劉斌

摘要：賞識(shí)教育是通過(guò)贊賞、鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這些東西對(duì)成年人還有十足的激勵(lì)作用，更別提小學(xué)生了。而在小學(xué)體育課堂中，會(huì)有一些難度較大的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在看到它的第一眼，就會(huì)產(chǎn)生退縮的念頭，這個(gè)時(shí)候，教師就可以通過(guò)賞識(shí)教育，在鼓勵(lì)中激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生明白，什么樣的問(wèn)題也不過(guò)是一道門(mén)檻，只要稍微一努力，便越過(guò)去了。也可以借助贊賞來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，也需要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;賞識(shí)教育;激發(fā)自信;提高興趣;安全意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-052

人性中，最基本的需求就包括賞識(shí)、尊重、愛(ài)，學(xué)生也渴望這些東西，因此，賞識(shí)教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種非常好的教學(xué)方式，能夠充分的幫助學(xué)生改善對(duì)教師的看法。而當(dāng)學(xué)生嘗試過(guò)鼓勵(lì)的滋味之后，那種感覺(jué)就像是遇到好吃的糖果一般，吃過(guò)一次，就還想吃。而教師需要做的，便是充分鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，讓其明白，安全比任何事情都重要，即便是想吃糖果，也要量力而行。

一、激發(fā)學(xué)生自信心

學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很容易因?yàn)橐恍┛目呐雠龆鴮?duì)一些事情失去信心，學(xué)習(xí)上如此，運(yùn)動(dòng)上更是如此。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師很容易忽略學(xué)生的這種情況，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有信心而再次失利，導(dǎo)致對(duì)某種運(yùn)動(dòng)徹底失去信心。但賞識(shí)教育可以充分改善這個(gè)情況，通過(guò)鼓勵(lì)，在潛移默化中讓學(xué)生相信自己，相信自己能夠做到這件事情。教師可以適當(dāng)?shù)姆诺碗y度，讓學(xué)生體會(huì)到成功和鼓勵(lì)，并以此建立自信心。

例如，我在講解“跑幾步，一腳踏跳，雙腳落入沙坑與游戲”這一課程的時(shí)候，就會(huì)在最開(kāi)始的時(shí)候，帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行課前熱身，幫助學(xué)生充分打開(kāi)身體。這種類(lèi)似于助跑跳遠(yuǎn)的游戲，學(xué)生之前并沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)過(guò)，只靠自己的習(xí)慣進(jìn)行游戲的話(huà)，不會(huì)跳的很遠(yuǎn)。這種情況下，我就可以在開(kāi)始之前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)測(cè)試，記錄下來(lái)學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)助跑跳遠(yuǎn)之前的成績(jī)。然后我會(huì)告訴學(xué)生，“你們都還有很大的進(jìn)步空間，接下來(lái)我會(huì)教給你們跳的更遠(yuǎn)的方法，結(jié)束之后，看看你們的進(jìn)步有多大！”這種能夠直觀(guān)的將學(xué)生的進(jìn)步體現(xiàn)出來(lái)的事情，最能夠吸引學(xué)生的注意力。而在學(xué)生清楚的看到自己的進(jìn)步之后，自信心得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)也更加輕松。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)于任何新鮮事物都會(huì)有足夠強(qiáng)大的興趣，但學(xué)生早已不是第一次接觸學(xué)習(xí)，對(duì)其興趣自然不會(huì)太高。如果這個(gè)時(shí)候?qū)虒W(xué)方式進(jìn)行一個(gè)轉(zhuǎn)變，學(xué)生對(duì)于這種新鮮的教學(xué)方式肯定會(huì)產(chǎn)生一個(gè)好奇。但當(dāng)學(xué)生第一次感受到鼓勵(lì)的滋味時(shí)，因?yàn)槠涫侨诵宰罨镜慕M成方式，學(xué)生試過(guò)一次，便再也放不下來(lái)，不斷的為之努力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)時(shí)刻保持在一個(gè)非常高的程度。

例如，我在講解“各種方式的拋接輕物與游戲”這一課程的時(shí)候，就可以取消傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)投沙包的游戲，將游戲規(guī)則設(shè)定為“四個(gè)學(xué)生一組，兩個(gè)負(fù)責(zé)投擲，兩個(gè)人在中間躲閃，投中即為淘汰，同時(shí)，如果接住沙包則可以加一分，用于復(fù)活隊(duì)友。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將躲閃的學(xué)生淘汰，則兩邊的學(xué)生勝利，反之中間的學(xué)生勝利?！痹谶@個(gè)游戲中，學(xué)生能夠得到充分的運(yùn)動(dòng)，且通過(guò)游戲，學(xué)生能對(duì)投擲或者躲閃有一個(gè)了解。結(jié)束之后，我在進(jìn)行講解的話(huà)，學(xué)生理解起來(lái)更加輕松，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)清晰的了解的時(shí)候，在面對(duì)一些自己沒(méi)辦法做到的事情時(shí)，也會(huì)憑著一腔熱血，對(duì)其進(jìn)行一個(gè)嘗試。也正是因?yàn)槿绱?，學(xué)生在進(jìn)行嘗試的時(shí)候，很容易出現(xiàn)意外。這個(gè)時(shí)候，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，幫助學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)知，或者說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，是一件刻不容緩的事情，而賞識(shí)教育可以通過(guò)鼓勵(lì)讓學(xué)生接受教師的話(huà)，在面對(duì)沒(méi)把握的事情時(shí)，先進(jìn)行思考，確定自己有沒(méi)有實(shí)力，之后在進(jìn)行嘗試。

例如，我在講解“單手持輕物擲遠(yuǎn)與游戲”這一課程的時(shí)候，因?yàn)檫@一篇課程重點(diǎn)訓(xùn)練的是學(xué)生單手投擲的遠(yuǎn)近，而影響遠(yuǎn)近的重要因素便是臂力，學(xué)生對(duì)自己并沒(méi)有一個(gè)深刻的了解，在面對(duì)一些臂力強(qiáng)大的學(xué)生的時(shí)候，很容易出現(xiàn)自己不如他的念頭。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)將教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橘p識(shí)教育，在學(xué)生進(jìn)行以此投擲結(jié)束之后，我可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)夸贊， 幫助其建立自信心。當(dāng)學(xué)生有了信心，在面對(duì)一些強(qiáng)大的朋友或者對(duì)手時(shí)，反而會(huì)鼓足勇氣，朝著他前進(jìn)。而我需要做的就是在學(xué)生建立信心之后，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，為學(xué)生在之后的路上保駕護(hù)航。身體是革命的本錢(qián)，只有在保證身體沒(méi)有任何問(wèn)題的情況下，盡自己最大的努力，向著更好的自己前進(jìn)。

總而言之，賞識(shí)教育無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)都是有著極大的幫助的。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在遇到那些比較固執(zhí)的學(xué)生時(shí)，可以借助鼓勵(lì)或者贊賞，讓其敞開(kāi)心扉，接納教師的引導(dǎo)，讓教學(xué)更加輕松。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的鼓勵(lì)就像是一塊糖果，在學(xué)生累的時(shí)候，只要吃一塊糖果，就能滿(mǎn)血復(fù)活，朝著自己的目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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