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        論少先隊(duì)活動在外來務(wù)工人員子女融入教育中的作用

        2016-12-19 05:24:40鄭亮
        亞太教育 2016年33期
        關(guān)鍵詞:少先隊(duì)活動融入

        鄭亮

        摘 要:我校在開展“外來務(wù)工人員子女融入教育”課題研究中,對少先隊(duì)活動在“融入”教育中的作用進(jìn)行了大量研究。我們發(fā)現(xiàn)通過建立各項(xiàng)常規(guī),促進(jìn)了孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成;各種主題隊(duì)會和各項(xiàng)專題活動為外來流動人口子女與本地學(xué)生的和諧共融提供了諸多的結(jié)合點(diǎn)。實(shí)踐證明,少先隊(duì)活動對“融入”教育起到了促進(jìn)與多贏的作用。

        關(guān)鍵詞:少先隊(duì)活動;外來務(wù)工人員子女;融入

        中圖分類號:G627文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:2095-9214(2016)11-0264-01

        我校在開展“外來務(wù)工人員子女融入教育”課題研究以來,德育處、大隊(duì)部也展開了相應(yīng)的研究,我們認(rèn)為,少先隊(duì)活動是“外來務(wù)工人員子女融入”的重要支撐和手段。荀況有云:見之不若知之,知之不若行之??梢娊M織形式多樣的班、隊(duì)活動是何等的重要!下面就來談一談如何利用少先隊(duì)活動來促進(jìn)外來民工子女的融入。

        一、外來民工子女的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

        現(xiàn)狀:本鎮(zhèn)是城郊的環(huán)保產(chǎn)業(yè)大鎮(zhèn),外來務(wù)工人員多。本校1200多在校學(xué)生中有735名外來務(wù)工人員子女(2015年數(shù)據(jù)),占學(xué)生總數(shù)的61%。

        問題:他們有的因教材差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上;有的因?yàn)槁牪欢镜胤窖杂绊懡涣鳎贿€有的家庭受教育水平低導(dǎo)致學(xué)生缺乏自信心;更有生活環(huán)境、貧富差異導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和精力不能保證。

        二、通過少先隊(duì)活動,探索有效的融入途徑

        (一)立常規(guī),正其心;重執(zhí)行,誠其意;看實(shí)效,正思想

        1、建立各項(xiàng)常規(guī),營造濃厚的教育氣氛,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

        “孟母三遷”這個故事告訴我們:好的氛圍可以塑造一個好的人才,對培養(yǎng)外來民工子女的好習(xí)慣也有很重要的作用。良好的“融入”氛圍需要各項(xiàng)常規(guī)的支持,我校把建立各項(xiàng)常規(guī)放在了首要位置。

        (1)校園環(huán)境布置。以新校舍投用為契機(jī),高起點(diǎn)、高投入的布置好校園環(huán)境。校門前寫有“三風(fēng)”的文化石;每個教室門口的班牌、班訓(xùn);隨處可見的禮貌警示語、禮儀宣傳櫥窗等。處處見常規(guī),時(shí)時(shí)記常規(guī)。(2)設(shè)置校園紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。每個時(shí)間每個角落都能見到紅領(lǐng)巾禮儀崗、監(jiān)督崗。處處守規(guī)范,時(shí)時(shí)用規(guī)范。(3)利用學(xué)校少先隊(duì)宣傳陣地,強(qiáng)化學(xué)常規(guī)、守常規(guī)的效果。每周國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播;每月的紅領(lǐng)巾電視臺,以各種常規(guī)為主題對學(xué)生進(jìn)行宣講。處處學(xué)規(guī)范,時(shí)時(shí)講規(guī)范。

        2、進(jìn)行習(xí)慣認(rèn)知教育,增加學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生行為習(xí)慣的認(rèn)知。

        (1)基于校情我校每學(xué)期初下發(fā)《高塍小學(xué)一日常規(guī)》等規(guī)范要求并利用合理時(shí)間集中組織學(xué)習(xí),抓好“學(xué)、練、揚(yáng)”三個環(huán)節(jié)。加強(qiáng)認(rèn)知,以知導(dǎo)行。(2)向?qū)W校開放式閱讀室投放行為、衛(wèi)生習(xí)慣方面的書籍,時(shí)刻學(xué)習(xí)規(guī)范。(3)豐富校園墻體文化,利用宣傳欄張貼禮儀格言海報(bào),彰顯禮儀之邦的文化內(nèi)涵。(4)邀請專家、學(xué)者開展心理和行為習(xí)慣等方面的知識講座和競賽。

        3、開展實(shí)踐養(yǎng)成體驗(yàn),在實(shí)踐中積累并形成習(xí)慣。任何好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須通過學(xué)生的看、聽、做等一系列體驗(yàn),并在自己的體驗(yàn)中積累產(chǎn)生一種精神上的愉悅和“自我需求”,最終形成穩(wěn)定的心理品質(zhì),通過嘗試我們推出了如下幾種體驗(yàn)活動。

        (1)“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”角色體驗(yàn)。(2)“值日班長”制。(3)“行規(guī)小課題”調(diào)查實(shí)踐活動。(4)“變形計(jì)”一日體驗(yàn)活動。

        通過自己切身體驗(yàn)和探究,讓他們真正體會到應(yīng)該做什么。從而真正的融入到高塍小學(xué)這個大家庭。

        (二)推活動,長能力;講和諧,促發(fā)展;悅?cè)诤希俪砷L

        大隊(duì)、中隊(duì)活動為學(xué)校促進(jìn)外來流動人口子女與本地學(xué)生和諧共融提供了諸多的結(jié)合點(diǎn)。外來農(nóng)民工子女勤于動手、吃苦耐勞,本地學(xué)生思維活躍、機(jī)靈大方,在群體的實(shí)踐活動中得到了促進(jìn)與多贏。

        1、開展“變形計(jì)”一日體驗(yàn)活動,增長各項(xiàng)能力,堅(jiān)定目標(biāo)信念。在我們的安排下,“嬌”慣了的本地同學(xué)和自理能力較強(qiáng)的外地生結(jié)對,到對方家中做客,體驗(yàn)不同的生活和學(xué)習(xí)方式。雖然只有短短的一天,但對他們的影響顯而易見:本地學(xué)生不但自己能動手做些家務(wù)了,而且也開始知道體諒父母。而對于外地學(xué)生,眼前優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,更將激勵他們努力讀書,改變自己和家人的命運(yùn)。

        2、開展“愛家鄉(xiāng)”系列活動,加強(qiáng)和諧氛圍,促進(jìn)發(fā)展。我校大隊(duì)部開展了以“愛家鄉(xiāng)”為主題系列的活動,以夸贊自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)自己的自豪感,消除自卑心理,更好的融入新的環(huán)境中來。

        我?!皭奂亦l(xiāng)”主題活動分成:

        “我的游戲,你來玩”。按不同省市或民族組隊(duì),挖掘自己家鄉(xiāng)的游戲項(xiàng)目并教給其它隊(duì)。既展現(xiàn)了自我又幫助了別人。還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識。

        “我的美食,你來嘗”。各地美食是當(dāng)?shù)匚幕某尸F(xiàn)。我們通過展示美食與景點(diǎn)相結(jié)合的傳說,互相交流并去追求其所蘊(yùn)涵的文化精髓。愉悅他們的精神生活和需求。

        “我的語言,你來學(xué)”。方言是各地特有的文化表現(xiàn)方式。通過活動,孩子們展示自己的方言并了解、學(xué)習(xí)對方的方言。表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛和贊美,激發(fā)自信,促進(jìn)同學(xué)之間的交流。

        “我的家鄉(xiāng),你來夸”。通過開展互夸對方家鄉(xiāng)的活動,了解其它同學(xué)家鄉(xiāng)的變化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,增進(jìn)相互間的了解。

        3、開展依托課題的少先隊(duì)主題活動,互相融合,共促成長。少先隊(duì)通過開展豐富多彩的隊(duì)活動,使外來務(wù)工子女養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。我們開展“天使之眼”隨手拍活動。利用校電視臺推出反映我校學(xué)生良好的行為習(xí)慣和存在問題的電視節(jié)目。節(jié)目以抓拍的形式向大家展示了校園生活好的方面和存在的問題。我們開展“同在藍(lán)天下”主題班隊(duì)活動。挖掘外來務(wù)工子女在學(xué)習(xí)、生活中存在的優(yōu)秀品質(zhì),讓本地學(xué)生學(xué)會從他人身上汲取可供學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。我們在學(xué)生中開展了“夸夸我的家”活動,樹立主人翁責(zé)任感,為自己的家庭感到驕傲;“爸爸媽媽我愛你”“獻(xiàn)給媽媽的歌”加深與父母之間的感情;“跟家長上一天班”體會父母勞動的艱辛。引導(dǎo)家長讓學(xué)生在家中接受良好的生活習(xí)慣訓(xùn)練,培養(yǎng)熱愛勞動,孝親敬長等良好品德。

        在當(dāng)前形勢下,缺少了外來務(wù)工子女的教育不是完整的教育,缺了他們的學(xué)校也不是一個完整的學(xué)校。為建立完美的教育新常態(tài),讓我們都來關(guān)注他們的融入教育。

        (作者單位:宜興市高塍實(shí)驗(yàn)小學(xué))

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