石穎

摘 要：素質(zhì)教育理念下音樂越來越受重視，音樂作為學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)鍵課程，其教學(xué)活動的組織效果是非常重要的。然而，目前一些音樂課堂組織過程中依然面臨一些比較明顯的問題，教師如何改善問題，如何有效地安排音樂活動，成為目前最為重要的音樂教學(xué)任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課程活動;高效活動

音樂是古老的藝術(shù)工具，是人們表達(dá)情感最為直接的工具，通過音樂活動的開展，不僅能夠傳授給學(xué)生一定的音樂知識和技能，而且能夠幫助學(xué)生建立起良好的音樂素養(yǎng)。從知識、技能、情感等方面感受不一樣的音樂活動帶給學(xué)生的收獲。

一、小學(xué)音樂課程開展現(xiàn)狀分析

受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，小學(xué)音樂課程活動開展的效果始終不盡如人意，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

第一，漫長的教育長河中，雖然音樂很受歡迎，但是始終沒有在教育舞臺上獲得足夠的重視，作為“副科”之一，學(xué)生的音樂知識學(xué)習(xí)基本上都在課堂上，課下活動缺乏，學(xué)生參與音樂活動的機(jī)會非常少，因此，傳統(tǒng)的音樂課堂并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的教育功效。

第二，音樂課堂活動的開展方式也有待改善，音樂教學(xué)普遍采用的是“講—練”的方式，教師講，學(xué)生聽，學(xué)生機(jī)械地模仿老師的發(fā)音、動作，并沒有將自己的思想與情感融入音樂教學(xué)過程中。

因此，從這幾方面的現(xiàn)狀出發(fā)，音樂教學(xué)活動必須要全面改善與提升，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效、輕松、活潑的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

二、高效音樂活動組織策略分析

1.豐富教學(xué)理念，創(chuàng)建新型課堂

豐富教學(xué)理念，創(chuàng)建新型課堂，是高效組織小學(xué)音樂活動的基礎(chǔ)。小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，改變了小學(xué)音樂的教學(xué)中心和重心，將學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及探索精神的培養(yǎng)融入教育教學(xué)的過程中。因此，在接下來的音樂教學(xué)中，教師要全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，借鑒一些其他方面的先進(jìn)教學(xué)理念，像奧爾夫教育理念、柯達(dá)伊音樂教育理念、達(dá)爾克洛斯的體態(tài)律動學(xué)理念等，豐富的音樂教育理念，給音樂課堂注入了新鮮的血液，為音樂課堂帶來新的發(fā)展契機(jī)，全面促進(jìn)音樂新型課堂的構(gòu)建。

新教育理念的融入，滿足了小學(xué)生多樣化的需求，能夠推動新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)音樂課堂改革，為多樣化的音樂高效課堂的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.拓展教學(xué)方法，深化課堂內(nèi)涵

教學(xué)方法的拓展是推動小學(xué)音樂教學(xué)改革的關(guān)鍵。小學(xué)音樂教師要認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，深化小學(xué)音樂課堂的內(nèi)涵。小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課堂要從學(xué)生生活入手，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，感受多樣化的音樂課堂。

比如《美好的夜》一章節(jié)教學(xué)過程中，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師從知識、技能以及情感等方面入手，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以其中的某一個片段為例：

教師：同學(xué)們，接下來咱們感受一下音樂的強(qiáng)、弱、快、慢，看看哪一個學(xué)生能夠清楚地感受到音樂的節(jié)奏。

學(xué)生按照老師的要求，分成幾個小組，采用游戲的方式，明白音樂的不同律動和感受。

要求：學(xué)生以小組為單位圍成圓圈，鼓聲變強(qiáng)時，圓圈變大;鼓聲變?nèi)鯐r，圓圈變小;鼓聲變快時，做出不同的造型……在音樂游戲開展的過程中，學(xué)生通過鼓聲的變化學(xué)會感受音樂的強(qiáng)、弱、快、慢變化。

當(dāng)學(xué)生通過音樂游戲來準(zhǔn)確地感知節(jié)奏強(qiáng)、弱、快、慢之后，教師還可以讓學(xué)生自主創(chuàng)編節(jié)奏游戲，通過自己創(chuàng)編的過程，進(jìn)一步感受和探索音樂的強(qiáng)弱，增強(qiáng)學(xué)生的律動感、節(jié)奏感。

比如，在課堂打擊樂器運(yùn)用練習(xí)的過程中，將學(xué)生分為三個小組，熟悉每一種樂器之后，教師根據(jù)當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)三個小組合作完成創(chuàng)編游戲，比如第一小組唱歌，第二小組自由表演與樂曲相關(guān)的內(nèi)容，第三小組借助打擊樂器進(jìn)行伴奏;然后以此類推，每個小組都能夠有機(jī)會進(jìn)行打擊樂器的伴奏，鍛煉學(xué)生合作能力的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.組織音樂活動，豐富學(xué)生體驗(yàn)

除了日常的音樂課堂教學(xué)之外，教師還要加大對音樂課外活動的組織力度，力求能夠通過多樣化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供豐富多彩的音樂活動機(jī)會。

每年的四五月份，學(xué)校都會舉辦一次藝術(shù)節(jié)活動，全校6個年級都會參加藝術(shù)節(jié)的活動，活動類型豐富多樣，比如，?！叭?dú)”比賽，以個人為單位，進(jìn)行歌唱、舞蹈、演奏比賽，學(xué)生結(jié)合自己的興趣、愛好、特長等，分別展示自己的才藝，從中選出優(yōu)勝者;每年的九月底，學(xué)校還會組織“歌唱祖國”的合唱比賽，讓學(xué)生都能夠參與到學(xué)校音樂活動中。

除此之外，根據(jù)各班級的具體情況，我們每星期開設(shè)音樂社團(tuán)課，比如爵士舞、豎笛等。豐富的音樂活動內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠得到充分的放松，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生做好基礎(chǔ)工作。

總之，小學(xué)音樂課程活動的組織要從課堂內(nèi)拓展到課堂外，在教學(xué)活動中感受音樂課堂的美好，在音樂活動中感受不同形式的音樂活動的魅力所在。通過不同形式的音樂活動豐富音樂課堂的內(nèi)涵，提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周蘭香.小學(xué)音樂高效課堂中多媒體使用的實(shí)踐研究[A].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第四卷）[C]，2017：518-529.

[2]田琳歡.核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建研究[A].2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷三）[C]，2019：141-142.

編輯 趙飛飛