鄔玲

摘 ?要：美術(shù)課程作為素質(zhì)教育中的一份子，肩負(fù)著陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生人格，提升學(xué)生創(chuàng)造力和審美力的重任，意義重大，地位顯著，但受應(yīng)試教育的影響，影響力日漸式微，成為了“副科”，常年遭受冷遇，湮沒了自身應(yīng)有的價(jià)值。這一情況在課改背景下得以改善，得到了大家的重新重視?；诖耍疚囊猿踔忻佬g(shù)課程為例，探究課改背景下的美術(shù)教學(xué)有效建議。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);教學(xué)工作;教學(xué)建議;課改背景

課改背景下，課程教學(xué)工作出現(xiàn)了很多新變，如教學(xué)目標(biāo)重新定義，教學(xué)主體得以明確，教學(xué)理念與方法不斷涌現(xiàn)，這些“新”促使教師們不得不“變”，從而給初中美術(shù)課程注入了新的活力。筆者作為一名一線教育工作者，也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，更新了理念，創(chuàng)新了教法并取得了一定的成績(jī)，具體如下所示。

一、與生互動(dòng)，讓生參與

課改背景下，課堂成為了學(xué)生的課堂，學(xué)生成為了課堂的主人，過去教師占據(jù)課堂的行為被時(shí)代淘汰，越來越多的教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生的地位并轉(zhuǎn)變了自己的思想，或?qū)⒄n堂主導(dǎo)權(quán)讓給了學(xué)生，由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，或與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生參與其中。

如，在學(xué)習(xí)《神奇的科幻畫》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者沒有按著以往的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生解讀19世紀(jì)前的科幻畫到當(dāng)代獨(dú)立的科幻畫的演變史，而是讓學(xué)生自己欣賞、解讀科幻畫之間的異同，了解科幻畫的基本概念及其多樣性，太空美術(shù)的概念與意義;通過練習(xí)了解和掌握科幻畫的創(chuàng)作過程和方法;在此過程中，逐步關(guān)注科學(xué)與藝術(shù)之間的聯(lián)系，獲得新鮮的審美感受，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣、愛好，提升自身想象力與創(chuàng)造力。學(xué)到《傳統(tǒng)紋樣》這一課內(nèi)容時(shí)，恰逢下午時(shí)間，學(xué)生的精神最為渙散，容易犯困，此時(shí)就需要教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，或用一個(gè)有趣的小故事，或增設(shè)一個(gè)動(dòng)手活動(dòng)，抑或是通過課堂提問驅(qū)趕學(xué)生的困意，讓學(xué)生參與課堂中來，當(dāng)然，一個(gè)眼神、一個(gè)評(píng)語、一個(gè)動(dòng)作也能發(fā)揮同樣的效果，這就要看教師如何有效地使用了。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師改變了舊有的教學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生參與到了課堂中，或設(shè)計(jì)自學(xué)活動(dòng)或進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生課堂主人翁的意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，值得肯定。

二、點(diǎn)燃興趣，以生為本

興趣是最好的教師，也是學(xué)生前進(jìn)的不懈動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著積極的作用，卻總被教師們忽視，湮沒其自身應(yīng)有的價(jià)值。為此筆者提出了自己的教學(xué)建議：教師要重視學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，制定的教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該符合學(xué)生的口味，即貫徹生本理念。

生本理念的核心是一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。因此無論是制定教學(xué)目標(biāo)，做課前準(zhǔn)備工作，還是與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)時(shí)都應(yīng)該尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，為學(xué)生著想。如，在學(xué)習(xí)《質(zhì)樸的貴州苗族剪紙》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者借助多媒體技術(shù)為學(xué)生展示了貴州苗族剪紙技藝，開拓了學(xué)生的眼界，吸引了學(xué)生的課堂注意力;隨后筆者進(jìn)行了示范講解，重點(diǎn)講解了貴州苗族剪紙的特點(diǎn);之后師生進(jìn)入了自主練習(xí)活動(dòng)中，效仿教材中的剪紙步驟，初步體驗(yàn)了貴州苗族剪紙的特點(diǎn)，學(xué)到了新的美術(shù)技藝。在此過程中，學(xué)生難免會(huì)提出異議，存在困惑，犯下錯(cuò)誤，此時(shí)筆者不但不會(huì)批評(píng)指責(zé)學(xué)生，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，自主改正，進(jìn)行自我反思，這樣學(xué)生才能記憶深刻，基礎(chǔ)牢固。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此貫徹了生本理念，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生口味，且層層深入，步步提升，契合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，值得肯定。

三、巧用評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的中不可或缺的一環(huán)，無論是課前預(yù)習(xí)活動(dòng)還是課后作業(yè)環(huán)節(jié)都少不了課堂評(píng)價(jià)的身影。事實(shí)上，用好教學(xué)評(píng)價(jià)難度較大，因?yàn)樗纫獙?shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，還要實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，此外，評(píng)價(jià)方式的多樣化也是教師們努力的方向之一，即便如此，也阻礙不了教師前進(jìn)的腳步，促使他們不斷探索有效的使用方式。

如，在學(xué)習(xí)《我喜歡的動(dòng)漫形象》這一課內(nèi)容時(shí)，嘗試用夸張、變形、幽默的方式設(shè)計(jì)卡通形象是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一。為了突破這一教學(xué)難度，筆者不僅設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，包括觀看動(dòng)漫、鑒賞動(dòng)漫形象、設(shè)計(jì)動(dòng)漫人物，還制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，給予學(xué)生額外的加分項(xiàng)，這一做法點(diǎn)燃了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與個(gè)人榮譽(yù)感。此外，筆者還允許學(xué)生“吐槽”課堂、“點(diǎn)評(píng)”教師，幫助教師提升教學(xué)水平，改善教學(xué)問題。當(dāng)然，筆者不注意學(xué)生取得的成績(jī)，反而將注意力集中到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步、各項(xiàng)能力的提升，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化，發(fā)揮出了教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師巧用教學(xué)評(píng)價(jià)，使得教學(xué)評(píng)價(jià)更為科學(xué)合理，促進(jìn)了師與生的協(xié)同發(fā)展，值得肯定。

綜上，新時(shí)期，新氣象，初中美術(shù)教學(xué)工作也出現(xiàn)了一些新變，促使教師們不得不提升教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，重新審視教學(xué)工作?；谶@一事實(shí)，筆者提出了上述幾點(diǎn)教學(xué)建議，以期能為教師同仁們提供借鑒，為教育教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

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