李佩玲

【摘要】中國戲曲在世界藝術(shù)舞臺上是獨(dú)一無二的，它是我國獨(dú)特的民族藝術(shù)，也是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶。中國戲曲是一種獨(dú)特的表演藝術(shù)，與希臘的悲劇、喜劇以及印度梵文一起被稱為世界三大古老劇種，它具有獨(dú)特而深刻的文化積淀和藝術(shù)特色。因此，促進(jìn)中國戲曲融入小學(xué)音樂課非常重要。將戲劇引入課堂，不僅是中小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，也是提供素質(zhì)教育的必要途徑。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)戲曲? ?小學(xué)音樂? ?融合

【中圖分類號】G623.71

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）29-055-01

中國戲曲歷史悠久，博大精深，為民族文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，我們有義務(wù)復(fù)興戲曲藝術(shù)。學(xué)校音樂教育有著不可或缺的責(zé)任，戲曲是一門綜合性的表演藝術(shù)，學(xué)習(xí)戲曲可以顯著提高學(xué)生對中國戲曲的理解和美學(xué)水平，從總體上提高學(xué)生的藝術(shù)成就和高雅的藝術(shù)品位。目前，戲曲面臨著嚴(yán)峻的生存和傳承危機(jī)，因此應(yīng)在學(xué)校的音樂課上引入戲曲。此外，一方面，當(dāng)?shù)貞蚯c當(dāng)?shù)匚幕梢匀跒橐惑w，另一方面，戲曲在該地區(qū)具有相對較深的群眾基礎(chǔ)。因此，為了保護(hù)和繼承地方戲曲，我們需要加大對將地方戲曲引入課堂的研究，力求找到一條真實(shí)可行的道路。

一、明確教學(xué)目的，注重課堂教學(xué)策略

課堂上引入戲曲的主要目的是形成一個可以理解戲劇的觀眾群。因此，在預(yù)教學(xué)過程中，我們應(yīng)主要努力激發(fā)學(xué)生的興趣，并著重于識別和感覺。在課堂上，我們必須了解學(xué)生的特點(diǎn)，并通過講故事來吸引學(xué)生聽一段熟悉的戲曲。同時，讓學(xué)生在老師的喚起和感染下以身體動作模唱，然后結(jié)合唱腔、念白的介紹，這樣，學(xué)生將更容易接受所講授的材料并達(dá)到理解中國戲曲的目的。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生喜歡唱歌和追星的特點(diǎn)，可以收集大量包括戲曲元素的流行歌曲，例如《紅顏知己》、《帝女芳魂》等，鼓勵學(xué)生探索將歌曲融入戲曲元素中的表達(dá)形式。

二、充分利用課外活動開展興趣班

利用課外時間開展戲劇課是課堂上引入戲曲的重要補(bǔ)充內(nèi)容。學(xué)?？裳埱嚸疫M(jìn)行專題講座，以激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)校借此機(jī)會開設(shè)了針對興趣的中國戲曲課，為進(jìn)入課堂的中國戲曲打下基礎(chǔ)。興趣班應(yīng)任命一名在戲劇領(lǐng)域具有一定專業(yè)知識的老師作為指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)演。興趣班必須有科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃和領(lǐng)導(dǎo)章程，并且要堅(jiān)持才可以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這樣，就可以發(fā)現(xiàn)在中國戲曲方面的真正的人才，并帶頭進(jìn)行這項(xiàng)工作，從而可以實(shí)現(xiàn)中國戲曲的繼承。

三、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打造校園文化建設(shè)

戲曲進(jìn)校園可以結(jié)合學(xué)校的“一校一品”或“一校多品”活動來進(jìn)行校園文化建設(shè)，以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，多渠道融合戲曲課堂教學(xué)、課外興趣小班活動、各類藝術(shù)舞臺表演，打造學(xué)校特色藝術(shù)教育品牌。戲曲興趣班應(yīng)定期報(bào)告他們在學(xué)校的表演。首先是測試學(xué)習(xí)效果;二是展現(xiàn)學(xué)習(xí)能力;三是擴(kuò)大影響，弘揚(yáng)戲曲文化。學(xué)校的德育活動也可深度參與到戲曲進(jìn)校園的活動中，如可以開展“我愛中國戲曲”主題班系列，將使學(xué)生自發(fā)地分享學(xué)習(xí)中國戲曲的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，并營造一種與學(xué)習(xí)環(huán)境相匹配并具有中國戲曲特色的校園文化氛圍。

四、善用多媒體讓學(xué)生感受戲曲的魅力

在當(dāng)前的教材中，戲劇、戲曲素材的課程都有作系統(tǒng)化的安排。每當(dāng)學(xué)生遇到這種學(xué)習(xí)內(nèi)容時，似乎總是不感興趣。要想逐步改善這種現(xiàn)象，可以用多媒體來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，當(dāng)欣賞《行花街》時，可以讓學(xué)生感知粵語，激發(fā)學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)習(xí)俗?？梢砸龑?dǎo)對欣賞旋律的感知，并且可以使用多媒體課程來指導(dǎo)學(xué)生在視覺和聽覺感知的雙重影響下聆聽和理解傳統(tǒng)戲劇，然后為學(xué)生選擇經(jīng)典歌詞閱讀。讓孩子們進(jìn)行念、唱，最后配上簡單的動作，并在舞臺上在音樂背景下進(jìn)行完整表演。借助多媒體的幫助以及現(xiàn)代技術(shù)的視覺和聲音效果，孩子們可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

五、在模仿中學(xué)習(xí)戲曲

通過粗淺學(xué)習(xí)戲劇，學(xué)生可以充分利用自我表達(dá)的能力，并教他們?nèi)绾螄L試模仿傳統(tǒng)戲曲中的虛擬動作和武術(shù)，并在戲曲音樂實(shí)踐中體驗(yàn)和欣賞中國傳統(tǒng)藝術(shù)的內(nèi)在魅力。在小學(xué)教室里練習(xí)唱歌的戲劇歌曲，可能是教育部發(fā)行的古典歌曲的內(nèi)容，也可能是老師根據(jù)實(shí)際教學(xué)選擇的不同風(fēng)格，簡短易學(xué)的歌曲，例如教師可以選擇《昭君出塞》讓學(xué)生欣賞粵劇，感受粵曲風(fēng)格。當(dāng)學(xué)生通過開放學(xué)習(xí)和評估活動，熟悉戲劇音樂的表達(dá)形式和情感色彩時，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和表演欲望。教師必須能夠在教學(xué)中范唱，口語教學(xué)是最常用的戲劇教學(xué)方法，它還適合中小學(xué)生的身心特征。教學(xué)生音樂的基本要素，讓學(xué)生與老師的范唱一起唱歌，或與錄音一起歌唱，老師會提供必要的指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，學(xué)生將能夠了解中國戲曲演唱與普通歌唱在發(fā)音、共鳴、呼吸和旋律使用上的異同，并掌握戲曲演唱的一般特征。在學(xué)生學(xué)會了流利地唱歌之后，老師可以讓學(xué)生通過視聽媒體，模擬著名藝術(shù)家的表演。

結(jié)論

中國戲曲藝術(shù)博大精深，歷史悠久。將戲曲引入學(xué)校課堂是中國人繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步發(fā)展。然而，戲劇進(jìn)入課堂也面臨許多挑戰(zhàn)，例如課時安排不合理和師資短缺等。在小學(xué)階段教授戲劇音樂的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的認(rèn)同感，以允許戲劇和其他歌劇以各種方式進(jìn)入課堂，讓學(xué)生沉下心來并欣賞諸如戲劇之類的傳統(tǒng)藝術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的興趣。音樂老師應(yīng)為學(xué)生提供機(jī)會了解本土戲曲和其他戲曲，為他們創(chuàng)造欣賞和學(xué)習(xí)戲曲的環(huán)境，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來發(fā)展他們對戲曲的興趣和審美能力，以便學(xué)生可以感受和體驗(yàn)藝術(shù)性能和戲劇的魅力。同時，可以弘揚(yáng)我國中華民族的傳統(tǒng)文化。

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