王君

【摘要】在初中階段教學(xué)工作中，語文是其中一門非常重要的學(xué)科，對提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)起到非常重要的作用，同時在教學(xué)過程中將傳統(tǒng)文化教育有效融入可以使教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到顯著提升。為此本文將針對傳統(tǒng)文化教育與初中語文教育有效融合途徑展開探討。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化教育? 初中語文? ?有效途徑

【中圖分類號】G633.3

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）29-035-01

隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)方式也在不斷發(fā)生著變化，特別是初中語文教學(xué)工作開始不斷將傳統(tǒng)的中華文化進行融入，對于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野起到非常重要的作用，同時也有助于初中階段語文教師的工作開展。因此在初中語文教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將教材中的內(nèi)容與傳統(tǒng)文化知識有機結(jié)合，打造高效的初中語文課堂。

一、深入挖掘傳統(tǒng)文化帶來的潛在價值

通常在初中語文教材中常常會涵蓋許多傳統(tǒng)文化，因此教師在開展教學(xué)工作中可以通過恰當(dāng)運用其中的內(nèi)容對學(xué)生進行良好的傳統(tǒng)文化教學(xué)，同時也可產(chǎn)生較為突出的教學(xué)效果，但是在傳統(tǒng)教學(xué)工作開展過程中，教師往往只是將教材中的內(nèi)容單純的對學(xué)生進行傳遞，而其中蘊含的人文性價值并沒有很好的加以體現(xiàn)，因此出現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育效果不夠理想的情況。在我國傳統(tǒng)文化教育中，以人為本是其中非常重要的一項理念，在語文教學(xué)中將其合理運用可以有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平，同時可以使學(xué)生逐漸樹立起正確的人生觀、世界觀以及價值觀。因此教師需要對教材中的傳統(tǒng)文化進行深入探討和分析，并對其中的內(nèi)涵展開深入挖掘，使其潛在價值得到充分發(fā)揮。

二、合理運用多媒體信息技術(shù)，提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解程度

在傳統(tǒng)教學(xué)工作開展過程中，教師往往都是采用在黑板上板書的方式對知識體系進行梳理，并傳遞給學(xué)生，但是此種教學(xué)方式會導(dǎo)致板書時間過長，內(nèi)容缺少層次感，導(dǎo)致學(xué)生無法獲得良好的學(xué)習(xí)效率，因此教師的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量都會受到一定的影響。但是隨著時代的不斷發(fā)展變化，我國已經(jīng)全面進入信息化社會，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，教育行業(yè)同樣如此，教師在教學(xué)過程中通過合理運用信息技術(shù)，可以使初中階段的語文教學(xué)工作更加有效，同時也使教學(xué)流程更加簡單易懂，使各類知識都能夠得到很好的表達。比如教師可以在開展語文教學(xué)工作過程中利用互聯(lián)網(wǎng)將相關(guān)的教學(xué)資源以及教學(xué)素材進行查找整理，然后采用多元化方式將教學(xué)內(nèi)容面向?qū)W生進行展示。如若出現(xiàn)較難理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以將此部分內(nèi)容通過圖片的方式或視頻動畫的形式向?qū)W生進行展現(xiàn)，使學(xué)生更加直觀的加以理解，對傳統(tǒng)文化教育功能的良好發(fā)揮起到一定的推動作用。以人教版初中語文七年級上冊《觀滄?！废嚓P(guān)知識學(xué)習(xí)為例，教師若用傳統(tǒng)方式對學(xué)生展開教學(xué)，則非常容易出現(xiàn)學(xué)生對曹操筆下的內(nèi)心感受難以理解的情況，此時教師可以將傳統(tǒng)文化教育與多媒體教學(xué)方式有機結(jié)合，為學(xué)生播放相關(guān)視頻文件，使學(xué)生如同身臨其境，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、恰當(dāng)將傳統(tǒng)文化在課堂中進行有效滲透

為了更好的發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育的功能，同時使其在初中語文教學(xué)工作中能夠進行充分發(fā)揮，并深入滲透其中，教師應(yīng)當(dāng)在日常工作中深入研究傳統(tǒng)文化所帶來的內(nèi)涵。通常可以運用多種方式進行教育工作的開展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到有效提升。在我國傳統(tǒng)文化中，古詩詞是其中較為重要的體現(xiàn)形式，因此教師在教學(xué)過程中可以把古詩詞中富有美好意境的內(nèi)容向?qū)W生進行傳遞，同時再將其與現(xiàn)代教學(xué)方式進行有機結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高。此外，初中階段的學(xué)生在對古詩詞進行學(xué)習(xí)的過程中往往會出現(xiàn)對文中含義難以理解等問題，因此面對這一問題，教師可以在教學(xué)過程中恰當(dāng)運用教學(xué)情境，并將傳統(tǒng)文化融入其中，使學(xué)生在參與過程中對古詩詞的印象更加深刻，知識掌握更加完善[2]。以人教版語文八年級上冊《使至塞上》相關(guān)知識的學(xué)習(xí)為例，教師在備課期間可以查找一些關(guān)于塞外美景的視頻文件或圖片文件，并制作成課件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以被其吸引，并對塞外風(fēng)光進行直觀了解。在此基礎(chǔ)上，教師可以從詩句中選出其中一部分引導(dǎo)學(xué)生進行分析，并對學(xué)生提出疑問，若將詩句中的內(nèi)容稍作替換是否還能夠準確表達出塞外風(fēng)景的獨特之美？學(xué)生通過積極主動的思考可以對傳統(tǒng)文化進行更深層次的理解。

四、課外拓展豐富傳統(tǒng)文化教育認知

初中語文課堂教學(xué)時間比較緊張，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法加深對傳統(tǒng)文化的認識，因此一方面教師應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)時間進行合理分配，另一方面教師還應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)運用課外拓展使學(xué)生的傳統(tǒng)文化認知程度逐漸提升?；诖?，教師可以建立關(guān)于古詩詞的朗誦班，鼓勵學(xué)生積極參與其中，同時在朗誦過程中引導(dǎo)學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的感知，并從中細細品味傳統(tǒng)文化所帶來的樂趣，使學(xué)生能夠不斷提升對傳統(tǒng)文化以及古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師也可在本節(jié)教學(xué)工作結(jié)束后，為學(xué)生安排一些課外作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生通過利用課后時間查找一些我國的經(jīng)典文學(xué)作品，并通過閱讀進行對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解，并且從中感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，一方面有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，另一方面也能助推教師教學(xué)工作順利開展。

結(jié)束語

總而言之，在開展初中語文教學(xué)工作過程中，將傳統(tǒng)文化教育滲透其中可以有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，同時教師在教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)正視傳統(tǒng)文化教育，在教學(xué)中將其功能加以合理運用，使其價值得到充分體現(xiàn)，并運用多種方式將傳統(tǒng)文化加以滲透，使初中語文課堂教學(xué)效果得以提升，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1]韓瑩瑩.探討初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育[J].語文課內(nèi)外，2019，（35）：363.

[2]羅志云.初中語文學(xué)科滲透傳統(tǒng)文化教育的路徑[J].新智慧，2019，（33）：25.

[3]王華.初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的策略初探[J].語文課內(nèi)外，2019，（34）：20.