冉友彩

摘 ?要：初中生所需要面對的數(shù)學學習相較于小學數(shù)學來說，在難度上有了很大程度的提高，而且學生所需要學習的知識，復(fù)雜程度也不斷增加。結(jié)合初中學生的課堂學習可以發(fā)現(xiàn)，課堂中教師在教授知識內(nèi)容的過程中，需要強化學生的課堂記憶效果，如果學生在課堂中沒有將課堂教學內(nèi)容很好地進行掌握的情況下，就需要課后及時復(fù)習，這樣學生才可以在短時間內(nèi)將漏掉的知識點及時的彌補。結(jié)合課后復(fù)習的情況來說，在教學過程中教師需要在課堂中，教學更加有針對性，這樣學生在課后復(fù)習的過程中效果也會更好。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;課后復(fù)習;鞏固所學知識;查漏補缺;培養(yǎng)學習習慣

復(fù)習更需要講究復(fù)習的效果，特別是對于數(shù)學學科來說，由于知識點之間都具有一定的邏輯性。因此在復(fù)習的過程中，不僅需要結(jié)合一些例題進行回顧復(fù)習，而且也需要強化復(fù)習過后的練習效果。只有學生在明白知識點的緣由之后，強加習題練習才可以不斷地將這些知識點真正應(yīng)用到習題當中。而且學生如果復(fù)習得好的話，也可以通過課后復(fù)習環(huán)節(jié)，強化知識掌握效果。那么教師在實際的教學過程中，應(yīng)該從哪些方面去重視和強化學生的課后復(fù)習效果呢？這也是筆者將要進行探討的問題。

一、鞏固所學知識

由于學生在課堂中學習的過程中，需要時刻保持注意力高度集中的狀態(tài)，這樣教師教授的知識內(nèi)容才可以更好地為學生所學習。他們往往在學習的過程中由于種種原因會漏掉一些知識點，由于數(shù)學知識點都是相互關(guān)聯(lián)的，因此對于學生來說，需要通過課后復(fù)習的方式去及時地將學習知識點進行掌握。教師的再次講解，也會有利于學生加強理解，也會讓學生在無形之中形成復(fù)習知識的意識。特別是針對于一些掌握知識能力不強的學生，更是可以通過課后復(fù)習的方式加強學習效果。

例如，在進行“有理數(shù)及其運算”這一內(nèi)容的學習時，由于有理數(shù)相關(guān)的知識內(nèi)容最主要的就是讓學生掌握計算的方法，提高計算過程中的準確性，因此教師就需要在備課的過程中準備一定量的計算題目，課堂中讓學生進行練習之后，課下時也需要結(jié)合學生的計算情況給學生布置一定的計算題目，讓學生在課下時可以得到及時的鞏固練習。其實針對于初中學生在課堂中的學習情況也可以發(fā)現(xiàn)，實際上學生在學習之后都需要進行及時的鞏固復(fù)習，這樣才可以提高知識的掌握牢固程度。

二、查漏補缺

課后復(fù)習中學生還能夠找出自己當時沒有掌握好的知識，通過課后復(fù)習及時地學習自己沒有掌握牢固的知識點。課后復(fù)習的目的就是查漏補缺，更好地進行掌握，由于初中階段的學生所需要進行學習的知識點難度比較大，所需要進行掌握的知識點也比較復(fù)雜，比較多。學生通過回顧復(fù)習可以很好地做到舉一反三，節(jié)省了復(fù)習的時間，也能夠?qū)]有掌握牢固的知識進行彌補回來。這樣學生在做題中，通過大量練習，可以及時的得到鞏固。

例如，在進行“平行線的特征”這一小節(jié)的學習時，由于平行線及其判定相關(guān)的內(nèi)容當中，最重要的就是需要讓學生充分理解平行線的判定方式，掌握好最基礎(chǔ)的判定內(nèi)容。教師在教授的過程中，需要結(jié)合平行線的判定方式，具體給學生進行闡述和講解，在講解的過程中，也需要積極與學生進行互動，讓學生可以明確好判定的幾種方式。課后學生需要通過一些習題的練習，從而找到平行線相關(guān)的內(nèi)容中，自己沒有理解清楚的內(nèi)容，在習題練習過程中可以得到查漏補缺。

三、培養(yǎng)數(shù)學習慣

初中階段的學生在學習過程中應(yīng)該結(jié)合自己在課堂中的學習情況，不斷地去尋找適合自己的學習方式。結(jié)合學生的學習狀況也可以發(fā)現(xiàn)，在學習過程中課后復(fù)習對于學生的學習具有良好的幫助作用，可以讓學生在學習過程中將沒有理解清楚的知識點，在課后復(fù)習的過程中可以通過再次的回顧復(fù)習掌握牢固。對于初中階段的學生來說，課后復(fù)習的方式，如果能夠一直堅持下去的話，對于學生后期的學習也會有很好的幫助作用，可以不斷帶動學生的整體學習效果。

例如，在進行“平面直角坐標系”這一小節(jié)的學習時，由于平面直角坐標系也是學生在學習過程中理解起來比較困難的知識內(nèi)容，因此課堂中教師在教授的過程中就需要結(jié)合學生的理解情況，具有針對性的進行教學。并不只是讓學生進行理解，更主要的是讓學生在具體的習題過程中明確好做題的方式，理解好直角坐標系的具體內(nèi)涵。課后讓學生進行回顧思考，再次重溫復(fù)習有關(guān)平面直角坐標系的相關(guān)內(nèi)容，將不理解的內(nèi)容記錄下來及時與教師進行探討。

總而言之，課后復(fù)習的方式針對于初中階段的學生來說，非常的有效，這也是結(jié)合了初中生學習特點。通過復(fù)習可以及時地幫助學生進行鞏固知識點，初中階段也是學生打好學習基礎(chǔ)的時期，這個時期讓學生按部就班進行學習知識，及時進行彌補自己沒有真正掌握牢固的知識，不斷對知識進行復(fù)習從而加強記憶能力。還需要讓學生學會從不同的方面思考問題，學會做到知識的舉一反三，切實提高學習能力。

參考文獻：

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