肖威

摘 ?要：體育在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的開(kāi)設(shè)是為了讓學(xué)生有良好的身體素質(zhì)，以及積極配合完成體育鍛煉的態(tài)度。教師在教育過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生好的鍛煉習(xí)慣，還要讓學(xué)生能夠知道在如何保護(hù)自己不受傷害的情況下，提高運(yùn)動(dòng)技巧和效果。而不管是哪種競(jìng)技比賽，都可以激發(fā)出人們的勝負(fù)欲。但是為了能夠取得勝利就不擇手段，這是需要被制止的。所以教師在教授實(shí)踐知識(shí)的時(shí)候，也要對(duì)學(xué)生的體育品德進(jìn)行教育，讓學(xué)生有正確的體育精神。維護(hù)比賽競(jìng)爭(zhēng)的公平性，也讓課程能夠更和諧地開(kāi)展下去。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育;民族自豪感;體育精神;互幫互助

品德教育不是只在哪一門科目上會(huì)有體現(xiàn)，生活中和別人相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以體現(xiàn)出學(xué)生的道德水平。所以教師要在日常教學(xué)中持續(xù)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，對(duì)于在課堂上出現(xiàn)的每一種情況，教師都要正確公正地解決，給學(xué)生留下好的處理的方式和印象。體育課堂上，學(xué)生容易出現(xiàn)摩擦或者意見(jiàn)不和的時(shí)候，互相理解和退讓不僅可以和諧地解決問(wèn)題，還可以讓學(xué)生之間的關(guān)系更融洽。本筆者就結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)與德育教育的有效結(jié)合進(jìn)行了一番研究，希望能給廣大教師與學(xué)生帶來(lái)一定的幫助。

一、加深學(xué)生民族自豪感

民族自豪感的提升是要學(xué)生了解民族的歷史和發(fā)展，在對(duì)過(guò)往的認(rèn)知中，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和維護(hù)尊重。在過(guò)去的國(guó)際體育競(jìng)技的過(guò)程中，我們國(guó)家在其中留下了很多的榮譽(yù)和可以體現(xiàn)體育精神的事跡。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些事跡的了解可以提升民族自豪感，還可以學(xué)到很多可貴的品質(zhì)。通過(guò)那些故事學(xué)生還可以知道每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員獲得成功背后付出的努力和心酸。教師把這些內(nèi)容分享給學(xué)生不僅是為了豐富課堂授課內(nèi)容，也是為了通過(guò)行為精神的力量帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生的思想得到改變，在日常生活和體育練習(xí)中能夠關(guān)心其他學(xué)生，以平和的心態(tài)對(duì)待輸贏。

例如，在教授“雙手胸前投籃”這一課時(shí)，雙手投籃的運(yùn)動(dòng)技巧需要學(xué)生看準(zhǔn)籃筐的位置，并精準(zhǔn)控制自己手部肌肉，運(yùn)用好力量進(jìn)行投籃。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。教師不僅要輔助他們找好投籃姿勢(shì)精準(zhǔn)投籃，還要在訓(xùn)練過(guò)程中不斷鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立他們的運(yùn)動(dòng)信心。教師在課下或者休息的時(shí)候，給學(xué)生播放一些國(guó)家籃球隊(duì)的比賽錄像，讓他們的休息時(shí)間更充實(shí)的同時(shí)，也提升了學(xué)生的民族自豪感。體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行和觀看可以讓人比較激動(dòng)，所以進(jìn)行觀看還可以讓學(xué)生在后續(xù)的運(yùn)動(dòng)練習(xí)中保持動(dòng)力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神

體育精神是體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的核心，如果沒(méi)有體育精神作為支撐，就可能會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有道德底線，用傷害別人或者使用禁忌品提升自己的狀態(tài)，從而取得勝利。所以遵守規(guī)則，公正公平地完成比賽是非常重要的。但是在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中，不會(huì)像奧運(yùn)會(huì)那樣有那么多的條條款款，對(duì)于動(dòng)作的精準(zhǔn)度要求也沒(méi)那么高。所以教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重對(duì)他們互幫互助、合作共贏行為的培養(yǎng)，既讓學(xué)生增強(qiáng)了身體素質(zhì)，也把體育精神更好地貫徹和實(shí)行下去。

例如，在教授“耐久跑”這一課時(shí)，教師可以先對(duì)每個(gè)學(xué)生的體力和爆發(fā)力等方面進(jìn)行一個(gè)測(cè)試和了解，然后再進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生在課下進(jìn)行一段時(shí)間的練習(xí)以后，教師可以舉行一次耐久跑測(cè)試，既完成了對(duì)學(xué)生練習(xí)成果的驗(yàn)收，也可以讓后續(xù)的課程能夠更好地安排和調(diào)整。對(duì)于測(cè)試成果不是很理想的學(xué)生，教師要和他們進(jìn)行談話和溝通，告訴他們運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，并讓他們保持良好的心態(tài)，應(yīng)對(duì)之后的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和測(cè)試。

三、鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助

運(yùn)動(dòng)比賽中，有單人的項(xiàng)目，也會(huì)有多人的項(xiàng)目。多人合作的項(xiàng)目中，就要每個(gè)人相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)共同的努力從而提高取得勝利的可能。班級(jí)的體育課程中，分組都是比較隨機(jī)的，而且學(xué)生的體育基礎(chǔ)也參差不齊，教師就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幫助，通過(guò)對(duì)每個(gè)組員的短處進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘?，共同努力完成任?wù)。小學(xué)的學(xué)生配合度不是很高，可能在集體解決問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)特別成功。但是讓他們養(yǎng)成好的體育理念，可以對(duì)于后面的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助。

例如，在教授“擲實(shí)心球”這一課時(shí)，教師告訴學(xué)生投擲技巧以后，就可以讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作重復(fù)和練習(xí)。有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力比較好，理解起來(lái)也比較快，在投擲的過(guò)程中很容易取得結(jié)果，但是有的學(xué)生可能會(huì)相對(duì)差一些。教師在指導(dǎo)某個(gè)學(xué)生的時(shí)候，其他學(xué)生就可以進(jìn)行互幫互助，一起提升投擲效果。而且在教授別人的過(guò)程中，教授的學(xué)生可以得到再次的復(fù)習(xí)和動(dòng)作技巧的加強(qiáng)，為班級(jí)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。而且學(xué)生之間的表達(dá)和溝通更容易被聽(tīng)懂，從而提高整體的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。

總而言之，現(xiàn)在都要求學(xué)生要全面發(fā)展，不管是哪個(gè)學(xué)科的教授內(nèi)容都不能是單一的，對(duì)于學(xué)生其他方面的提高和涉及都是必不可少的。所以教師要在課堂中要把課堂任務(wù)和道德和課外的內(nèi)容靈活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生除了成績(jī)好，也有其他方面好的地方。通過(guò)實(shí)際案例的舉例和分析，讓學(xué)生得到啟發(fā)，從而影響他們的想法和行為。學(xué)習(xí)的目的不只是為了讓學(xué)生能夠在課堂上有好的表現(xiàn)，在生活中也能保持和持續(xù)發(fā)展才是更重要的。

參考文獻(xiàn)：

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