齊志軍

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，家長的教學(xué)觀念也在逐漸發(fā)生變化，對于分?jǐn)?shù)的關(guān)注也開始逐漸下降，從關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低，逐漸將關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上。而伴隨著這一轉(zhuǎn)變的，還有體育課程在初中階段所占的比重。因?yàn)樵谝郧暗膶W(xué)習(xí)過程中，體育課程一直都是不被重視的，這并不利于學(xué)生整體綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。而在如今的教學(xué)中，體育課程的重要性開始顯露出來。所以，教師在課堂中就需要提高教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)有效性的對策研究;合理使用教學(xué)器材;完善教學(xué)方式;優(yōu)化教學(xué)效果;積極融入課堂教學(xué)活動(dòng)

在體育課堂中，體育活動(dòng)可以有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，對于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升也是非常有幫助的。在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，所以，這就需要教師對于學(xué)生的心理健康進(jìn)行重視。而在體育課堂的學(xué)習(xí)中，體育活動(dòng)可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的心理健康狀態(tài)，從而保證學(xué)生的身心健康，就算僅僅是為了升學(xué)考試，教師也需要讓學(xué)生意識(shí)到體能訓(xùn)練的重要性，這樣才可以讓學(xué)生在課堂中，合理使用教學(xué)器材，從而提高體育課堂的教學(xué)有效性。教師也需要完善課堂中的教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，選擇最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的。這樣可以優(yōu)化教學(xué)效果，體育課堂的教學(xué)有效性也可以得到加強(qiáng)。

一、合理使用教學(xué)器材

在初中體育教學(xué)中，隨著教學(xué)環(huán)境的不斷改善，體育器材的種類也開始變得豐富多樣。學(xué)生對于體育課程是不怎么感興趣的，因?yàn)閷W(xué)生一直都是在與時(shí)間進(jìn)行賽跑。但是，教師也依然需要通過在教學(xué)過程中，合理使用教學(xué)器材，從而讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練的過程中，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。這樣才可以有效的釋放學(xué)生心中的壓力，從而提高體育課堂的教學(xué)有效性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“體育鍛煉和社會(huì)適應(yīng)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生思考自己在人際交往中有沒有遇到過挫折。因?yàn)樵谂c陌生人溝通交流的時(shí)候，其實(shí)是非常難以把握語言的精準(zhǔn)性的。而且不管是學(xué)生還是已經(jīng)參加工作的人，都是需要適應(yīng)社會(huì)的，而不是說讓社會(huì)適應(yīng)你，這就是不可能出現(xiàn)的。首先人是必須要具備社會(huì)適應(yīng)能力的，而體育活動(dòng)有利用提高人的社會(huì)適應(yīng)能力。通過在體育課堂中的學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以將學(xué)到與他人、社會(huì)和諧相處的方法運(yùn)用在實(shí)際的人際交往過程中來，這樣可以有效提高學(xué)生對于不同社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。教師也可以通過合理使用教學(xué)器材，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，這在一定程度上也優(yōu)化了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、完善教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)效果

初中生在體育課堂中學(xué)習(xí)理論知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，明顯比在實(shí)際操作練習(xí)時(shí)候的學(xué)習(xí)效率要高。因?yàn)樵谄渌颇康膶W(xué)習(xí)中，學(xué)生很少有可以實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在課堂中即使教師會(huì)開展一些探究性的活動(dòng)，但是也僅限于學(xué)生在課堂中的討論。所以，教師在日常的教學(xué)過程中，如果想要提高學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)效果，就需要完善教學(xué)方式，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和撰寫，這樣可以在不同的程度上優(yōu)化教學(xué)效果。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“發(fā)展你的體能”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生對于自己的身體狀況進(jìn)行簡單的評價(jià)。教師可以給出幾個(gè)不同維度的評價(jià)指標(biāo)，讓學(xué)生從零到十進(jìn)行打分，零是最差，十是最好，然后將最終的數(shù)字進(jìn)行相加，所得出來的數(shù)字就可以代表學(xué)生的身體素質(zhì)水平。教師在帶領(lǐng)學(xué)生了解了自己的體能之后，就可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人意愿，讓學(xué)生選擇適宜的鍛煉方式來發(fā)展自己的體能。在課堂中教師也可以通過完善自己的教學(xué)方式，來提高體育課堂的教學(xué)有效性。

三、積極融入課堂教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，在課堂中，幾乎很少主動(dòng)融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。對于學(xué)習(xí)來講，能夠聽懂和理解教師在課堂中所講解的知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)是足夠了。因此，在初中體育教學(xué)中，教師就需要增加與學(xué)生的互動(dòng)交流，從而讓學(xué)生積極融入到課堂的教學(xué)活動(dòng)中。這樣不僅可以活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，也可以提高體育課堂的教學(xué)有效性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“科學(xué)鍛煉的基本原則”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生討論自己理解的，在運(yùn)動(dòng)的過程中需要注意的事項(xiàng)有哪些。因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)的過程中是可以發(fā)泄不良的情緒的，所以，教師在課堂的教學(xué)中，首先就是需要引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)鍛煉有益健康的信念。這樣可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中克服各種問題，從而代之以自覺、愉悅和積極的心態(tài)，在課堂中開展各種形式的體育鍛煉活動(dòng)。

總而言之，學(xué)生的身體素質(zhì)水平，同樣也會(huì)影響學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，不僅是教師要重視體育鍛煉，也需要讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉之于身體健康的重要意義。就像學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試成績，更多的是讓學(xué)生可以從多個(gè)角度認(rèn)知這個(gè)世界，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。而同樣的，在體育課堂中進(jìn)行鍛煉，也不僅僅是為了提高身體素質(zhì)，更重要的是在運(yùn)動(dòng)的過程中，通過汗水的流逝，從而調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，強(qiáng)化體育學(xué)習(xí)的價(jià)值。

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