包曉敏

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，教育模式越來越開放，從以前的讀書至上到現(xiàn)在的學(xué)生全面發(fā)展，這是教育史上的一個(gè)大轉(zhuǎn)變。小學(xué)生處在一個(gè)身心迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，教師在重視學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)該讓其多參加課外活動(dòng)，教師要注重班級(jí)的文化建設(shè)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;文化建設(shè);全面發(fā)展

一、小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的必要性

核心素養(yǎng)是教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，小學(xué)生處在一個(gè)成長(zhǎng)期，應(yīng)該在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境下成長(zhǎng)，要讓學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，心理壓力非常大，小學(xué)階段，孩子的生活應(yīng)該是愉快豐富的，但是由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生的生活越來越單調(diào)，每天兩點(diǎn)一線，這樣的生活不利于小學(xué)生的身心發(fā)展。所以班級(jí)文化建設(shè)是非常有必要的，良好的班級(jí)文化建設(shè)，可以充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活。

二、小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的缺陷

新課改提倡要加強(qiáng)小學(xué)文化建設(shè)，越來越多的學(xué)校也開始行動(dòng)起來，努力讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中充滿樂趣，但是在文化建設(shè)中還是存在一些缺陷。這些問題的存在導(dǎo)致班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)程緩慢。其中最為普遍的問題就是，在班級(jí)文化建設(shè)中缺乏民主性。

1.班主任對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的意識(shí)較為薄弱

在家里，學(xué)生有家長(zhǎng)去管教，在學(xué)校，老師就成了學(xué)生的第二家長(zhǎng)。一個(gè)老師管理一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，各方面都要考慮到，生活上，學(xué)習(xí)上都要兼顧到，但是在班級(jí)文化建設(shè)方面往往就有可能忽視了，許多老師只是拿成績(jī)說話，成績(jī)好的有發(fā)言權(quán)，成績(jī)差的就好好學(xué)習(xí)。其實(shí)一個(gè)學(xué)生成績(jī)好，并不代表他就是最出色的一個(gè)，只有各方面都出類拔萃，才是一個(gè)真正的好學(xué)生。

2.班級(jí)文化建設(shè)單一

為了響應(yīng)新課改的號(hào)召，許多學(xué)校都開始班級(jí)文化建設(shè)，這樣做是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)開端。但是，由于文化形式單一，反反復(fù)復(fù)就那幾種活動(dòng)，這樣的文化建設(shè)更像是走過場(chǎng)，老師沒有用心參與其中，學(xué)生也只是剛開始有點(diǎn)新鮮感，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺得枯燥無味，這樣的活動(dòng)建設(shè)是違背初衷的。

三、建設(shè)小學(xué)班級(jí)文化的策略

1.班級(jí)文化建設(shè)要有民主性

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的象征，所謂民主性就是讓每位學(xué)生都有話語權(quán)。開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)本身就是讓每位學(xué)生參與進(jìn)來，這樣的活動(dòng)才有意義。文化建設(shè)活動(dòng)的目的就在于讓每位學(xué)生通過參與活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。這樣通過文化建設(shè)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的精神世界，愉悅了學(xué)生的心情。所以在開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)之前讓每位學(xué)生發(fā)言，說一說自己喜歡開展什么樣的活動(dòng)，喜歡做什么，老師要一一記下來，與學(xué)生共同討論。老師扮演的不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者角色，而是要融入學(xué)生的群體之中，體會(huì)孩子們的精神世界。老師可以將學(xué)生的建議記下，然后在之后的文化建設(shè)活動(dòng)中落實(shí)下去，讓每位學(xué)生參與其中，讓他們體會(huì)到自己也能在活動(dòng)中有話語權(quán)利，便于以后活動(dòng)的開展。

2.減輕學(xué)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)生的業(yè)余時(shí)間

小學(xué)生的文化建設(shè)活動(dòng)開展不順利原因之一就是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)太重，業(yè)余時(shí)間很少。鑒于此學(xué)校要重視，要適當(dāng)減輕學(xué)生的壓力，不要給學(xué)生布置太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，要留給學(xué)生充足的課外時(shí)間。老師不僅要在布置課外作業(yè)方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，更要減輕學(xué)生的考試壓力，現(xiàn)在學(xué)校兩天一小考三天一大考，學(xué)生苦不堪言，要想快速提高學(xué)生成績(jī)并不是一個(gè)好辦法。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，需要充足的睡眠時(shí)間，眾多考試只會(huì)讓孩子熬夜復(fù)習(xí)，身心交瘁，久而久之身體素質(zhì)下降，成績(jī)自然也提高不了。因此學(xué)校每學(xué)期只設(shè)置必要的期中考試和期末考試就可以了，剩下的時(shí)間可以開展文化節(jié)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅鍛煉了身體還開發(fā)了智力，讓孩子在快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)。

3.豐富文化建設(shè)活動(dòng)的形式

教師學(xué)校開展文化建設(shè)活動(dòng)，形式要多樣化，單一的形式激不起學(xué)生的興趣，也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。相反一個(gè)好的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的感染力是非常大的，它的內(nèi)在有一股非常強(qiáng)大的班級(jí)精神文化，能潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的核心素質(zhì)，使得學(xué)生全面發(fā)展。

在開展班級(jí)精神文明建設(shè)的時(shí)候，要采取各種各樣的形式。如，設(shè)置黑板報(bào)的時(shí)候，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì)出符合班級(jí)精神面貌的板報(bào)，讓人耳目一新。另外一個(gè)班級(jí)能做到地面整潔，桌面整潔最能反映一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)，它能給人營(yíng)造一種干凈和諧的班級(jí)氛圍。老師可以不定時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生開展班級(jí)文化活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與人合作及自主決策的能力，讓學(xué)生全面發(fā)展。

班級(jí)文化是學(xué)生學(xué)習(xí)教育過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，因此老師要充分重視班級(jí)文化建設(shè)，通過班級(jí)文化讓學(xué)生知道自己喜歡什么，并能從自己喜歡的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣，這將會(huì)影響學(xué)生的一生。因此構(gòu)建良好的班級(jí)文化是非常重要的，學(xué)校要堅(jiān)持以核心素質(zhì)為基礎(chǔ)去培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

李雪，孫綿濤.學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)探究：兼與《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》商榷[J].上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2017（6）.

編輯 杜元元