王微微

【摘要】中華傳統(tǒng)文化是從我國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中傳承下來(lái)的，是我國(guó)的文化瑰寶，對(duì)我國(guó)人民的言談舉止等各個(gè)方面都有著較大的影響，一言一行之間就可以看出一個(gè)人的品行。近些年來(lái)，我國(guó)越發(fā)重視對(duì)于中華傳統(tǒng)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，并且把其加入到高校思想政治教育課程中。下面本文將從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用及意義、影響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的因素以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的方法這三個(gè)方面進(jìn)行分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】高校? 中華傳統(tǒng)文化教育? 思想政治教育? 探討

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）44-0023-02

每個(gè)國(guó)家都有著獨(dú)特的發(fā)展歷史以及文化內(nèi)涵。中華傳統(tǒng)文化凝聚了我國(guó)人民幾千年來(lái)的智慧成果，可以說(shuō)是中華兒女的精神支柱。正是因?yàn)橛兄腥A傳統(tǒng)文化的支撐，才有了今天蓬勃發(fā)展的泱泱中華大國(guó)。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，為了給我國(guó)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，必須把中華傳統(tǒng)文化教育融入到高校思想政治教育課程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中也提升自身的思想道德素質(zhì)，成為知識(shí)與德行并重的優(yōu)秀人才，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

一、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用及意義

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是集言談習(xí)慣、品行舉止以及思想情感等為一體的我國(guó)幾千年來(lái)的智慧結(jié)晶，對(duì)于價(jià)值取向、思想本質(zhì)以及道德行為規(guī)范都提出了要求。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了中華民族寶貴的精神品質(zhì)，培養(yǎng)了中華兒女厚德載物、自強(qiáng)不息的崇高思想，使得中華民族在幾千年來(lái)仍然能薪火相傳、生生不息。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也并不是一成不變的，隨著時(shí)代的發(fā)展其內(nèi)容也在不斷地創(chuàng)新。為了把這寶貴的傳統(tǒng)文化繼承和弘揚(yáng)下去，就必須把高校中華傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育融合在一起，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)也教給學(xué)生我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人[1]。

二、影響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的因素

（一）高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育不夠重視

近些年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了一定水平，除了對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的在意，國(guó)家也開(kāi)始重視起對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。政府有關(guān)部門(mén)已經(jīng)加大了對(duì)于傳統(tǒng)文化的宣傳力度，而且也完善了相關(guān)的體系。高校是培養(yǎng)人才最主要的地方。目前我國(guó)的很多高校已經(jīng)把傳統(tǒng)文化列入了大學(xué)必學(xué)課程之中，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育緊緊結(jié)合在一起，希望能幫助大學(xué)生塑造出更完美的品格，使他們擁有更美好的心靈。但是就目前的成果來(lái)看，這一舉措并沒(méi)有發(fā)揮出其真正的作用，很多高校還沒(méi)有意識(shí)到中華傳統(tǒng)文化融入思想政治教育課程的必要性，導(dǎo)致學(xué)生還只是學(xué)習(xí)淺顯的思想政治教育課程。

（二）大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不夠重視

對(duì)于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，它是在潛移默化中影響著人們的言行舉止，使人們變得更加優(yōu)秀。但是就目前的形勢(shì)來(lái)看，在高校中大學(xué)生更加注重的還是對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)也更多的是為了解決就業(yè)問(wèn)題，從而忽略了對(duì)于自身品行的修養(yǎng)和提高，學(xué)生總會(huì)覺(jué)得只要專業(yè)技術(shù)過(guò)硬，在社會(huì)中不愁沒(méi)有立足之地，這也是一個(gè)比較普遍的社會(huì)現(xiàn)象[2]。

（三）西方文化對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的眼界不斷的拓寬，東西方文化也在不斷的交替，相互融入。西方文化 在我國(guó)的發(fā)展可以說(shuō)給人們帶來(lái)了很多新鮮的體驗(yàn)，但是也有一些不好的文化思想荼毒著大學(xué)生的思想，從而使學(xué)生更加忽略了對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，給中華傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)帶來(lái)了不小的打擊。

（四）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，人們獲取信息的途徑不再局限于書(shū)本，而且接受信息的速度也十分得快，信息的內(nèi)容也更加廣泛。而且網(wǎng)絡(luò)上的信息各式各樣，有利有弊，由于長(zhǎng)期使用電子產(chǎn)品，很多學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了“提筆忘字”的現(xiàn)象，更不要說(shuō)對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，甚至有些人已經(jīng)不再具有對(duì)中華傳統(tǒng)文化的信心，網(wǎng)絡(luò)文化嚴(yán)重地沖擊了傳統(tǒng)文化思想。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的方法

（一）不斷擴(kuò)寬大學(xué)生思想政治教育的觀念

要想讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效地融入大學(xué)生思想政治教育，首先要做的就是使大學(xué)生意識(shí)到其重要性，那么就需要高校進(jìn)行教育改革，把有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容編入高校教材，并且把它變成高校必學(xué)課程，并且聘請(qǐng)能夠勝任該課程教師的優(yōu)秀人才為大學(xué)生傳授知識(shí)，而且還要采用一些新的教學(xué)方式，激起學(xué)生的興趣，才能有效地提高學(xué)習(xí)效率[3]。

（二）以互聯(lián)網(wǎng)線上線下學(xué)習(xí)平臺(tái)為支撐點(diǎn)

既然互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展是不可避免的，我們可以好好地利用網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)公眾號(hào)在里面上傳有關(guān)傳統(tǒng)文化的視頻、故事以及一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，這樣大學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還可以了解其背景和含義。還可以在網(wǎng)上開(kāi)展論壇討論、在線答疑等活動(dòng)，讓大學(xué)生通過(guò)多樣的方式了解傳統(tǒng)文化知識(shí)。線上線下共同作用必然能有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)思想政治教育師資隊(duì)伍的建設(shè)

要想在思想政治教育中有效地融入中華傳統(tǒng)文化，教師團(tuán)隊(duì)也是必不可少的一個(gè)部分。只有教師具有足夠?qū)I(yè)的素質(zhì)，才能更好地向?qū)W生傳授知識(shí)，所以教師自身也應(yīng)該提高能力。學(xué)校可以為教師提供一些培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，教師也應(yīng)該創(chuàng)新出一些新的教學(xué)方式，互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，分享有效的經(jīng)驗(yàn)，共同努力推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。

首先教師需要不斷地提升自身對(duì)于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的掌握程度，提升自身的理論基礎(chǔ)，進(jìn)而能夠更好地滿足學(xué)生想要了解不同的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需求。教師不能局限于目前自身已知的相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在此之上進(jìn)行提升，不斷地吸收相應(yīng)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，提升自身的知識(shí)量。與此同時(shí)，教師還需要不斷提升自身的思想政治教學(xué)能力。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師的培養(yǎng)，為了更好地幫助學(xué)生提升自身的思政水平，高校應(yīng)當(dāng)定期針對(duì)素質(zhì)較好的骨干教師展開(kāi)傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，幫助其在培訓(xùn)過(guò)程中拓展自身視野，提升自身的綜合能力，以此傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，通過(guò)這樣的方式幫助這部分教師在思政教學(xué)過(guò)程中傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)[4]。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)方式，教育觀念以及道德品質(zhì)等內(nèi)容都有著較強(qiáng)的聯(lián)系，因此，教師需要規(guī)范自身的言行，保證能夠嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生在德育教學(xué)過(guò)程中掌握相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

（四）開(kāi)展多樣活動(dòng)豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)

實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化必不可少的，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)亟M織一些講座、辯論以及知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng)，不僅可以引起學(xué)生的興趣，還可以加深學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅需要在課堂上展開(kāi)教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)文化教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生掌握“內(nèi)化于心，外化于行”這一理念，全面地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化在德育教學(xué)過(guò)程中的重要作用。教師可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生走到課堂之外，進(jìn)入社會(huì)感受相應(yīng)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容以及思想政治教育內(nèi)容，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。除此之外，大學(xué)生需要在思想政治實(shí)踐過(guò)程中更好地感受到中華傳統(tǒng)文化，提升自身對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感，擔(dān)負(fù)起傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重任。教師在教學(xué)過(guò)程中可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到志愿者活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而更好地進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳播。還可以通過(guò)校內(nèi)開(kāi)展“大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)”以及支教活動(dòng)的方式更好地將傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容帶給鄉(xiāng)村孩子。

（五）提升意識(shí)認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信

文化認(rèn)同對(duì)于一個(gè)民族的發(fā)展而言十分重要，文化認(rèn)同不僅是將本民族共同體結(jié)合在一起的共同紐帶，也是幫助這個(gè)民族共同體更好地發(fā)展的精神基礎(chǔ)。身處于多元化這一時(shí)代背景之下，越來(lái)越多的外來(lái)文化對(duì)本民族文化產(chǎn)生沖擊，因此，提升青少年對(duì)于本民族文化的認(rèn)同感不僅是國(guó)家的偉大精神力量，也是幫助國(guó)家更好地在國(guó)際社會(huì)立足的基礎(chǔ)。文化認(rèn)同屬于一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力的基礎(chǔ)，高校應(yīng)當(dāng)提升自身的引導(dǎo)力度，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的文化認(rèn)同感和文化自信心，高校在開(kāi)展政治教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為切入點(diǎn)，通過(guò)在校園內(nèi)舉辦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)文化講座、書(shū)法競(jìng)賽、傳統(tǒng)手工藝展覽等活動(dòng)的方式幫助學(xué)生更好地提升自身的文化自信。通過(guò)實(shí)踐的方式更好地幫助學(xué)生增強(qiáng)自身對(duì)于傳統(tǒng)文化的情感共鳴，從不同的方面展示傳統(tǒng)文化的魅力所在，進(jìn)而更好地幫助大學(xué)生從中感受到蘊(yùn)含在傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵，感受到傳統(tǒng)文化的博大精深和蘊(yùn)含在其中的魅力，進(jìn)而更好地提升自身的文化自信。

（六）創(chuàng)新傳播載體，提升教學(xué)質(zhì)量

為了更好地展開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育的結(jié)合，首先需要找到二者最佳的融合點(diǎn)和最為適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，才能更好地通過(guò)思政教學(xué)展開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新教育十分重要，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要將創(chuàng)新教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”等方式展開(kāi)一系列的新型教學(xué)活動(dòng)，提升課堂趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而更好地提升教學(xué)效果。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)積極地開(kāi)展一系列的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，例如組織學(xué)生參觀博物館，以傳統(tǒng)文化為主題開(kāi)展辯論賽、演講比賽等方式，在校園內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，幫助學(xué)生更為積極地參與到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升自身的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更好地提升傳統(tǒng)文化教學(xué)的有效性[5]。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，不僅需要對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)，還需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)推陳出新的方式更好地保證傳統(tǒng)文化能夠跟隨時(shí)代的步伐，幫助中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠獲得相應(yīng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展。傳統(tǒng)文化只有在符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律下獲得一定的改變，才能更好地跟上時(shí)代的步伐，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。高校應(yīng)當(dāng)提升校內(nèi)教師的自身素質(zhì)，正如孔子所言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！?教師是高校展開(kāi)思想政治教學(xué)的主要力量，必須承擔(dān)起的立德樹(shù)人這一重要責(zé)任，教師只有提升自身的素質(zhì)，才能更好地展開(kāi)思政教育，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的主體地位，保證自身和學(xué)生處于平等的地位，這樣才能更好地提升教學(xué)效果，保證學(xué)生能夠更好地參與到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)過(guò)程中，在這一過(guò)程中，教師作為學(xué)生的榜樣，需要嚴(yán)格規(guī)范自身言行，對(duì)學(xué)生起到示范作用，進(jìn)而更好地提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)

綜上所述，中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是歷史的沉淀，具有珍貴的精神內(nèi)涵，要發(fā)揚(yáng)和繼承。為了提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)以及道德修養(yǎng)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育是很有必要的，政府、高校、教師以及學(xué)生自身都應(yīng)該更加努力，共同為傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而奮斗。

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