劉燕嬋

【摘要】隨著我國農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的不斷發(fā)展，籃球運動教育改革正在不斷深入，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實施，更是有力地保障了對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。籃球運動在農(nóng)村學(xué)校的推廣和發(fā)展，不僅能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助樹立積極的自我價值觀，更能為學(xué)生形成終身體育的習(xí)慣和能力奠定良好的基礎(chǔ)。本文對我校籃球運動的開展情況進(jìn)行分析總結(jié)，旨在探討出適應(yīng)我校籃球運動發(fā)展的有效模式。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校? ?籃球運動? ?發(fā)展模式

【中圖分類號】G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）29-065-02

磷溪中學(xué)開展籃球運動項目已有20多年的歷史，目前籃球運動已成為學(xué)校的拳頭項目，為學(xué)校推動德育建設(shè)、打造形象工程做出了突出貢獻(xiàn)。去年廣東省鄉(xiāng)村少年宮在我校的成功落戶，更使得籃球運動成為學(xué)校的特色項目之一?；@球運動在磷溪中學(xué)獲得健康持久、廣泛快速發(fā)展，原因就在于其已形成了一套具有磷溪中學(xué)特色的發(fā)展模式。

從上圖可以看到，體育課堂教學(xué)、特色選修課、籃球社團、籃球運動隊、高考籃球?qū)ｍ椛?，五種形式自上而下，層層落實，各個層面都有明確的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際需要選擇實施形式，因此具有很強的可操作性。

一、開設(shè)學(xué)?；@球選項課

近幾年，隨著社會經(jīng)濟的逐步發(fā)達(dá)，人民文化水平的提高，以及農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球運動也得到了推廣，目前已成為學(xué)校不可缺少的內(nèi)容之一。而早在上個世紀(jì)90年代，我校就將籃球運動引入了體育課堂，自2003年我校開展選項教學(xué)以來，得益于我校擁有一支龐大的熱愛籃球運動的學(xué)生隊伍，籃球一直作為重點項目，被大力扶持和推廣。籃球運動因其學(xué)生參與性強、場地要求少、技術(shù)和對抗性強的特點，而深受學(xué)生的喜愛。

在高一的籃球選修課中，老師能夠因材施教，針對學(xué)生的實際情況，進(jìn)行教學(xué)、組織開展各種形式的活動。例如，針對高一學(xué)生技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)比較薄弱的學(xué)情，學(xué)校積極開展多種教學(xué)比賽活動，適當(dāng)調(diào)整部分比賽規(guī)則，降低比賽要求，讓更多的學(xué)生能夠參與其中，體會籃球運動的樂趣。通過多年的教學(xué)籃球，教師積累了大量教學(xué)和訓(xùn)練的實踐經(jīng)驗，而學(xué)生則在訓(xùn)練中發(fā)展了自身靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等各項身體素質(zhì)，鍛煉了注意力、反應(yīng)能力和思維能力，增強了自信心和成就感，因此，籃球運動越來越受到同學(xué)們的追捧。

二、增設(shè)校本特色籃球選修課

我?；@球運動正是充分利用好特色校本選修課這一主戰(zhàn)場才得以良性發(fā)展的。鑒于高一階段學(xué)業(yè)相對輕松，課余時間較多，為了豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師尤為注重積極有效地鼓勵、動員和引導(dǎo)學(xué)生參與到開展各種形式的籃球比賽中。

高一階段“五、四”班際籃球賽，“三人”籃球賽，“磷溪中學(xué)異類”籃球聯(lián)賽等各種賽事活動，這些活動不僅豐富了學(xué)生的校園生活，使學(xué)生積累了比賽經(jīng)驗，也在一定程度上促進(jìn)了籃球運動在學(xué)校的發(fā)展。高二、高三階段，教師則充分利用課堂時間和課余訓(xùn)練時間，在面向全體選修學(xué)生進(jìn)行籃球技能培訓(xùn)的同時，挑選籃球尖子生，通過專業(yè)系統(tǒng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，輔以一定的理論課程，把先進(jìn)的科學(xué)理論知識傳授給學(xué)生，實現(xiàn)理論與實踐有機結(jié)合，提高學(xué)生籃球運動的綜合素質(zhì)，從而為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，形成學(xué)校和學(xué)生的雙贏局面?？梢娛┬小案咭恢鼗A(chǔ)，高二高三重提高”的發(fā)展策略，形成學(xué)校特有的籃球選修課模式，在不占用學(xué)生過多時間的前提下，就可以擁有較高水平的籃球尖子生。正是這種金字塔式的人才結(jié)構(gòu)選拔，確保了我校籃球運動的長期健康的發(fā)展。而通過各種比賽和人才的選拔，也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、尊重他人等良好道德品質(zhì)和集體主義精神。

三、大力開展課余籃球社團活動

籃球運動自問世以來，以其獨特的娛樂性、可觀賞性、競爭性、健身性得以廣泛開展、傳播迅速，使得籃球運動已成為世界三大球之一，在各類學(xué)校有著廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。我校的學(xué)生社團活動十分活躍，有近十個社團在正常運作，而籃球社團正是其中最具代表性的社團之一。俗話說“興趣是最好的教師”，學(xué)生因為對籃球運動的喜愛而自發(fā)走到一起，他們擁有很多共同的語言，如崇拜的偶像、喜歡的球隊等。以籃球為紐帶，學(xué)生形成了一個相互促進(jìn)，共同奮斗的集體，他們通過觀看比賽或參加比賽而在心理上產(chǎn)生目標(biāo)和夢想。當(dāng)理想實現(xiàn)時，他們感到歡快、自豪，精神振奮，籃球精神遷移到學(xué)習(xí)、生活中，他們懂得了奮發(fā)向上、勇往直前，集體中也因此形成向上、團結(jié)的良好氛圍。

指導(dǎo)老師通過各種渠道各種方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造各種條件、開設(shè)各種平臺，讓學(xué)生充分、全方位地展示自我。通過組織開展一些年級或校級的籃球賽，以及參加一些區(qū)、市級比賽，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動。特別是學(xué)校一年一度組織的“五四”班際籃球賽，更是成為學(xué)生們最期盼的節(jié)目，學(xué)生的參與度廣、參與人數(shù)多、參與熱情高，其中較高水平的選手成為學(xué)生心目中的“明星”，而籃球運動和學(xué)校的體育文化氛圍也自然而然地融為一體，增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。

四、多方協(xié)作、全力打造一支較高水平的籃球運動隊，為高?；@球體育專業(yè)人才選拔拔下打下堅實的基礎(chǔ)

1.學(xué)校的大力支持

體育是需要經(jīng)濟投入的，沒有投入就沒有產(chǎn)出，而籃球的投入更多，如場地器材、設(shè)備、服裝、教練員的配置等等，需要學(xué)校的大力支持。

如每年籃球教練外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參觀比賽的費用、隊員的服裝等，都是由學(xué)校全部承擔(dān)，這些物質(zhì)保障對我?；@球運動的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。而籃球運動的產(chǎn)出是多方面的，除了通過讓參與學(xué)校各類比賽，還可以參加區(qū)、市級的各種文體比賽，滿足參賽學(xué)生自身的需求外，還擴大了學(xué)校的知名度，更重要的是滿足了學(xué)生自身發(fā)展的需要，提高了學(xué)生的運動能力、觀賞能力、臨場的競技能力等，為學(xué)生樹立終身體育鍛煉觀念、培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.教練員的無私奉獻(xiàn)

一個優(yōu)秀的教練員團隊，除了在專業(yè)上要不斷進(jìn)取，另一方面需要有著甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。每年教練員都要面對一批新的隊員，隊員們的身體素質(zhì)（如身體、生理、理論基礎(chǔ)等）各不相同，這就需要教練員團隊因材施教，有的放矢地針對各個學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭把所有隊員培養(yǎng)成較高水平的運動員。由于正常上課時間無法用于訓(xùn)練，只能充分利用課余時間，如放學(xué)后、周末、節(jié)假日等，這就需要教練員團隊全身心地付出，才能換來籃球隊驕人的成績，才能使我?；@球隊不斷壯大和發(fā)展，成為受學(xué)生歡迎的運動項目。同學(xué)在訓(xùn)練過程中，也促進(jìn)了師生之間的情感交流，使得師生關(guān)系更為融洽，幫助學(xué)生在良性和諧的氛圍中樹立信心，增強學(xué)習(xí)興趣。

3.兩手抓的發(fā)展原則

本著籃球技能、文化成績兩手都要硬的原則，教練員對運動員的文化成績極為關(guān)注，與各年級、各班級通力合作，給每位隊員建檔立卡，以長期追蹤的形式，記錄其文化成績，并由年級牽頭，對其薄弱科目進(jìn)行幫扶，使得學(xué)生各科能夠均衡發(fā)展。雖然平時籃球隊的運動強度和密度都比較大，特別是賽事前的集中訓(xùn)練，但經(jīng)過高中三年師生的共同協(xié)作，同學(xué)們的文化成績、籃球技能、理論知識等都有了很大的進(jìn)步。在與隊員及其文化科任教師交流時發(fā)現(xiàn)，絕大部分籃球隊員的上課學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)動力更足，課后學(xué)習(xí)的自覺性和自律能力增強，而且由于同學(xué)們經(jīng)常參加校內(nèi)外各級比賽，隊員們的心理素質(zhì)也增強了，敢于面對各種困難、充分展示自己，無論是在體考或是高考中，隊員們的臨場心理素質(zhì)明顯優(yōu)于非籃球隊員。

總之，籃球運動以其獨特的魅力在我校受到學(xué)生的廣泛歡迎和大力追捧，離不開學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持與幫助，離不開教練員的默默奉獻(xiàn)，更離不開同學(xué)們堅持不懈、團結(jié)一致的努力，我堅信，我校的籃球運動發(fā)展前途將會更加光明。

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