摘 要：看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)是識(shí)字、最早學(xué)作文的教學(xué)內(nèi)容和形式之一，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童認(rèn)識(shí)能力、思維能力和表達(dá)能力的有效途徑。有效運(yùn)用看圖說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的教學(xué)技巧，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的途徑之一。實(shí)踐證明，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用指導(dǎo)看圖，學(xué)會(huì)看圖;巧用圖片，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà);練習(xí)說(shuō)圖，學(xué)會(huì)寫(xiě)話(huà);讀寫(xiě)結(jié)合，提高寫(xiě)話(huà)水平;看圖寫(xiě)話(huà)，學(xué)會(huì)評(píng)改等多種技巧，優(yōu)化說(shuō)寫(xiě)方法，提高學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力，能夠收到良好效果。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)學(xué)生;看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà);教學(xué)技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G622.41

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)要求是：“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于閱讀和運(yùn)用生活中學(xué)到的詞語(yǔ)?！盵1]在教學(xué)實(shí)踐中，本人根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重教給學(xué)生看圖方法，優(yōu)化說(shuō)寫(xiě)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主說(shuō)寫(xiě)能力，收到了良好效果。實(shí)踐證明，注重看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的教學(xué)技巧，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童認(rèn)識(shí)能力、思維能力和表達(dá)能力的有效途徑。

一、指導(dǎo)看圖，體會(huì)圖意

看圖是看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的教學(xué)基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生看圖中，其方法要三看：看“全”、看“細(xì)”、看“深”。一是看“全”，就是統(tǒng)觀全畫(huà)，看圖上畫(huà)了些什么，它們有什么聯(lián)系，不要漏掉畫(huà)面的內(nèi)容;二是看“細(xì)”，就是在看“全”的基礎(chǔ)上仔細(xì)觀察圖畫(huà)的每一個(gè)局部，看清楚是什么物、景、人等，這些人各在干什么，看清畫(huà)中的物、景之情景，人物之神態(tài)、動(dòng)作、表情，他們之間有什么聯(lián)系等。三是看“深”，即深入理解圖畫(huà)所要表達(dá)的意思，根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容設(shè)想他們會(huì)想什么、說(shuō)什么，把“靜”的畫(huà)面看成“動(dòng)”的，把畫(huà)面中的事物和人物看成“活”的，從而深刻地理解圖畫(huà)主要內(nèi)容和它所要表達(dá)的內(nèi)容，最終理解課文的中心思想。

課文插圖是看圖的主要對(duì)象，是文本內(nèi)容的濃縮，是語(yǔ)文教學(xué)的重要載體，具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息的特點(diǎn)。教材插圖生動(dòng)形象，顏色鮮艷，主題突出，是憑借、教育、發(fā)展、范例的教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴材料。

二、巧用圖片，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)

圖片資源無(wú)處不在，不僅教材中有，而且在其他讀本中也能找到優(yōu)質(zhì)的圖片。圖片清晰有趣，吸引學(xué)生興趣，文字簡(jiǎn)單易懂，聯(lián)系學(xué)生日常生活，符合學(xué)生認(rèn)知水平的色彩鮮艷的圖畫(huà)是學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

1.巧用圖片，學(xué)會(huì)看圖

首先要引導(dǎo)學(xué)生巧看圖畫(huà)，即指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)。低年級(jí)的教材圖畫(huà)色彩鮮艷，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美情趣有著不可忽視的作用。學(xué)生巧看圖畫(huà)，會(huì)有一種如親臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲的感受。教師要教給學(xué)生看圖的方法，注意其順序?yàn)椋簭恼w到部分，從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn);從上到下，或從下到上，從左到右，或從右到左;從人到物，或從物到人，從中間到四周等順序引導(dǎo)學(xué)生看圖。在看懂一幅圖的基礎(chǔ)上慢慢地過(guò)渡到看懂幾幅圖。

2.看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)方法

邊看邊想，邊想邊說(shuō)，模仿說(shuō)話(huà)、觀察說(shuō)話(huà)、交際說(shuō)話(huà)、想象說(shuō)話(huà)等，從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察。例如，在教看圖寫(xiě)話(huà)《不要摘花》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生：一天，媽媽帶著小紅來(lái)到什么地方？看見(jiàn)什么？她心里想什么？會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？媽媽會(huì)怎樣說(shuō)？結(jié)果怎樣？以此指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)，效果甚好。只有通過(guò)自己的生活實(shí)際展開(kāi)合理的想象，才能把圖畫(huà)說(shuō)好、說(shuō)連貫、說(shuō)完整。看圖寫(xiě)話(huà)，因?yàn)橛幸环鶊D畫(huà)作為材料，可以擺脫“無(wú)話(huà)可寫(xiě)”的困境，還可以培養(yǎng)自己的觀察、想象和表達(dá)能力，是豐富語(yǔ)言積累的好方法，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的第一步。

3.扮演角色，體驗(yàn)演說(shuō)

演說(shuō)，就是通過(guò)課文的故事情節(jié)，讓學(xué)生扮演角色，進(jìn)行說(shuō)演。例如，課本劇表演、做講解員、主持人、演講等等。又如生活中看見(jiàn)廣告圖片、電視畫(huà)面、比賽場(chǎng)面、風(fēng)景圖片、花草樹(shù)木、水果、美食、手工、做家務(wù)等等，結(jié)合生活進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，生活離不開(kāi)語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)想法、談看法，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、練習(xí)說(shuō)圖，學(xué)會(huì)寫(xiě)話(huà)

從作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，看圖是基礎(chǔ)，說(shuō)圖是手段，寫(xiě)話(huà)是目的。葉圣陶說(shuō)過(guò)“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文，文本于語(yǔ)，不可偏指，故合言之?！笨陬^語(yǔ)言源自生活，是書(shū)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)?？磮D寫(xiě)話(huà)就是根據(jù)圖上提供的內(nèi)容，展開(kāi)自己的合理想象與生活經(jīng)歷，編成一段話(huà)，再寫(xiě)下來(lái)。低年級(jí)學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)的方法是“看、想、演、說(shuō)、寫(xiě)”。

1.看一看，即看清圖畫(huà)，準(zhǔn)確理解圖意

看圖寫(xiě)話(huà)首先要仔細(xì)觀察畫(huà)面，準(zhǔn)確理解圖意。在觀察時(shí)，我們應(yīng)該針對(duì)不同類(lèi)型的作文采取不同的方法。寫(xiě)人的作文，應(yīng)該仔細(xì)觀察清楚人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等;寫(xiě)事的文章多為幾幅圖，要仔細(xì)觀察每幅圖中的要點(diǎn)，寫(xiě)清楚事情發(fā)展的先后順序;寫(xiě)景、寫(xiě)物的文章要抓住景物最主要的特點(diǎn)，這樣就能準(zhǔn)確地看清楚圖意，寫(xiě)出符合題目要求的文章。

2.想一想，即根據(jù)圖意展開(kāi)想象

仔細(xì)觀察，補(bǔ)充好圖上沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容，把畫(huà)面上提供的內(nèi)容連貫成文章。想象的時(shí)候要注意必須根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容做合理想象，不能脫離圖畫(huà)、天馬行空地胡亂想象。

3.演一演，即根據(jù)圖意組織學(xué)生作表演

低年級(jí)的看圖寫(xiě)話(huà)內(nèi)容與孩子的生活息息相關(guān)，面對(duì)一幅靜態(tài)的圖畫(huà)，孩子們可能無(wú)從下手，這時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們把圖畫(huà)還原于他們熟悉的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。

4.說(shuō)一說(shuō)，即把自己聽(tīng)到的、看到的、想到的、聞到的用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

說(shuō)話(huà)的過(guò)程是人類(lèi)所獨(dú)有的復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，要注意教會(huì)學(xué)生掌握看圖寫(xiě)話(huà)的技巧：一是說(shuō)什么？二是怎樣說(shuō)？三是說(shuō)出特點(diǎn)。說(shuō)出每幅圖“最重要的情節(jié)”，說(shuō)出人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等。

5.寫(xiě)一寫(xiě)，即落筆學(xué)寫(xiě)小文章

落筆學(xué)寫(xiě)小文章，依據(jù)小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律性，首先看圖寫(xiě)好一句話(huà)，達(dá)到本階段學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)后，再看圖寫(xiě)好一段話(huà)，對(duì)畫(huà)面上最重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)，寫(xiě)清楚圖上景物、人、事的最突出特點(diǎn)。最后，看圖寫(xiě)好一篇文章?？磮D寫(xiě)話(huà)達(dá)到一定程度后，到二、三年級(jí)，引入正式作文教學(xué)時(shí)，要逐步指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物寫(xiě)下來(lái)。

通過(guò)這樣由淺入深、層層遞進(jìn)的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生把圖畫(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)明白，把圖意寫(xiě)完整、連貫，有效提高看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。

四、讀寫(xiě)結(jié)合，深化寫(xiě)話(huà)

讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)讀才會(huì)寫(xiě)。葉圣陶先生指出“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐?！蓖ㄟ^(guò)以讀引讀、以讀引說(shuō)、以讀引寫(xiě)的方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和“寫(xiě)話(huà)”水平。具體方法如下：

1.依據(jù)情景，進(jìn)行“讀寫(xiě)”

即指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，掌握每一幅圖畫(huà)的主要內(nèi)容，把文章中心確定下來(lái)，然后再寫(xiě)作文。把自己看到、想到、聽(tīng)到、要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)通順、說(shuō)流暢、說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。

2.借助媒體，加強(qiáng)“讀寫(xiě)”

即運(yùn)用多媒體將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，使學(xué)生的求知欲、思維能力得到激發(fā)和發(fā)展，能夠通過(guò)多樣化的“讀”達(dá)到生動(dòng)形象的寫(xiě)。

3.利用范例，促進(jìn)“讀寫(xiě)”

在小學(xué)課文中，有許多獨(dú)特的詞、句、段式的教學(xué)范例。教師應(yīng)利用這些范例促進(jìn)“讀寫(xiě)”，一是利用詞語(yǔ)范例，可以促進(jìn)詞語(yǔ)類(lèi)型模擬訓(xùn)練;二是抓住經(jīng)典句式，可以落實(shí)說(shuō)話(huà)句子仿寫(xiě)訓(xùn)練;三是利用段式范例，落實(shí)說(shuō)話(huà)句式模仿訓(xùn)練;四是巧借文中段中以及結(jié)尾省略號(hào)，進(jìn)行內(nèi)容補(bǔ)白訓(xùn)練。

4.圖畫(huà)連看，練習(xí)說(shuō)寫(xiě)

幾幅圖畫(huà)連起來(lái)看，就是看連環(huán)畫(huà)，有故事情節(jié)，有吸引力，看連環(huán)畫(huà)學(xué)生興趣濃郁，看連環(huán)圖畫(huà)說(shuō)寫(xiě)就是要抓住看圖、想圖、說(shuō)圖、寫(xiě)圖等過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生講故事、編故事或續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性、合理性思維，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作水平有很大的幫助。

五、看圖寫(xiě)話(huà)，學(xué)會(huì)評(píng)改

學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和修改，能點(diǎn)燃學(xué)生寫(xiě)話(huà)的激情。教導(dǎo)學(xué)生在對(duì)同學(xué)的看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)價(jià)中要以鼓勵(lì)為主，多展示同學(xué)看圖寫(xiě)話(huà)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都受到激勵(lì)，對(duì)看圖寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意將其很好地進(jìn)行下去。學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)議、修改作文，能有效提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。

1.評(píng)一評(píng)

把學(xué)生寫(xiě)好的文本給學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，借助家庭、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信平臺(tái)，以自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)為基礎(chǔ)，以家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、親朋好友點(diǎn)評(píng)為輔，最后個(gè)人上講臺(tái)展示，師生一起評(píng)議。評(píng)議的方法有：口頭評(píng)價(jià)、展示評(píng)價(jià)、比賽評(píng)價(jià)、朗讀評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)等靈活多樣的評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的差異，可以提出不同的要求，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，提高學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，樹(shù)立寫(xiě)作的信心，從而達(dá)到以評(píng)促寫(xiě)的目的。

2.改一改

改就是修改句子、段落、文章。魯迅先生說(shuō)“好文章是改出來(lái)的?！笨磮D寫(xiě)話(huà)時(shí)要認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，不寫(xiě)殘缺的句子，力求句子完整，表達(dá)準(zhǔn)確清晰。在教學(xué)實(shí)踐中，要求學(xué)生自評(píng)自改、互評(píng)互改、家長(zhǎng)評(píng)改、教師評(píng)改、網(wǎng)絡(luò)評(píng)改。

總之，低年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法，寫(xiě)話(huà)的教學(xué)技巧，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的途徑之一。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多看看、多思考、多交流、多練習(xí)，才能把文章寫(xiě)得具體生動(dòng)形象。培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和成就感，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越喜歡看圖寫(xiě)話(huà)，這是看圖寫(xiě)好話(huà)的良好對(duì)策。在看圖寫(xiě)話(huà)中，我們?nèi)孕枰龀霾恍傅奶剿髋c努力，收到更佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娟.一二年級(jí)，看圖寫(xiě)話(huà)就那么幾句怎樣寫(xiě)才能拿高分[J].期末考試作文專(zhuān)題，2018（5）.

[2]李曉蕾.小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)的探究[J].教育教學(xué)論壇，2011（4）.

[3]劉宏.小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)的探討[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2011（1）.

作者簡(jiǎn)介：丘紅慧，女，1967年1月出生，廣東省河源市人，華南師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，中共黨員，小學(xué)語(yǔ)文正高級(jí)教師，廣東省小學(xué)特級(jí)教師，廣東省中小學(xué)名教師工作室主持人。

編輯 李建軍