王云

摘 要：隨著時代發(fā)展變化，教育體制改革的進一步推進，在小學(xué)教育中對道德素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重視，突出德、智、體、美、勞全面發(fā)展為教育重點方向，同時對于在小學(xué)教育活動中的少先隊工作更是義務(wù)教育的重點活動之一，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時代背景下，利用時代優(yōu)勢，將道德教化融合并內(nèi)化在少先隊活動中，符合現(xiàn)階段我國教育發(fā)展要求，因此，針對小學(xué)教育中德育和小學(xué)少先隊活動融合的意義、現(xiàn)狀，以及具體操作建議進行簡要探討。

關(guān)鍵詞：少先隊活動;文化德育;新時代發(fā)展

一、德育與少先隊活動融合的意義和作用

在小學(xué)階段，幾乎每一個學(xué)生都是少先隊員或者是準(zhǔn)少先隊員，少先隊活動的重要性不言而喻，是小學(xué)生參與集體活動的第一步，也是小學(xué)生作為未來社會主義接班人的前提準(zhǔn)備階段，亦是作為小學(xué)生無論何時、無論何地、無論何校必不可少參加的重要活動之一。并且現(xiàn)如今我國經(jīng)濟發(fā)展飛速，人民的錢袋子鼓起來了，雖然腰包鼓了，但是，有些時候精神生活和思想道德素質(zhì)跟不上物質(zhì)發(fā)展，因此，將德育引入教育的主舞臺，同時將此與少先隊的各種活動結(jié)合一起，能夠極大程度上鍛煉小學(xué)生形成獨立思考的意識以及學(xué)會團結(jié)合作的能力，小學(xué)教育是教育的第一步和長遠(yuǎn)教育生涯的奠基，邁好第一步，就如同系好第一顆扣子，對于我國教育體制改革深化以及國民素質(zhì)的提升具有極大的裨益。

二、我國小學(xué)階段德育現(xiàn)狀分析

道德教育單從字面上看具有玄學(xué)的意味，古說“道德”是為老莊之學(xué)，現(xiàn)如今并非僅是如此，道德教育更多是為學(xué)生培養(yǎng)社會責(zé)任感、自我約束力和底線的形成埋下幼小的思想種子，以待在后續(xù)的教育或者生活中逐漸發(fā)芽長大，最終成為“高山仰止，景行行止”的磊落社會主義接班人。但是現(xiàn)如今我國的小學(xué)德育主要存在于教師的口頭教學(xué)或者思想品德教育的課堂之上，總體上形式過于單一，教學(xué)比較呆板，在如今教育改革的大背景下亟須改變，滯后性明顯。

三、少先隊活動與文化德育的具體結(jié)合方法探索

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”助力培育素質(zhì)少先隊員

互聯(lián)網(wǎng)本身是一柄雙刃劍，在網(wǎng)上存在很多誘惑、暴力、物質(zhì)主義等黑暗面，但是更為關(guān)鍵的是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的教學(xué)模式是時代發(fā)展的必然趨勢，在這一張大“網(wǎng)”上，全國的優(yōu)質(zhì)師資和少先隊活動素材皆可利用，不受時間和地域的限制，故而教師需要取其精華，去其糟粕，以我為主，為我所用，將網(wǎng)上資源有機整合，此種理念也是在互聯(lián)網(wǎng)式的德育少先隊員培養(yǎng)中尤為關(guān)鍵的一環(huán)。舉個例子，近期，全國的小學(xué)生“風(fēng)雨同釘”，利用釘釘在網(wǎng)上上課，那么，在網(wǎng)上開展少先隊活動亦可如此。當(dāng)然，在正常的時期，也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育課堂和活動，比如說，在學(xué)雷鋒活動中，可以網(wǎng)上征集新時代雷鋒少先隊員，分享身邊雷鋒事跡，以便讓全校、全市，乃至全國的少先隊員參與其中，同時，利用互聯(lián)網(wǎng)的“三微一端”廣泛宣傳，將互聯(lián)網(wǎng)的作用充分發(fā)揮。

2.依靠課堂多方位發(fā)展拓寬德育活動

德育教化從某種意義上講有一定的抽象化嫌疑，如何具象化，僅僅通過少先隊的課外活動來開展德育顯得有些單薄，不足以達到教化的目的。作為小學(xué)教育的主體——課堂，充分發(fā)揮課堂的作用來拓寬活動是十分必要的，除卻傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，每日的晨讀、自習(xí)可通過定期小活動“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”;新式課堂也可以加入其中，比如校本課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、情境化課堂，再有創(chuàng)新形式的慕課、微課和網(wǎng)絡(luò)課堂，利用碎片化的課堂為少先隊活動“扶正位”，利用課外的具體活動“占外圍”。小學(xué)的少先隊的活動不僅僅在于課外活動，課堂也是小學(xué)生的主陣地。

3.德育教化助力鄉(xiāng)村振興

“三農(nóng)”問題是國家的根本問題、核心問題，農(nóng)村的德育也是現(xiàn)如今教育的重點，為此，適時、適當(dāng)開展鄉(xiāng)村志愿活動是小學(xué)少先隊德育的重要內(nèi)容。在我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)由于受地區(qū)和經(jīng)濟限制，在鄉(xiāng)村開展少先隊活動要因地制宜，開展活動，切忌一刀切，盲目跟風(fēng)。比如，少先隊在大隊委的組織下開展志愿活動深入留守家庭，對留守兒童、留守老人進行慰問;開展“金山銀山，綠水青山”的環(huán)保少先隊活動，主動動手撿垃圾，保護家鄉(xiāng)環(huán)境。通過親自參與這些活動引導(dǎo)學(xué)生要尊老愛幼，互幫互助，形成鄉(xiāng)土情懷，從小就使他們懂得心中要有他人，要助人為樂，懂得感恩，奉獻社會。（學(xué)校是城區(qū)小學(xué)，少先隊工作不牽扯鄉(xiāng)村）

“道德衰亡，誠亡國滅種之根基。”德育教化是立人、成事、定國的根本，重視道德教育是推動我國教育體制改革的必然選擇，同時針對小學(xué)的教育特點，與少先隊活動有效融合，課內(nèi)外、校內(nèi)外，全方位，多角度地開拓發(fā)展，需要我國的教育研究者和從業(yè)者在此積極探索并主動投入實踐中去。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，仍待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

參考文獻：

[1]王安鳳.如何做好農(nóng)村小學(xué)大隊輔導(dǎo)員工作[J].學(xué)周刊，2015（25）.

[2]葸芳玲.少先隊德育建設(shè)工作的實踐與探究[J].學(xué)周刊，2018（14）.

編輯 王亞青