摘要：中學生是建設國家的重要儲備力量，要保證其建設力量，需要在知識教學、能力培養(yǎng)的同時，重視對其身體素質(zhì)的鍛煉。體育課作為學生參加體能鍛煉的主要形式，擔負著促進學生強身健體、全面發(fā)展的重要任務。但在我國目前的體育教學中，依然存在著很多問題，影響體育教學效果，對體育教學模式的創(chuàng)新勢在必行?，F(xiàn)代信息技術在所有學科地教學中都發(fā)揮著關鍵作用，在體育教學中也應加強對信息技術的應用，結合信息技術實現(xiàn)教學創(chuàng)新，更大限度地發(fā)揮出體育教學在幫助學生提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)鍛煉意識等方面的作用。

關鍵詞：信息技術;中學體育;應用策略

引言：體育教學是樹立積極心態(tài)、培養(yǎng)鍛煉意識的重要教學內(nèi)容。在體育教學中運用信息技術，能夠更全面有效地幫助學生提升體育認識，能夠更大程度地保障教學效果，對于教師而言，也有利于提高教學效率。以學生的課堂主體地位的教育觀念為應用宗旨，融合現(xiàn)代信息技術中的網(wǎng)絡技術、多媒體等先進技術進行教學，是提高教學效率及效果的重要方式，有利于教育改革及學生的全面綜合發(fā)展。

一、信息技術在體育教學中運用的優(yōu)點

信息技術之所以能在教育領域中得到廣泛運用，是因為它是時代進步的重要標志，同時能夠達到優(yōu)化教學氛圍及教學效果的目的，符合素質(zhì)教育的需求。多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)技術是體育教育中常用的信息技術，能夠提升教學生動性與吸引力，在保障學生的體育參與動力等方面效果非常突出;其次，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術的運用，還能夠實現(xiàn)對體育知識教學形式的豐富，既能滿足基礎的文字需求，又能通過對視頻、音頻和圖片形式的多樣化教學資源降低文字的枯燥性，讓教學內(nèi)容更加多樣、更加全面，也更符合當代中學生的實際需求;另外，利用信息技術進行體育教學對于教師的教學而言也大有裨益，在傳統(tǒng)教學模式中，教師對體育項目動作要領、技巧等的講解全靠口頭描述及書本上的簡單描繪進行說明，具有一定的空洞性與抽象性，信息技術的應用能夠通過視頻的方式更直觀、更全面地對體育知識進行講解，提高了教學效果及效果;最后，信息技術的運用能夠拓展教學資源。課本內(nèi)容畢竟有限，在教學中運用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術能夠拓展教學內(nèi)容，增加學生體育知識，能夠為學生提供更新穎及時地體育資源，更有利于保障體育教學的有效性[1]。

二、信息技術在中學體育教學中的應用策略

（一）利用信息技術完善體育教學環(huán)境

要想信息技術在體育教學中發(fā)揮促進作用，必須要注重對信息技術教學環(huán)境的完善。信息技術在學科教育中的運用非常廣泛，教學環(huán)境建設也取得了一定效果，但針對體育教學的多媒體設備和教室等教學環(huán)境建設力度卻遠遠不足。因此，要保障信息技術的在體育教學中的運用效果，需要完善基礎設施。信息技術教學環(huán)境的構建，能夠改變傳統(tǒng)體育教學中的戶外運動常態(tài)化教學狀態(tài)，通過運用多媒體等技術，可通過播放體育教學視頻詳細分析體育項目的動作要領及注意事項，通過慢放、放大等方式保障講解的具體性與有效性，既能夠確保教學效果，又能夠避免學生因錯誤運動導致受傷事件地發(fā)生。還能通過多媒體觀看相關的體育視頻，增加學生對體育學習的動力。最重要的是在傳統(tǒng)體育教學中，教師很難做到同時滿足所有學生的喜好，在信息技術的支持下，學生可隨意了解自己感興趣的體育項目，更大限度地提升了學生的主體性[2]。

（二）利用微視頻針對性地開展教學

信息技術在中學體育教學中的運用效果，還可以通過錄制體育運動短視頻的方式實現(xiàn)。一方面，教師可以根據(jù)實際教學內(nèi)容錄制自己的教學視頻，根據(jù)中學生的實際運動水平，在視頻中的易錯點、難點內(nèi)容進行針對性講解，比起網(wǎng)絡視頻，教師以學生實際情況為基礎的教學視頻錄制，更符合學生實際需求，更能保障教學效果。通過將視頻內(nèi)容發(fā)送給學生的方式，還能夠確保每個學生都能夠對體育項目運動要領及技巧進行全面了解。另一方面，教師還可以在學生的實際運動中運用信息技術對學生的運動情況進行錄制，通過觀察和分析錄影視頻中每個學生的不同運動情況，老師能夠更全面地了解每個學生的不同學習情況，改善了傳統(tǒng)教學模式中無法統(tǒng)一關注所有學生的弊端，信息技術的運用做到了對每個學生的關注，有利于保障教學效果[3]。

（三）利用信息技術播放體育視頻，激發(fā)學生體育熱情

學生對某種體育運動的熱愛，在很大程度上會受影視作品的影響，因此，在中學體育教學過程中，教師可根據(jù)實際教學內(nèi)容利用多媒體等技術播放相關影片視頻，利用影片的藝術創(chuàng)作效果激發(fā)學生的熱情，為后續(xù)體育教學奠定良好基礎。例如，在排球項目教學開展之前，教師可組織學生觀看《排球女將》及中國女排在奧運會等賽事中的視頻，充分激發(fā)學生對排球學習的興趣，為學生學習主體作用地的發(fā)揮提供保障。

三、結束語

信息技術在中學體育教學中的運用，有利于推動教師的教學理念及教學方式的轉變與優(yōu)化。通過對多媒體技術、互聯(lián)網(wǎng)技術等先進信息技術的運用，能夠實現(xiàn)教學內(nèi)容及資源地拓展，通過視頻錄制能夠提升教學針對性與有效性，在培養(yǎng)學生體育興趣及體育運動效果中發(fā)揮著重要作用。

參考文獻

[1]喬小進.信息技術與中學體育教學的整合探究[J].名師在線，2019，（20）：85-86.

[2]喬小進，趙相周.淺析信息技術在體育教學中的運用[J].考試周刊，2019，（31）：133.

[3]董志強.試論現(xiàn)代信息技術在中學學校體育中的應用[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019，（2）：42.

作者簡介：陳立凱（1989-3—），男，漢族，內(nèi)蒙古通遼人，本科學歷，內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)大林中心學校中學教師，研究方向：中學體育教育.