袁琰

【摘? 要】合唱教學(xué)法在音樂(lè)教學(xué)中能夠體現(xiàn)出極強(qiáng)的集體性，這是音樂(lè)教育里不可缺少的重要成分。通過(guò)在常態(tài)音樂(lè)課堂中合理地運(yùn)用合唱教學(xué)法，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)程度，提高學(xué)習(xí)者自身的音樂(lè)素養(yǎng)。由此不難看出，合唱教學(xué)的有效運(yùn)用策略是音樂(lè)界應(yīng)當(dāng)思考的重要問(wèn)題。筆者首先介紹合唱的形式，然后分析在音樂(lè)課堂里滲透合唱教學(xué)的策略，望有助于今后音樂(lè)教育工作的開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué);常態(tài)音樂(lè)課堂;滲透策略

在當(dāng)今新課標(biāo)的要求下，音樂(lè)教師需要讓學(xué)習(xí)者充分體會(huì)到合唱歌曲之中的魅力，重視培養(yǎng)全班合唱的能力，通過(guò)運(yùn)用有效的合唱教學(xué)方法，增強(qiáng)每一位學(xué)習(xí)者的合作能力以及群體意識(shí)。介于此，筆者依據(jù)班級(jí)學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn)，探究有效的合唱教學(xué)法。

一、合唱教學(xué)簡(jiǎn)述

合唱是集體共同演唱的過(guò)程，其藝術(shù)表現(xiàn)力較強(qiáng)。相比于個(gè)人演唱，合唱的受眾面更強(qiáng)，并且對(duì)于旋律有著更高的要求，即聲部統(tǒng)一。通過(guò)合唱的形式，可以更加直觀地體現(xiàn)出音樂(lè)作品之中的情感，也更容易令聽(tīng)者產(chǎn)生共鳴。因?yàn)樵谝魳?lè)教育中，合唱教學(xué)是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，所以在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中比較常見(jiàn)。整體合唱的效果，不僅取決于個(gè)人，而且還需要每一位歌唱者的共同努力。若想在合唱中獲得滿意的成績(jī)，則需要歌唱者、伴奏者以及指揮者三方共同的努力。不難看出，合唱并沒(méi)有想象的那么容易，它的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程。

二、在常態(tài)音樂(lè)教學(xué)里有效滲透合唱教學(xué)的策略

（一）提升音樂(lè)教課能力

在音樂(lè)課堂里，合唱教學(xué)有一定的難度，另外，對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)合唱的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，其難度系數(shù)較高。能否組織一堂完美的合唱教學(xué)，關(guān)鍵要看音樂(lè)教師組織合唱隊(duì)伍的能力高低以及音樂(lè)教學(xué)的方式的正誤。因此，音樂(lè)教師需要擁有足夠的音樂(lè)教學(xué)技巧，還要合理的劃分出合唱隊(duì)伍中每一位歌唱者的任務(wù)，這樣才能更好地發(fā)揮出每一位歌唱者自身的優(yōu)勢(shì)，令每一位歌唱者都能在合唱隊(duì)伍中找準(zhǔn)自己的定位，另外，歌唱者都需要找出合適的伙伴，然后開(kāi)始合唱訓(xùn)練，在訓(xùn)練期間歌唱者的聲音需要統(tǒng)一。音樂(lè)教師要本著循序漸進(jìn)的教課原則，慢慢提高合唱效果。由于合唱本來(lái)就是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，并不是一個(gè)人的力量所能主導(dǎo)的，而要每一位歌唱者共同努力。所以，音樂(lè)教師需要教導(dǎo)歌唱者在合唱時(shí)不能急于表現(xiàn)自己，而要站在集體的角度上，確保整個(gè)合唱隊(duì)伍的整體性及一致性。

（二）提升音樂(lè)教師專業(yè)水平

音樂(lè)教師是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，需要指導(dǎo)與組織整個(gè)班級(jí)。不難看出，音樂(lè)教師自身水平的高低會(huì)在很大程度上影響整個(gè)音樂(lè)教學(xué)的效果。站在學(xué)習(xí)者的角度，音樂(lè)教師是自己學(xué)習(xí)的對(duì)象。所以，音樂(lè)教師需要通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提升自身專業(yè)水平，這樣才能為廣大學(xué)習(xí)者提供更好的服務(wù)，樹(shù)立更好的音樂(lè)學(xué)習(xí)榜樣。合格的音樂(lè)教師需要擁有較強(qiáng)的音樂(lè)素養(yǎng)，較強(qiáng)的音樂(lè)素養(yǎng)是合唱教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在開(kāi)展合唱教學(xué)期間，不能忽略伴奏的作用。通過(guò)良好的伴奏，能夠提供更加理想的音樂(lè)環(huán)境，令學(xué)習(xí)者可以全身性地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中?；仡櫮壳昂铣虒W(xué)，大多都是運(yùn)用鋼琴。因此，音樂(lè)教師需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，提升使用鋼琴的技巧，從而為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的情感做鋪墊。

（三）合理組織合唱教學(xué)

現(xiàn)如今，大部分人對(duì)于合唱并沒(méi)有足夠的了解，往往只是熱衷于流行歌曲。音樂(lè)教師可以依據(jù)這一特點(diǎn)，采取針對(duì)性的音樂(lè)教學(xué)辦法，將大部分的人普遍喜歡的歌曲用于合唱練習(xí)，會(huì)取得事半功倍的效果。另外，在進(jìn)行合唱訓(xùn)練期間，音樂(lè)教師需要有足夠的耐心，讓每一位學(xué)習(xí)者都有一個(gè)接受的過(guò)程，不可急于求成，不然會(huì)令學(xué)習(xí)者失去練習(xí)合唱的積極性。在練習(xí)合唱期間，音樂(lè)教師需要針對(duì)練習(xí)者的問(wèn)題，一一進(jìn)行糾正，逐漸提升歌唱團(tuán)隊(duì)整體的水平。

1.增加演唱練習(xí)的機(jī)會(huì)

音樂(lè)教師需要為學(xué)習(xí)者提供更多演唱的機(jī)會(huì)，因?yàn)椴簧賹W(xué)習(xí)者沒(méi)有足夠的合唱經(jīng)驗(yàn)，假如直接為這些學(xué)習(xí)者開(kāi)展合唱訓(xùn)練或許會(huì)比較困難，其演唱的效果也會(huì)受到一定的影響，另外還會(huì)在很大程度上消耗學(xué)習(xí)者對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心。音樂(lè)教師可以讓學(xué)習(xí)者依次演唱，先練習(xí)最簡(jiǎn)單的歌曲。通過(guò)這樣的方式，音樂(lè)教師可以熟悉每個(gè)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，給學(xué)習(xí)者提供標(biāo)準(zhǔn)的示范，另外還可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)演唱的積極性。音樂(lè)教師在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者合唱的時(shí)候，需要做到循序漸進(jìn)，不僅要教會(huì)學(xué)習(xí)者最起碼的演唱技巧，而且還要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者合唱意識(shí)，令學(xué)習(xí)者在演唱期間得到更多的情感體驗(yàn)。

2.更新合唱教學(xué)方法

音樂(lè)教師在培訓(xùn)合唱的時(shí)候，可以選擇更加科學(xué)的合唱教學(xué)方法。由于大多數(shù)情況下，學(xué)習(xí)者通常會(huì)對(duì)音樂(lè)有“先入為主”的感覺(jué)，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)者對(duì)于首先學(xué)習(xí)的聲部印象更加深刻，對(duì)于之后學(xué)習(xí)的聲部則沒(méi)有較深的印象。練習(xí)合唱的時(shí)候，音樂(lè)教師通常是選擇先教學(xué)習(xí)者最初的聲部，假如前面的聲部比較容易，學(xué)習(xí)者會(huì)對(duì)此有較深的印象，但是對(duì)于以后學(xué)習(xí)后面困難的聲部則有所不利。因此，音樂(lè)教師需要轉(zhuǎn)變以往的聲部教學(xué)策略，可以先讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)最難的聲部，當(dāng)學(xué)習(xí)者基本上可以掌握最難的聲部之后，再學(xué)習(xí)前面容易的聲部，這樣可以有效提升合唱的效果。對(duì)于不少音樂(lè)作品，里面旋律的高潮地方通常很容易就能被記下來(lái)，對(duì)于這種音樂(lè)，音樂(lè)教師可以讓學(xué)習(xí)者先練習(xí)較難的地方，將簡(jiǎn)單的旋律放在最后學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的方式，可以有效避免學(xué)習(xí)者“先入為主”的現(xiàn)象，在合唱中更加容易取得理想的成績(jī)。

3.感受音樂(lè)旋律

音樂(lè)教師需要讓學(xué)習(xí)者在眾多的音樂(lè)作品中體會(huì)旋律的美妙，合唱不僅是集體一起配合演唱的形式，而且是許多旋律的交融，其擁有極多的表現(xiàn)力，還可以讓受聽(tīng)者體會(huì)到別樣的藝術(shù)。在練習(xí)合唱的時(shí)候，音樂(lè)教師可以讓學(xué)習(xí)者多聽(tīng)一些歌曲，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在歌曲里感受不一樣旋律之間的轉(zhuǎn)換和重合。通過(guò)悠揚(yáng)美妙的歌曲，可以聽(tīng)到各種器樂(lè)相互之間的配合，可以令學(xué)習(xí)者體會(huì)浪漫的歌曲，通過(guò)直觀的感受，從中體會(huì)到音樂(lè)的美妙。

（四）合唱要求

在練習(xí)合唱的時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)者的要求也不宜太嚴(yán)格，比如，在站立的時(shí)候要站直等，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)者始終處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)之下，不利于體會(huì)聲音之中的美感?？梢赃x擇讓學(xué)習(xí)者隨著歌曲做出相應(yīng)的動(dòng)作，這樣學(xué)習(xí)者可以在輕松愉快的環(huán)境里發(fā)揮自身的音樂(lè)潛力，為合唱練習(xí)奠定基礎(chǔ)。另外，練習(xí)合唱期間，需要注重學(xué)習(xí)者呼吸的習(xí)慣，可以讓學(xué)習(xí)者練習(xí)用無(wú)聲—啊，演唱的時(shí)候做到更自然。最后，需要讓學(xué)習(xí)者明白出現(xiàn)的問(wèn)題，可以通過(guò)不斷播放音頻，讓學(xué)習(xí)者仔細(xì)聽(tīng)一下自己唱出來(lái)的聲音，通過(guò)對(duì)比之后，音樂(lè)教師需要對(duì)學(xué)習(xí)者發(fā)音錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，音樂(lè)對(duì)于人類的精神世界有著巨大的貢獻(xiàn)，音樂(lè)不僅可以令人們得到心靈上的撫慰，而且還可以使人類的情感更加豐富。在音樂(lè)教學(xué)之中，合唱教學(xué)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)者身心發(fā)展有很大的幫助。音樂(lè)課堂上，音樂(lè)教師需要熟知學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，通過(guò)合理的方式，挖掘?qū)W習(xí)者深層次的天賦。與此同時(shí)，還需要激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)于音樂(lè)的興趣，使學(xué)習(xí)者可以主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，從而全身心加入到合唱團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，在增強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)的期間，還能享受藝術(shù)之美。

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（海門市四甲中學(xué)，江蘇 南通 226100）