鄒易

摘 要：“國際理解教育”是國際上對教育的一個高度認可與高度重視，教育越來越受到全球化的關(guān)注。高中階段是教育中一個非常重要的時期，它有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，也是學生進行國際理解教育的一個關(guān)鍵時期。雖然高中開展國際理解教育短時期可能不會起到很大的作用，但是它對學生會有潛移默化的影響。學校應該讓學生逐漸了解我國文化和其他文化的差異，讓學生對其他國家的不同文化有一個認識和了解，尊重各國的文化差異。以四川省成都棠湖外國語學校為例，體現(xiàn)高中國際理解教育不但對學校和學生的發(fā)展有重要意義，對語文、英語、歷史等學科教育也有重要意義與影響。因此開啟多元化教學，彰顯出在新時代的背景下，四川省成都棠湖外國語學校走向教育國際化的發(fā)展，促進各國文化交流。

關(guān)鍵詞：高中;國際理解教育;重要意義

在素質(zhì)教育下，新課程在不斷改革與發(fā)展，新課程中有提到高中國際理解教育中融入多元文化意識和國際意識，使高中階段的教育接觸國際化的發(fā)展。在高中階段結(jié)合國際理解教育可以讓學生有更多的學習機會，領(lǐng)略各國不同的文化。在高中，把中國特色社會主義文化作為靈魂，并加入一些其他各國的文化知識，讓高中教育面向世界，讓學生了解中國在世界中的國際競爭，有利于學生樹立愛國意識，促進學生積極學習的動力，讓學生全面發(fā)展，審視自身價值。在現(xiàn)代社會中，經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，各國之間不僅有政治經(jīng)濟的往來，還有文化交流，中華文化要走向世界。

一、高中國際理解教育的重要意義

1.高中國際理解教育對學校發(fā)展的意義

隨著當前經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教育國際化成為全球認可的必然趨勢，當前各國間的文化交流越來越頻繁。高中學校的國際化發(fā)展使學生外出學習的機會越來越多，從而接觸各國不同的文化，了解各國的文化差異，有利于傳播中華傳統(tǒng)文化，促進各國的文化交流。學校應該有海納百川的胸懷，積極吸取有用的建議，采取開放包容的態(tài)度，鼓勵學生走出去，也歡迎外面的學生走進來，鼓勵中外學生友好交流。在學校內(nèi)可以開展多種交流活動，通過與不同國家的學生進行交流，了解各國的文化歷史，既開闊了學生的眼界，又增進了學生之間的友誼。在不同學科上，國際理解教育可以了解國外的文化民俗，也可以發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，增強本國文化自信，培養(yǎng)國際化人才，有利于學生樹立正確的社會主義核心價值觀，成為未來的棟梁之才。

2.高中國際理解教育對學生發(fā)展的意義

在素質(zhì)教育的推動下，培養(yǎng)學生全面性發(fā)展越來越重要?，F(xiàn)在的教育面向了國際化，文化交流越來越多，各國留學生更是成了自國的文化傳播者，把自己國家的文化帶向了另一個地方。傳播文化，既讓各國文化走向世界，也讓各國人了解更多的文化?，F(xiàn)在的學生不僅要學好文化課，更要開闊眼界，培養(yǎng)自己的內(nèi)在修養(yǎng)以及提高素質(zhì)。在國際理解教育中，更有利于學生發(fā)展自己的思維能力，提高本身的溝通能力，領(lǐng)略各國的不同文化，對世界各國文化相互理解、相互尊重，將來更好地在社會上發(fā)展。教育國際化的發(fā)展，學生能更方便了解國外的文化和文化差異，更好地尊重文化差異，平等對待各國文化。有利于學生實現(xiàn)自己的人生價值，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，彌補短板，為學生提供更多的發(fā)展空間，讓學生可以在各個領(lǐng)域找到自己擅長的，發(fā)揮自己的才能，發(fā)散自己的光芒，取得優(yōu)異的成績。

二、高中國際理解教育在各個學科中的體現(xiàn)

1.高中語文教育中的國際理解教育

中華有5000多年的歷史，源遠流長。語文是文化的重要組成部分，在學生的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，語文教育貫穿于文化才能更好地促進學生的全面性發(fā)展。中國的儒家思想影響之深，現(xiàn)今社會的發(fā)展還體現(xiàn)著儒家思想，是古代文化的核心思想，儒家思想不單單在國內(nèi)有著重要的地位，在外國，儒家思想也有一定的傳播，人們對儒家思想的內(nèi)涵更是贊不絕口。外國人來中國旅游時，也會去儒家思想的發(fā)源地“三孔”感受儒家思想的深刻內(nèi)涵。學生應該學好語文，學好歷史，在社會中扮演好文化傳播者的角色，積極把國內(nèi)文化傳播到國際社會中，讓中華文明被越來越多的國際友人所了解，促進教育的國際化發(fā)展。

2.高中英語教育中的國際理解教育

利用英語學習來提高學生對國際理解教育的認識，國際教育可以使學生形成國際觀念。在國際教育中，英語扮演著至關(guān)重要的角色，英語作為文化的交流工具，無時無刻不在發(fā)揮著它的作用。并且應該培養(yǎng)學生的平等觀念，讓學生以積極開放的心態(tài)積極學習，了解外國文化的發(fā)展史，多和外國學生交流，既傳播中文，又學習英語，做新社會的文化傳播者，提高自我意識，嚴格要求自己，學好英語，走向國際。

三、結(jié)語

在經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展下，教育也在不斷地進入國際化中。我國在教育中要更加主動地向國際化發(fā)展，促進國際化的交流與合作。在國際化發(fā)展中，要在傳統(tǒng)民族文化的基礎上，把中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化發(fā)揚光大，讓中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化走向世界。在高中教育中，國際理解教育有利于學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，有利于學生成為創(chuàng)新型人才與國際化人才，有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于學生的發(fā)展和成長。

參考文獻：

[1]王瑞杰.論我國高中英語教育中的國際理解教育[D].開封：河南大學，2006.

[2]呂薈.國際理解教育在高中英語教學中的運用研究[D].成都：四川師范大學，2016.

編輯 王彥清