張茜

摘 要：學(xué)生為本的教學(xué)理念，主要就是說在進(jìn)行教學(xué)的時候，教師需要根據(jù)學(xué)生的需求來開展教學(xué)工作。在高校會計教學(xué)進(jìn)行改革的時候，教師一定要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來合理的設(shè)計教學(xué)方法，并且要對以往的教學(xué)方法來進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)會計知識。在高校教學(xué)當(dāng)中，會計這個學(xué)科屬于實用性強的一門學(xué)科。隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為了可以適應(yīng)這樣的情況，高校就一定要對會計教學(xué)來進(jìn)行改革，這樣才可以使我國的經(jīng)濟(jì)管理得到創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：學(xué)生為本;高校會計;教學(xué)改革

在高校所有的專業(yè)當(dāng)中，會計專業(yè)屬于實踐性比較強的一門專業(yè)。所以，在進(jìn)行會計教學(xué)的時候，教師一定要以學(xué)生為本來進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)會計知識。尤其是在社會經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展的今天，社會的發(fā)展是需要這些專業(yè)性人才的，所以在進(jìn)行會計教學(xué)的時候，教師一定要考慮到學(xué)生以后的發(fā)展，并且要將學(xué)生為本的教學(xué)理念融入到會計教學(xué)工作當(dāng)中，這樣才可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)會計知識，從而讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。

一、生本理念下高校會計教學(xué)改革的意義

如今，在高校教育工作當(dāng)中，已經(jīng)開始引入學(xué)生為本的教學(xué)理念，在高校進(jìn)行教學(xué)的時候，不僅需要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理論知識，還需要根據(jù)社會的需求來培養(yǎng)學(xué)生，確保學(xué)生可以對會計知識更加全面的了解，并且可以在工作中了解會計的工作細(xì)節(jié)?，F(xiàn)階段社會和企業(yè)對于會計人才的需求逐漸的提升，企業(yè)也已經(jīng)重視培養(yǎng)高技能的會計人才，并且推出了相關(guān)的政策。針對企業(yè)當(dāng)中的銷售等工作而言，在工作當(dāng)中還是存在著一些需要進(jìn)行解決的問題。這些問題都會影響到會計工作的開展，并且影響了企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的提升。因此，在高校會計教學(xué)工作當(dāng)中，教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會用多種方法來進(jìn)行會計工作，從而使會計管理工作更有效地開展，幫助企業(yè)提升利益，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

二、生本理念下高校會計教學(xué)改革的措施

（一）以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生主動進(jìn)行探究

在高校會計教學(xué)的時候，教師一定要以學(xué)生為中心來開展會計教學(xué)工作，教師只需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中主動地去學(xué)習(xí)會計知識，并且可以與教師、同學(xué)相互進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。教師可以建立一個教學(xué)情境來進(jìn)行會計教學(xué)，這樣的方法可以改變以往的教學(xué)模式，并且學(xué)生也不會在教學(xué)中被動的學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生可以主動地探究會計知識，并且完成教學(xué)的任務(wù)。將主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生就可以主動地去學(xué)習(xí)知識，從而達(dá)到教學(xué)的目的。例如，在教學(xué)有關(guān)償債基金方面的知識時，教師就可以因此來建立一個教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。如小美想要在畢業(yè)后開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不過要投入創(chuàng)業(yè)基金一萬元，結(jié)合現(xiàn)階段年利率來進(jìn)行計算，小美需要每年往銀行存入多少錢？根據(jù)這樣的問題來建立情境，學(xué)生也就可以根據(jù)情境來進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)知識。經(jīng)過這樣的教學(xué)方法，既可以豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗，還可以讓學(xué)生了解這方面的知識，從而自主的對問題進(jìn)行分析和解決。

（二）結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行會計教學(xué)

在素質(zhì)教育背景下，教師要是想提升學(xué)生的專業(yè)能力和素養(yǎng)，不僅需要有針對性的開展會計教學(xué)工作，還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行教學(xué)，這樣才可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的會計能力和素養(yǎng)。由于班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不一樣，所以他們的觀念也是不一樣的。每一名同學(xué)都有自己喜歡學(xué)習(xí)的知識，也有不喜歡的內(nèi)容，所以教師在課下一定要和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的特點和喜好。同時，在進(jìn)行會計教學(xué)的時候，教師也不要只重視對學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，還需要關(guān)注學(xué)習(xí)差的學(xué)生，平等的對待班級當(dāng)中的所有學(xué)生。此外，教師還需要對教學(xué)知識進(jìn)行合理的分類，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力來進(jìn)行教學(xué)。針對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生來說，教師就要重視對學(xué)生的引導(dǎo)，還需要設(shè)計一些與學(xué)生相符的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。另外，還需要讓學(xué)生了解到自己的缺點和不足，然后教師要分析學(xué)生的問題，幫助學(xué)生進(jìn)行更正，并鼓勵學(xué)生自主的完成練習(xí)題，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。例如，在教學(xué)有關(guān)股利政策的知識時，教師就可以將學(xué)生劃分成為小組，然后讓學(xué)生在小組中相互合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體現(xiàn)出學(xué)生的自主性。

（三）對課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善

在高校會計教學(xué)當(dāng)中，教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在進(jìn)行教學(xué)的時候，教師不僅需要鍛煉學(xué)生的思考能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。想要培養(yǎng)學(xué)生的思維，就開合理的開展素質(zhì)教育工作，因此教師一定要對課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，使學(xué)生可以自主的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且進(jìn)行思考，不會再被動的學(xué)習(xí)知識。首先，教學(xué)開始前教師可以設(shè)計一個問題，讓學(xué)生帶著問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中找出解決問題的方法。其次，還需要對會計進(jìn)行進(jìn)行完善，在進(jìn)行教學(xué)的時候，一定要以學(xué)生為中心開展教學(xué)，教師只要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，只要學(xué)生對會計知識產(chǎn)生興趣，才可以主動的去學(xué)習(xí)會計知識，從而豐富了自身的知識量，提升了學(xué)生的思維能力。

三、結(jié)束語

總的來說，在高校會計教學(xué)當(dāng)中，一定要進(jìn)行全面的改革，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候一定要以學(xué)生為本進(jìn)行教學(xué)，并且合理的規(guī)范教學(xué)工作。首先，教師一定要確保自己的教學(xué)觀點正確，然后根據(jù)社會對人才的需求來進(jìn)行教學(xué)工作。教學(xué)開始之前一定要合理的來進(jìn)行備課，保證教學(xué)內(nèi)容充足。另外，還需要合理的選擇好教材內(nèi)容，合理的設(shè)計教學(xué)方法，這樣才可以更好的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而培養(yǎng)出社會所需要的人才。

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