余航

摘 要：隨著當代基于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡平臺飛速發(fā)展，人們在生活、工作、學習等各個方面越來越依賴網(wǎng)絡，尤其是各類諸如以微博為代表的社交媒體平臺及各類短視頻、直播平臺等的出現(xiàn)與發(fā)展，使得人們接收信息的渠道和發(fā)表觀點的平臺也越來越多元化。同時，各種來自四面八方的不同的聲音與觀點如雨后春筍般涌現(xiàn)，處于各個階層的人都能夠利用網(wǎng)絡平臺來發(fā)表自己的想法、觀點、態(tài)度和立場。而對于大學生這樣的在認知世界方面并不成熟、情感極易情緒化，各種思想與行為都極易受到外部世界尤其是網(wǎng)絡上各類聲音與觀點的影響的人群來說，就十分容易受到不理性的信息、看法的影響，出現(xiàn)非理性的狹隘的偏激的民族主義的思潮，使得自己的滿腔愛國熱情都會陷入歧途，甚至被別有用心者利用。本文旨在對當代的網(wǎng)絡平臺環(huán)境的變化、對前人的研究進行整理分析，并在調(diào)研分析的基礎之上，研究網(wǎng)絡平臺對于當代大學生理性愛國的影響，并進行分析，提出相應的有效對策，規(guī)范大學生的愛國主義言行。

關鍵詞：自媒體時代;網(wǎng)絡平臺;當代大學生;理性愛國

一、引言

在進入21世紀之后，我國的經(jīng)濟、文化建設不斷加快，國家的綜合實力有了飛躍式的發(fā)展，綜合國力不斷增強，國際地位日益增高，2012年我國成為了世界第二大經(jīng)濟體，尤其是黨的十八大以來我國社會各個方面顯著發(fā)展，中國特色社會主義進入了新時代。雖然我國的發(fā)展十分順利，但是仍然面臨著來自各方面的風險及挑戰(zhàn)，而在當今網(wǎng)絡、自媒體行業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀下，如何加強祖國未來希望的大學生的理性愛國思想也顯得尤為緊迫。早期如在2008年北京奧運會圣火傳遞過程中，受到國外反華分子的阻礙，激起國內(nèi)民眾的公憤，一些大學生收到不良分子的挑唆，參與到一些不法活動中，如去家樂福門口靜坐，甚至鬧事;在12年日本發(fā)生“購島”鬧劇后，國內(nèi)反日情緒高漲，一些激進分子參與了打砸日本車，傷害在華日本公民等違法活動;在近期，DG杜嘉班納辱華事件通過網(wǎng)絡爆發(fā)之后，一些國內(nèi)激進青年參與了打砸店鋪、辱罵DG中國店員等違法行為，由此可見，隨著自媒體時代網(wǎng)絡信息的快速傳播，青年，特別是大學生們更加容易受到網(wǎng)絡上一些言論的挑唆，參與到一些看似“愛國主義行為”，實則是違法行為的活動當中，因此在當今這個網(wǎng)絡高度發(fā)達的時代，對大學生進行理性愛國的研究和教育是十分迫切、也是十分必要的。

二、當前自媒體時代大學生愛國主義現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡世界的門檻的降低，伴隨著的是大量的“網(wǎng)民”在網(wǎng)絡平臺上自由的發(fā)言，人們了解全世界新聞的方式也變得多種多樣，從最開始的一些論壇，到后來的QQ動態(tài)、微信朋友圈，再到現(xiàn)在的微博、抖音、B站及各類短視頻、直播平臺，人們了解信息的渠道已是不可勝數(shù)，網(wǎng)絡帶來我們方便的同時，也不可避免地帶來了一系列的問題，由于網(wǎng)絡言論的及時、迅速、隱蔽等特質(zhì)，使得一些人就趁機鉆了空子。而對于大學生來說，他們正處于成長學習的巔峰期，不論是學習能力還是對新事物的接受能力，都處于一個上升階段，但是伴隨著的是他們心智上的不夠成熟，分辨是非能力不足等問題，因此自媒體的高速發(fā)展對大學生的愛國主義教育帶來便捷的同時也產(chǎn)生一定的消極影響。

（一）大學生的民族安全意識降低

隨著網(wǎng)絡、“地球村”概念等的發(fā)展，網(wǎng)絡在聯(lián)通世界的同時，也默默地削弱了國家邊界的概念，當代大學生的民族安全意識遭受了前所未有的沖擊。因此，應時刻對網(wǎng)絡上的言論保持警惕，不能錯誤地認為民族安全問題與自身毫無關系，僅僅將其定位在傳統(tǒng)的國土、軍事等方面，而且在思想上筑起自身民族安全意識的底線。

（二）大學生對于中華民族傳統(tǒng)文化的認同感下降

中華民族傳統(tǒng)文化，是幾千年來，我們的祖先在一代代的沉淀積累中所留給我們的寶貴財富，是我們國家民族的“根”，它覆蓋了文化、宗教、文學、歷史、農(nóng)學、政治、地理等一系列內(nèi)容，使我們民族凝聚力、民族向心力的保證，也是我們每一個炎黃子孫不能忘記的精神紐帶。然而在網(wǎng)絡的世界中，各個國家，各個民族的文化融合在一起，一些看似新潮的文化內(nèi)涵沖擊著大學生的內(nèi)心，讓他們對于中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了誤解，認為是落后的、不與時俱進的，與此同時，美劇、英劇等外國電視電影作品中所表露出來的文化也符合了大學生好奇、追求自我的心態(tài)，使得部分的當代大學生對中華民族的傳統(tǒng)文化漸漸產(chǎn)生了排斥之情，崇洋媚外。例如，在2005年韓國將“端午節(jié)”申遺事件中，就表現(xiàn)出當時有的中國人對于端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的不重視，再比如，隨著這幾年西方文化觀點的沖擊，很多大學生都會更加重視西方的“請人節(jié)”“圣誕節(jié)”“復活節(jié)”等西方節(jié)日，而對于中國傳統(tǒng)的“七夕節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日顯得并不那么感冒?，F(xiàn)在很多大學生都喜歡西方的歌劇、古典著作，而對于中國傳統(tǒng)的四書五經(jīng)、傳統(tǒng)曲藝、琴棋書畫等了解學習的少之又少，這是值得我們重視的現(xiàn)象，不管世界怎么發(fā)展，只有把握住了我們民族的“根”，才能更好的發(fā)揚我們民族的傳統(tǒng)文化。

（三）大學生的愛國言行變得更為“感性”

隨著我國綜合國力的增強，觸動了一些西方發(fā)達國家的利益，從而經(jīng)常利用一些辱華事件通過網(wǎng)絡平臺來煽動中國網(wǎng)友做出一些違法的舉動，大學生因為其特殊性，常常成為被煽動的對象。2016年9月30日，韓國國防部宣布確定樂天集團的星州高爾夫球場為“薩德”系統(tǒng)最終部署地點。這導致全中國掀起了一股反韓、反樂天的舉動。不去韓國旅游，不去韓國免稅店購買商品，自覺抵制樂天旗下的一些列商品，一時間，全國人民通過這樣的合理合法舉措，向世界人民展示了中華民族不可欺辱的決心與舉措，但是在這樣的大背景下，一些西方發(fā)達國家利用自媒體平臺，在貼吧、微信朋友圈、直播平臺等煽動不明真相的中國網(wǎng)友，進行一系列打砸搶燒等違法抵制行為，其中，不少大學生也落入陷阱。再比如最近才爆發(fā)的D&G杜嘉班納辱華事件，國際品牌D&G杜嘉班納因為一則廣告涉嫌辱華被推上了輿論的風口浪尖，而后DG的官員所發(fā)表的道歉信中毫無誠意，引起國內(nèi)一片嘩然，中國不少明星紛紛與該品牌解約或者是拒絕出席其年度大秀，國內(nèi)的群眾也都參與到自覺抵制D&G產(chǎn)品的行列中，但在這其中，也有一些大學生受到激進分子的挑唆，在網(wǎng)上對D&G的中國員工進行辱罵，更有甚者，利用網(wǎng)絡直播平臺前往D&G的中國店鋪辱罵中國店員，可謂是洋相盡出。這也更加告訴我們，一定要加強大學生理性愛國的教育，愛國本身沒有錯，但一定要合法合理。

三、網(wǎng)絡時代大學生理性愛國的措施

在網(wǎng)絡時代，加強大學生理性愛國思想引導，就必須要利用好網(wǎng)絡，各個責任主體必須要扛起自己的責任。必須要加深大學生對于中華民族傳統(tǒng)文化的認知，堅定社會主義的信仰，理性表達愛國情懷的決心，最大限度地減少網(wǎng)絡自媒體對于大學生理性愛國理念帶來的不利影響。

（一）國家與政府

1.注重優(yōu)化完善信息監(jiān)管機制

互聯(lián)網(wǎng)絕非法外之地，隔著屏幕仍需要承擔網(wǎng)絡平臺的責任，遵紀守法。大學生是受網(wǎng)絡影響的主要群體之一，為了讓大學生在學習和生活的過程中避免受到各種不良信息的負面浸染，這就需要優(yōu)化和完善信息監(jiān)管機制。國家需制定并完善相關法律法規(guī)。信息行業(yè)主管部門應盡自身的責任和義務，加強檢察工作，及時清理危害國家安全和不理智的信息。對于網(wǎng)絡平臺詆毀國家、政府，造成一定影響的組織、個人，必須受到處罰，以此來為大學生營造一個干凈的網(wǎng)絡教育平臺。

2.講好中國故事，增強情感認同

中華民族在數(shù)千年的發(fā)展中孕育了許多優(yōu)良傳統(tǒng)與思想，加強大學生對歷史問題的了解與學習是十分必要的。國家和政府可以運用大學生同齡人教育影響，積極引導青年成為中國故事的代言人，以此增強文化自豪感和民族歸屬感。

（二）媒體人：

1.持續(xù)加強網(wǎng)上思想教育

媒體人應當充分了解當下不斷變化的大學生網(wǎng)絡喜好與習慣，并相應作出改進，利用短視頻、自媒體等多條渠道全面滿足大學生網(wǎng)絡愛國教育需求。此外，表情包、動畫、電子海報等多元元素也值得被加入到網(wǎng)絡運營中去。同時發(fā)展線上線下聯(lián)動，開發(fā)愛國教育周邊產(chǎn)品，通過高頻詞、高密度、多維度地新媒體產(chǎn)品推廣，使得愛國主義教育在移動互聯(lián)網(wǎng)活動產(chǎn)生深遠持久的思想引領作用。

2.落實提升媒介素養(yǎng)

網(wǎng)絡時代信息爆炸，真真假假信息魚龍混雜。媒介素養(yǎng)則要求媒體人作為事實真相的傳話筒，應當自覺承擔其社會責任意識，做好大學生與愛國教育之間的樞紐，不虛假宣傳、不歪曲事實。此外還要引導大學生正確的認識媒介的各種功能、對媒體信息具有一定的批判意識以及對不健康的信息要具有免疫能力。通過對負面消息的批判與抵制來反作用于愛國意識的提升，不斷強化三觀認知意識。即使大學生在面對各種多樣化的信息時，也具有堅定的信念以及政治立場。

（三）學校等教育機構(gòu)

1.深化國家主權(quán)意識，強調(diào)民族自信教育

“以史為鏡，可以知興替”，中華民族在數(shù)千年的發(fā)展中孕育了許多優(yōu)良傳統(tǒng)與思想，加強大學生對歷史問題的了解與學習是十分必要的，從古代到中國近代史，都是一篇篇中華兒女不斷奮斗，為民族興旺不懈努力的編年史，我們應當學習與繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)與優(yōu)秀思想，將其與當今社會的實際相結(jié)合，知曉中華民族五千年來堅忍不拔的歷史，發(fā)揚中華民族堅韌不拔的優(yōu)良氣節(jié)。同時，應該加強對于中華名族傳統(tǒng)文化的教育，將傳統(tǒng)文化的發(fā)揚與校園文化的建設結(jié)合在一起，讓大學生在活動中喚醒對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛與信心。利用大學生喜聞樂見的形式，在興趣中提高其對于中華民族傳統(tǒng)文化認知與學習，在潛移默化中加強傳統(tǒng)文化的學習與傳播。

2.加強社會主義核心價值觀教育

我國是社會主義國家，應在平時學習中加強學習馬克思主義思想、中國特色社會主義思想等理論知識的學習，要讓大學生認清楚國家的實質(zhì)，了解社會主義內(nèi)涵，通過課堂來填補大學生的思想空白，增強辨別是非的能力，將“知、行”相結(jié)合，將大學生的個人理想與中華民族偉大復興的中國夢相結(jié)合，立足社會實踐，明確學生的價值取向，在大是大非面前能夠正確清晰地分辨出是非，可以通過手機APP、微信公眾號等大學生易于接受的方式進行理性愛國思想的傳播與教育，使理性愛國教育的途徑越來越合大學生的“口味”。

3.積極搭建完善網(wǎng)絡平臺

網(wǎng)絡技術(shù)的不斷成熟同時也應當被運用到學校教育中去。更便捷的軟件、應用能夠使得大學生更為切身體會到網(wǎng)絡平臺給予愛國教育的力量。部分大學已經(jīng)建設了相關的思想政治教育、愛國主義教育平臺。

4.教育資源的補充共享

網(wǎng)絡技術(shù)的使用應當再教育工作者中普及。全國高校的思想政治教育工作者都可在此平臺上進行互相交流與溝通。并且能夠及時追蹤與發(fā)現(xiàn)大學生內(nèi)心思想的變化與發(fā)展，并作出相應的教育整改。同時，介于網(wǎng)絡平臺的使用，工作者們能夠借助其來日益完善愛國教育的理論。

四、結(jié)語

大學生作為一個國家、一個民族的希望，肩負著中華民族偉大復興的歷史重任。但是由于大學生所處階段的特殊性，難免會受到外部世界的紛紛擾擾的影響，特別是在這個網(wǎng)絡高度發(fā)達，網(wǎng)絡平臺發(fā)展迅速的時代，信息量爆炸，各種各樣好的壞的言論充斥著網(wǎng)絡世界的形勢下，對于大學生的理性愛國的引導就顯得十分的重要。少年強則國強，大學生不但要加強愛國主義思想的教育，更要加強理性愛國的教育，唯有這樣，才能更好地鞏固大學生的思想堡壘，更好地將大學生的個人夢想與中華民族偉大復興的中國夢相結(jié)合。

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