史曉莉

摘 要：當今社會飛速發(fā)展，對高素養(yǎng)人才的需求愈來愈大，要求人們身體、心理健康同時，更需要具備良好的道德品質(zhì)以及在德智體美勞五方面能夠全面發(fā)展。按目前現(xiàn)狀來看，我國青少年整體的核心素養(yǎng)還有待提高，為此，討論體育教育在立足于學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，怎樣才能更好地開展體育課堂教學(xué)才能夠使青少年成為更優(yōu)秀的人、更好的自己，這是十分具有現(xiàn)實討論意義的。

關(guān)鍵詞：學(xué)科素養(yǎng);體育教育;教學(xué)探究

以“全面發(fā)展”作為培養(yǎng)人才的核心素養(yǎng)，體育教育要以“學(xué)科素養(yǎng)”作為開展的立足點、基礎(chǔ)面，在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)全面合理地發(fā)展，提升學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，加深其對體育該科目的理解與認識，更好地發(fā)展體育教育。

一、體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的優(yōu)勢

對任何事物進行解釋前，都需要明白任何事物都具有外延與內(nèi)涵兩大方面。體育教育在開展的過程中，要善于將教育從外延轉(zhuǎn)變到內(nèi)涵，淘汰應(yīng)試教育，提倡素質(zhì)教育，在開展素質(zhì)教育的前提下，重視青少年的培養(yǎng)，使其成為更優(yōu)秀的人，更好的自己。體育教育在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面存在以下幾大優(yōu)勢。

1.學(xué)生從幼稚園到大學(xué)，從啟蒙教育到義務(wù)教育再到后來的高等教育，這一路成長都需要接觸體育教育，這是人們必須接受的一門學(xué)科教育。因此，適時開展不同的體育教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)青少年核心素養(yǎng)的理想化。

2.在體育教學(xué)進行的過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的肢體動作、行為動作與實踐手段來了解學(xué)生，從而更好地進行教學(xué)，對其做出相應(yīng)的指導(dǎo)。老師可以有目的、有針對性地對學(xué)生進行整體的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

3.體育教育的內(nèi)容十分豐富，涵蓋的范圍也很廣泛。體育教育在教學(xué)的過程中，能夠更好地與人的意志品質(zhì)，精神內(nèi)涵緊密相結(jié)合。比如中長跑體育項目中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神以及吃苦耐勞與不輕易言棄的體育精神等。

二、反思體育教育在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)方面存在的不足之處

1.第一點是教師觀念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)的過程中，教學(xué)活動應(yīng)該是“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，學(xué)生是教學(xué)活動、教學(xué)過程中的主角，不再是以前的傳統(tǒng)三中心“教師、課堂、教材”。老師需要重點注意對學(xué)生的能力提升與體育技能訓(xùn)練。除此之外，在課堂上，教師要善于與培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)相掛鉤，提高學(xué)生整體的核心素養(yǎng)。

2.一些學(xué)生對體育有著強烈的興趣，在進行各項體育活動的過程中，積極性與參與度都十分高，自身的體育素質(zhì)也十分良好，掌握多類體育技能，不過也存在一些小問題，比如：部分學(xué)生的體育品格還有待提高，體育品質(zhì)還需要加強培養(yǎng)。在參加團體賽時，比賽失利，一些隊員會去埋怨同隊其他隊員在比賽過程中沒有很好地發(fā)揮。這樣的行為與做法就是缺乏集體榮譽感、責(zé)任感以及缺乏包容心的表現(xiàn)。

3.在體育教育開展的過程中，教師對體育項目的方法的傳授還不夠，同時，缺乏體育健康知識的傳授。因此，教師在課堂上，在開展工作的時候，要側(cè)重關(guān)注點，加強對學(xué)生方式與方法的傳授，明確對學(xué)生體育品質(zhì)的培養(yǎng)。

三、基于學(xué)科素養(yǎng)下的體育教育，如何實現(xiàn)更好地發(fā)展

1.體育教育工作者要把握學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自身的專業(yè)學(xué)科水平以及專業(yè)素質(zhì)。學(xué)高為師，身正為范。老師要具有廣博的知識儲備，豐富的知識積累，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。因此，體育教育工作者要把握學(xué)習(xí)的機會，抓住學(xué)習(xí)的機會，不斷豐富自身的體育學(xué)科知識體系，提高自身學(xué)科素養(yǎng)。

2.開展體育教育的過程中，教師需注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。知識與技能的培養(yǎng)固然重要，但是道德的培養(yǎng)才是最關(guān)鍵的。在體育教育過程，教師要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，德育的培養(yǎng)環(huán)節(jié)要滲透進課堂當中，要滲透進教學(xué)當中。

3.培養(yǎng)學(xué)生終身運動，終身健身，終身體育的意識。體育教育工作者要注重對學(xué)生體育技能的培養(yǎng)以及體育興趣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生有一門自己熱愛與喜愛的體育活動。老師與家長要轉(zhuǎn)變錯誤的觀念，對以往的傳統(tǒng)教學(xué)進行轉(zhuǎn)變，在重視應(yīng)試教育的同時更要重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

基于學(xué)科素養(yǎng)下的體育教育，在開展的過程中，要注重對教師隊伍素質(zhì)的整體培養(yǎng)，同時需要明白，教學(xué)是雙邊活動，“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，學(xué)生是教學(xué)活動中的主角，老師要注意關(guān)注學(xué)生本身，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時，要注重對學(xué)生體育品質(zhì)的培養(yǎng)以及對學(xué)生心理素質(zhì)的提升。體育教育如何開展才能更有利于學(xué)生的發(fā)展，更有助于學(xué)生的進步，這是每個體育教育工作者需要思考的問題。

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編輯 杜元元