，比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。

2015年12月28日 星期一 晴

今天，媽媽帶我去新華書店買書，到了書店，媽媽說：“你自己選吧。”我就自己選了兩本最喜歡的書，然后去交款。阿姨說：“每本3塊9。”媽媽問我：“兩本這樣的書多少錢？”“我知道，是7塊8，因?yàn)?.9×2=7.8元?！眿寢屨f：“你真聰明?！苯煌赍X，我就和媽媽一起回家了。

評語：瞧，你都會計(jì)算小數(shù)了，真了不起。

三、學(xué)寫數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生在反思中提高

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)對解決問題的要求之一是：“初步形成評價(jià)與反思的意識?！闭n標(biāo)解讀中明確指出：沒有反思，人是不可能獲得本質(zhì)上的進(jìn)步的。在第一學(xué)段中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生回顧自己思考過程的習(xí)慣。同時(shí)，在今后學(xué)習(xí)中要達(dá)到初步學(xué)會分析自己思維過程中的得與失，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，在數(shù)學(xué)日記中“三省吾身”，回顧自己所出現(xiàn)的錯(cuò)誤、失誤，就會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度督促自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2015年6月5日 星期五 晴

6月5日那一天，我們考數(shù)學(xué)，當(dāng)卷子發(fā)到手中，我覺得特別簡單，所以我很快就答完了，沒有細(xì)心進(jìn)行檢查，等到老師說“交卷”，我就交上去了。等卷子批完發(fā)下來我才知道，自己錯(cuò)了一個(gè)填空。本來我對考100分挺有信心的，但由于不細(xì)心，沒有重視這些題目，讓老師、爸爸、媽媽失望了，我真后悔。

四、學(xué)寫數(shù)學(xué)日記提高學(xué)生人文素養(yǎng)

新課程理念中明確強(qiáng)調(diào)“科學(xué)與人文整合的課程文化觀”，新課程的構(gòu)建要消除科技理性與人文關(guān)懷的對立，實(shí)現(xiàn)學(xué)會生存與學(xué)會關(guān)心交融，尋求工具價(jià)值與精神生活的協(xié)調(diào)。新課程中還強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)三個(gè)維度中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等，尊重學(xué)生作為一個(gè)平等的“人”的需要。因此，以寫數(shù)學(xué)日記的方式，使數(shù)學(xué)課程“向自然回歸，向生活回歸，向社會回歸，向人自身回歸”，教師也會由“教書”變?yōu)椤拌T魂”。

2015年6月3日 星期三 晴

陸老師：上周五那一天，我看見了L同學(xué)家的小狗被車軋死了，我很傷心，半天靜不下心來，所以沒有做好作業(yè)。老師，我讓您傷心了，惹您生氣，我心里很難過。我知道您批評我都是為我好，今后我一定好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每一天的作業(yè)，主動(dòng)找您批作業(yè)。奶奶也批評我了，我把書上的錯(cuò)題都改了，沒有完成的都完成了，請您抽時(shí)間給批一批。

評語：多愁善感的好孩子，記住，男子漢的另一個(gè)名字叫“堅(jiān)強(qiáng)”。

五、結(jié)束語

在實(shí)驗(yàn)的開展過程中，由于二年級學(xué)生識字能力有限，他們只能通過口述給家長記錄。但由于部分家長文化有限，導(dǎo)致這一部分學(xué)生不能很好地開展。另外，學(xué)生日記的展示和交流的范圍較小，這對學(xué)生的交流、評價(jià)有一定的限制，一些學(xué)生不能理解別人寫得好的地方，提高不大。學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記近一年了，現(xiàn)在，觀察生活，用數(shù)學(xué)思維思考生活，用自己的語言表達(dá)思考已日漸成為學(xué)生良好的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也得到了有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊平兒.如何捕捉數(shù)學(xué)日記素材[J].江西教育，2010（14）.

[2]郭亞君，鄭國萍，王金然，楊曉靜，高瑞平，卞麗.新課標(biāo)背景下強(qiáng)化“數(shù)學(xué)日記教學(xué)”的探討[J].河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（01）.