李燕

摘 要：自然拼讀是小學英語教學中非常重要的一項策略，借助自然拼讀能夠降低初接觸英語的學習難度，激發(fā)小學生英語學習興趣，調(diào)動學生參加英語活動的積極性。因此，如何將自然拼讀應(yīng)用于小學英語教學中是非常重要的一項策略。結(jié)合自身教育教學經(jīng)驗，簡要地提出了幾項自然拼讀英語策略，希望能夠進一步提升小學英語教學綜合質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學英語;應(yīng)用

小學英語作為整個英語學習生涯的初級階段，也是基礎(chǔ)階段，這一階段的興趣遠比單純的成績提升來得更重要一些。因此，這一階段的教學是一個全面分析、重點把控、興趣激發(fā)以及習慣培養(yǎng)的階段。自然拼讀作為激發(fā)學生興趣的有效舉措之一，深受教師和學生的喜愛。

一、自然拼讀在小學英語教學中的重要性分析

首先，小學一二年級學生對漢語拼音已經(jīng)有了足夠的了解，并熟練掌握，英語發(fā)音中有很多音節(jié)的發(fā)音與漢語拼音相似，因此可以有效借助學生的漢語拼音知識進行遷移學習，提高學生自然拼讀的能力。

其次，小學階段用自然拼讀代替國際音標，能夠有效降低學生英語學習的負擔和難度，而自然拼讀則是依靠熟讀和記憶字母以及字母之間的組合發(fā)音規(guī)律，舉一反三地學會其他發(fā)音，符合小學階段學生的學習和認知規(guī)律，有利于小學英語教學綜合水平的提升。

總而言之，自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用能夠有效地降低學習難度，提高學生英語學習的積極性。

二、自然拼讀在小學英語教學中的應(yīng)用策略分析

1.借助自然拼讀游戲，激發(fā)學生英語學習興趣

興趣是學生學習的基礎(chǔ)，對小學低年級的學生來講，英語是一門比較新穎的課程，教師要善于借助一些趣味性較高的教學方法，讓學生感受英語學習是一件非常輕松的事情，而并不是一件非常難的事情。

對初學者來說，快速熟悉并記憶26個英語字母是非常關(guān)鍵的，巧妙借助自然拼讀游戲，讓學生建立英語學習的最初興趣是非常關(guān)鍵的。比如自然拼讀游戲，“字母滾雪球”教師說開始之后，一名同學說出第一個字母，然后第二位同學在前者的基礎(chǔ)上按樹勛加上一個字母;第三位同學在第二位同學的基礎(chǔ)上再加一個字母，以此類推，看看哪個小組的同學能夠在不出錯的情況下滾出最大的雪球;通過自然拼讀游戲，讓學生對26個字母進行熟悉和練習，在游戲的過程中還可以加入一些音樂進行配合，讓學生建立學習英語的興趣，繼而應(yīng)對后續(xù)的英語知識進行學習。

當學生具備一定的英語基礎(chǔ)之后，自然拼讀游戲就可以逐漸升級，比如“單詞蹲”的游戲，找出一組發(fā)音相似的單詞或者詞組，然后每個同學手持不同的單詞，老師隨意說出其中某一個單詞，手持這個單詞的同學按要求說出其他詞。例如“tap bad sad...”，老師說“bad”，手持“bad”單詞的小朋友邊蹲邊說“bad bad tap”，然后手持“tap”的小朋友按照游戲規(guī)則繼續(xù)進行游戲，以此類推，出錯的學生即要接受懲罰……通過不同類型的單詞游戲練習，讓學生熟悉更多的字母組合發(fā)音，后期游戲難度還可以加大，將一些包含學生熟悉的字母組合的詞組融入游戲中，然后考查學生的反應(yīng)能力和自然拼讀規(guī)律的掌握能力。

通過不同類型的自然拼讀游戲，教師與學生之間在英語課堂或者課外學習的過程中進行有效的互動練習，提升學生掌握自然拼讀規(guī)律的能力。

2.結(jié)合繪本教學，增加學生英語知識積累

隨著學生年級段的提升，英語課堂學習的綜合性也隨之提高，學生的英語知識需求量也會越來越高，那么教師可以將自然拼讀與英語繪本相結(jié)合，選擇一些適合小學生的繪本，融入英語課堂教學或者課外活動中，在調(diào)動學生英語學習積極性的同時，也能夠進一步提升學生的英語知識積累量，為更深層次的英語知識學習奠定基礎(chǔ)。

比如：在課堂教學過程中，我們通?？梢詮挠⒄Z教材出發(fā)，選擇一些與之主題相似的繪本進行課堂導入，比如在學習形狀相關(guān)的單詞時，我們可以借助大貓分級繪本Shapes這一主題繪本，簡單生動的繪本內(nèi)容，通過“三角形triangle、圓形circle、長方形rectangle、正方形square、六邊形hexagon”等幾個單詞，然后結(jié)合一首簡單的形狀兒歌，將學生學習過的單詞，以及一些新的生詞進行有效的銜接學習;短短的幾分鐘，學生對圖形相關(guān)的知識就有了一定的了解，然后順理成章地引入相關(guān)知識或者課堂活動的內(nèi)容，學生的學習也會比較積極。

隨著學生英語基礎(chǔ)知識積累量的增加，教師還可以推薦給學生一些課外繪本，用來鞏固課堂所學，拓展學生的英語知識。

三、結(jié)論分析

總而言之，英語學科是一項持之以恒的教學工作，并不是單純地依靠某一種教學方法就能夠見到成效的，雖然自然拼讀法比較符合小學生對英語學科的學習需求，但是也需要教師和學生的共同努力和堅持，才能夠獲得持續(xù)性的效果。因此，在未來的教學過程中，教師要結(jié)合學生的學習需求，采用不同的自然拼讀法，將更多的與自然拼讀相關(guān)的內(nèi)容與英語課堂教學、課外活動、生活學習結(jié)合起來，構(gòu)建輕松和諧的學習環(huán)境，為英語學習綜合能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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編輯 謝尾合