孟瑞雪

摘 ?要：初中階段的美術(shù)課作為啟發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生豐富課外生活，提高學(xué)生想象能力的重要課程，雖然相對(duì)于其他文化課程來(lái)說(shuō)，排課較少，但是也是不可缺少的。在初中階段進(jìn)行美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，既可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于美的感受，也能夠啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行美的思考，幫助他們?nèi)^的建立和完善。所以在初中美術(shù)課堂上，應(yīng)利用正確的教學(xué)方法，將娛樂(lè)教學(xué)與初中美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，使初中美術(shù)課程能夠發(fā)揮它的最大作用，幫助學(xué)生塑造人格。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);娛樂(lè)教學(xué);課堂參與;美術(shù)興趣;課外畫作

在現(xiàn)代教學(xué)條件一年一年的改變中，學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越受到重視。而文化課并不能培養(yǎng)學(xué)生完整的綜合素質(zhì)，美術(shù)，音樂(lè)，體育等，能夠幫助學(xué)生建立完整三觀。培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，使學(xué)生能夠在課程上感受到生活和藝術(shù)的美。在現(xiàn)在的教學(xué)條件下，這樣的教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越重要，所以教師和學(xué)生都應(yīng)該產(chǎn)生重視。教師應(yīng)當(dāng)重視娛樂(lè)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠在課堂上獲得最好的感受。筆者從自己的角度出發(fā)，希望給學(xué)生和教師帶來(lái)幫助。

一、提高學(xué)生課堂參與

美術(shù)課與其他文化課程最大的不同就是它不是以考試成績(jī)?yōu)樽罱K目的，而是以幫助學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，提高鑒賞能力和綜合素質(zhì)為目的的。所以，教師在進(jìn)行課堂講授的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生在課堂上的參與程度。當(dāng)學(xué)生親身參與到課堂實(shí)踐中去，在一步一步的畫作中感受到了美的力量，能夠在自己的實(shí)踐中創(chuàng)作出這樣的作品，那么學(xué)生就能夠在課上完成關(guān)于美的鑒賞。所以在這樣的上課過(guò)程中，僅僅依靠課本是不現(xiàn)實(shí)的，要是應(yīng)當(dāng)在課上結(jié)合課外娛樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生既能夠在美術(shù)課上感受到美麗又有趣的藝術(shù)文化，還能夠親身參與課堂文化鑒賞，提高課堂參與度。

例如，在初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第四單元“校園的藝術(shù)節(jié)”這一章節(jié)的時(shí)候，教師可以在課下給學(xué)生布置課下的任務(wù)，例如設(shè)計(jì)校園藝術(shù)節(jié)的場(chǎng)景攤位，設(shè)計(jì)舞臺(tái)等。學(xué)生在完成任務(wù)的時(shí)候通過(guò)查找資料，觀賞其他學(xué)生的作品的方式來(lái)制作完善自己的作品，設(shè)計(jì)出獨(dú)屬于自己的校園藝術(shù)節(jié)裝扮。然后教師在課上引導(dǎo)學(xué)生講解自己的作品內(nèi)容，表達(dá)自己的主張和思想，在這樣教學(xué)環(huán)境下學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃枷脒M(jìn)行充分的施展，既豐富了課上的內(nèi)容，也能夠使學(xué)生的能力得到充分的施展，提高學(xué)生在美術(shù)課上的鑒賞能力和創(chuàng)作能力，完成了美術(shù)課的目的。

二、培養(yǎng)長(zhǎng)期美術(shù)興趣

美術(shù)課進(jìn)行的另一大目的就是發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行興趣愛(ài)好建設(shè)，使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣，在課上也能夠進(jìn)行自己的興趣愛(ài)好。所以利用娛樂(lè)教學(xué)與初中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，使學(xué)生能夠在課上一步一步地發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)興趣，找到自己的目標(biāo)，從而建設(shè)一個(gè)長(zhǎng)期的興趣愛(ài)好。這就是美術(shù)課程設(shè)立的一個(gè)重要原因，幫助學(xué)生進(jìn)行美商的建設(shè)和理想的找尋，從而使學(xué)生能夠在學(xué)校里不僅學(xué)到文化課知識(shí)，還能夠有其他的發(fā)展空間，得到不一樣的可能性。所以教師在進(jìn)行授課的時(shí)候要注意對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，如果有學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣很大也要注意幫助他們進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

例如，在進(jìn)行初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元“美術(shù)的重要表現(xiàn)手段”這一章節(jié)的時(shí)候，由于這一章節(jié)的主要內(nèi)容是關(guān)于美術(shù)作品的色彩和造型上的學(xué)習(xí)，所以有興趣的學(xué)生會(huì)在這一個(gè)單元展現(xiàn)出他的興趣。教師在課上上課的時(shí)候要注意對(duì)這方面的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)上的引導(dǎo)，幫助他們接觸更加專業(yè)的畫作、構(gòu)圖等方面的內(nèi)容，他們的學(xué)習(xí)能夠更加深入。學(xué)生在課上獲得了更加深入的指導(dǎo)，就能夠初步地建立起長(zhǎng)期的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立起健康的課外愛(ài)好;幫助學(xué)生培養(yǎng)長(zhǎng)期的美術(shù)興趣，使他們能夠發(fā)掘出自己新的可能。

三、結(jié)合有趣的課外作品

教師在進(jìn)行美術(shù)授課的時(shí)候，如果僅僅是利用課本上的內(nèi)容進(jìn)行授課，那么授課的內(nèi)容不會(huì)非常寬泛，學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容也很少，不會(huì)對(duì)美術(shù)知識(shí)產(chǎn)生一個(gè)廣義上的認(rèn)知，學(xué)到的東西僅僅是皮毛而已。所以教師要幫助學(xué)生接觸到更多的課外作品內(nèi)容，通過(guò)名家作品的鑒賞和學(xué)生的臨摹來(lái)潛移默化地感受美術(shù)的魅力，使學(xué)生能夠體會(huì)到繪畫書法等美術(shù)作品的博大精深和閃爍千年的智慧寶藏。如果教師在課上只講授課本知識(shí)的話，對(duì)學(xué)生美術(shù)觀的建設(shè)不會(huì)有幫助作用，反而還會(huì)限制學(xué)生的想象空間。所以教師要在課上多多利用課外的趣味畫作和其他藝術(shù)作品，幫助學(xué)生對(duì)美術(shù)內(nèi)容進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)，從而使他們能夠獲得更豐富的體驗(yàn)，學(xué)到的東西更多也更完善。

例如，在進(jìn)行初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第二單元“讀書、愛(ài)書的情結(jié)”這一章節(jié)的時(shí)候，這一章節(jié)的內(nèi)容是對(duì)書籍的衍生藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和制作。古往今來(lái)這樣的優(yōu)秀藝術(shù)作品不勝枚舉，教師可以搜集一些著名的藝術(shù)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示。學(xué)生在觀賞的時(shí)候就能夠感受到這些藝術(shù)作品上所附加的藝術(shù)價(jià)值。在觀賞過(guò)后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這些作品進(jìn)行臨摹和再創(chuàng)造，使學(xué)生能夠親身感受到自己的藝術(shù)作品成型時(shí)的快樂(lè)，幫助他們更加深刻地理解美術(shù)內(nèi)涵。

總而言之，初中美術(shù)課程作為幫助學(xué)生進(jìn)行美商建設(shè)和藝術(shù)鑒賞的課程，是必不可少的。學(xué)生可以在美術(shù)課上發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好并發(fā)展，也可以在美術(shù)課上進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。所以將娛樂(lè)教學(xué)與美術(shù)教學(xué)課堂融合，能夠提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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