宋俊林

摘 ?要：趣味性教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最常探討的課題。尤其對低齡段學(xué)生來說，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)嚴(yán)肅冷漠又枯燥無聊，上課時很難將注意力全部集中在教師講述的知識上。教師面對活潑好動的學(xué)生只能盡力維持課堂秩序，難以控制課堂教學(xué)的效果。趣味性教學(xué)為教師提供了一個改善目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的方向和思路。本文通過對趣味性教學(xué)的內(nèi)容和意義進(jìn)行分析，然后基于筆者的實踐經(jīng)驗，對趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用

引言：

隨著新課改的推行、實施，目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力的提升，而且要關(guān)注學(xué)生自主性、自覺性的發(fā)展，更要求課堂氛圍的和諧、教學(xué)方法的多元。小學(xué)階段，教師要在幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立。小學(xué)生好奇心重、思維跳躍性大，會對有趣的事物保持興趣，也會對枯燥的教學(xué)過程厭倦疲憊。趣味性教學(xué)就是盡量增加學(xué)生對課程感興趣的時間，減少學(xué)生厭倦的情緒，縮短學(xué)生在學(xué)習(xí)時分心的時間。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)的內(nèi)涵

趣味性教學(xué)就是指教師根據(jù)學(xué)生的心理特點、年齡階段、身心發(fā)展以及日常生活和教學(xué)環(huán)境，通過對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計，使教學(xué)過程增加起伏感、趣味性，以引發(fā)學(xué)生對所教知識的興趣，促使學(xué)生的全面發(fā)展的一種教學(xué)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用趣味性教學(xué)時，教師要注意對學(xué)生的引導(dǎo)，通過啟發(fā)性誘導(dǎo)、提示性指導(dǎo)，不斷鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)活動，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。趣味性教學(xué)具有趣味性、創(chuàng)造性、個體性、自主性等特點。在新課標(biāo)背景下，寓教于樂的趣味性教學(xué)對當(dāng)前小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，具有極為重要的現(xiàn)實意義。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施趣味性教學(xué)的積極意義

小學(xué)階段，學(xué)生身心發(fā)展并不成熟，思維方式以具體形象思維為主，抽象邏輯思維要到10歲左右才能開始發(fā)揮作用。低齡段學(xué)生對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)需要借助各種方法和工具才能完成。趣味性教學(xué)的意義也正在于此，首先能迅速吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思維全部引入趣味性活動之中，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣和學(xué)習(xí)效率;其次通過趣味性事物吸引學(xué)生注意力后，教師接下來的教學(xué)活動能夠更順利進(jìn)行，再加上趣味性活動本身的教學(xué)效果，能夠有效提升學(xué)生參與課堂活動的積極性;最后有助于學(xué)生加深對所學(xué)知識內(nèi)容的理解與掌握，避免“一學(xué)就會，一練就錯”現(xiàn)象的發(fā)生?？傮w來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施趣味性教學(xué)，能夠提高學(xué)生對課堂的興趣，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，提高課堂教學(xué)興趣;同時激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本身的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)的實施

1.營造良好的趣味性課堂氛圍

小學(xué)生思維發(fā)展不夠成熟，極易受到周圍環(huán)境的影響，因此構(gòu)建一個良好的教學(xué)氛圍對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。教師要想構(gòu)建趣味性課堂，可以在教學(xué)設(shè)計時，就根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗，對導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計。再借助多媒體設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)工具，營造出更加逼真、生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生沉浸到情境之中，借助對生活內(nèi)容的數(shù)學(xué)，完成對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識時間”的相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以借助上學(xué)這件事，讓學(xué)生思考并寫出每天上學(xué)時的時間安排：幾點起床，幾點吃早飯，幾點出發(fā)，幾點到學(xué)校……幾點放學(xué)，幾點睡覺。然后對做每件事情所花時間進(jìn)行計算，通過這樣的過程，讓學(xué)生深化對時刻和時間概念的認(rèn)識。教師還可以在教學(xué)過程中適當(dāng)添加游戲活動，借助游戲提高教學(xué)的趣味性。但要注意的是，教師在選擇游戲時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識基礎(chǔ)等對游戲內(nèi)容和流程進(jìn)行設(shè)計，然后將其插入到課堂教學(xué)的合適位置。

2.布置趣味性練習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

練習(xí)和作業(yè)都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必不可少的重要部分，但學(xué)生對練習(xí)的態(tài)度并不友好，也缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性，教師如果采用傳統(tǒng)教學(xué)模式下的作業(yè)方式，很難起到訓(xùn)練和鞏固的效果。教師可以對作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行趣味化設(shè)計，讓學(xué)生對練習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。比如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的內(nèi)容時，教師可以將課后練習(xí)留成趣味性活動，讓學(xué)生對父母當(dāng)天內(nèi)所有的消費(fèi)進(jìn)行記錄，并對其中有小數(shù)的數(shù)字加以計算。借助生活中常見事例作為小學(xué)數(shù)學(xué)的課外作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子得到了提高，作業(yè)完成率和完成質(zhì)量都非常高，作業(yè)發(fā)揮了訓(xùn)練效果，學(xué)生在這個過程中也收獲了快樂。

結(jié)束語：

趣味性教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有顯著的積極促進(jìn)作用。教師通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境、活潑的課堂氛圍，在教學(xué)過程中設(shè)計并加入趣味游戲環(huán)節(jié)，并對訓(xùn)練過程和作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行趣味化設(shè)計，能夠有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性和適用性，保證課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

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